刚才找东西翻箱底的时候，无意间翻出来小学六年级的日记本，我们的语文老师就是我那个班的班主任。他当时规定，每天必须写一篇日记，并按时上交。我当时还挺贼的，一想每天都得写这个，就特意去文具店买了最小的笔记本，现在看也真的是很小了。翻开浏览了一遍，差点笑死，几乎每天都在跟老师提建议，讲要求、谈条件，总之各种理由拒绝写日记。不过现在重新看，真的是另外一种感触，老师那时候的一个规定，我不敢说让我具备了多么好的文学素养，但是确实记录了那段时间的一些心路历程，读一读那些稚嫩又叛逆的文字竟然充满了幸福感。今年应该去探望一下这位老师，真的是耐心够好，如果我遇到这样的学生，可能不会这么认真回复她那些无理取闹的要求，更不会坚持鼓励那么多荒诞无稽的言语。

2019.1.19

《江上渔者》

江上渔者

【北宋】范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注释】

①渔者：捕鱼的人。

②但：只

③爱：喜欢

④鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。

⑤君：你。

⑥一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

⑦出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。

⑧风波：波浪。

【译文】

江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。

看看那些可怜的打鱼人吧，

正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。

【作者简介】

范仲淹（989－1052年），字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文学素养很高，写有著名的《岳阳楼记》。

【赏析】

首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。

首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。

后二句牵过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。

鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。

“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。

表现手法上，该诗无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。

2019年开年第一赛！全家陪小朋友去苏州参加省里的英语比赛，偶遇了班里面的好几个同学，在观察小朋友的交流中发现，自家小朋友自信满满，其他小朋友反而很谦虚！并且女孩子们口才都很好！出口成章动不动就是一个成语！一比较就发现了差异！加油，小哥，你的自信是优势，妈妈会帮你把欠缺的补上！最近一段时间我们要多多锻炼文学素养！好孩子不能被辜负啊！加油！