记录与小布一起经历的一件事儿。
昨天下午返程坐大巴的路上,小布手上一直拿着一根植物的根,(从在那边奔跑时就看到他拿着它在当毛毛虫爬过来玩)走着走着,不走了,掉在最后面,返回去询问情况,小布拿起手上那个根说,有一个不见了。我问他什么样的。他说很短很短的掉了,不见了。他想回去找。我说我们去前面找一个跟这个一样的,一边低着头拉着他走,一边说。他也低着头走。我告诉他地上那些草跟你手上的一样颜色,很难寻找。他就问,为什么呀?我跟他说,一样颜色,你那个根会藏起来的,我们找不到。他又问为什么呀?我捡到一个根,问他是这样的吗?他拿在手里对比了一下说不是。转过头去,说要刚才掉的那个一模一样的。我拉着他继续走,说嗯,那我们去前面找。给他几次那样颜色的根,他都说不是,要跟刚才一模一样的。我说没有一模一样的东西,他又问为什么,问了几次,我说就像小布,有跟小布一模一样的吗?他说没有。然后他又问,为什么那个小的会掉呢?我说是不是你的小手没有保护好它,就掉了?他又问为什么呢?我说小布你是不是小朋友,他说嗯。要是没有爸爸妈妈,没有老师,你一个人,没有人保护你,会不会走丢。他说嗯。然后又开始问为什么呀?我反问他,你觉得呢?他没出声了。走着走着,他又突然蹲下来,揪着手上那个根。我跟旁边那个小朋友快走远了,小布还是没动。我就返回去跟他说现在你是最后一个小朋友了,现在很晚了,我们要赶去坐大巴车了,请快一点。他就哭了,他说他就要小小的那个,手上又在掰那个根,但掰不动,我说我帮你,掰了一个小小的给他,他拿着就停下哭泣和脚步,他说把它全部掰成这样小小的。我看他停下来了,我跟他说,上了大巴车,我再给你掰。他说现在就掰,我说现在所有人都在等我们上大巴了,我们需要快点。他跑了几步来追我,但还是停下来。后面有个老师送完小朋友上大巴来接我们。然后我带着另外一个小朋友先走了。
小布上了大巴,正在哭泣,老师就跟我说,他说要你手上那个什么。然后我接过小布,给他那个根,他停止哭泣,拿着根,又开始哭泣,我问怎么了?他说没有把它全部掰小。好吧,我接过根,把它掰成很小很小的根,放在他手里。我说,小布,你把它们全部放在兜里吧,一会睡着了会掉的。他坚持说不要,就放手里。小心翼翼地放在手心,捧着。时不时地看看手里,看见少了,就找身上掉了的,又放回去。看到他脸手有点脏,我给他拿湿纸巾,说给他擦擦,他说不要擦。我说为什么啊?他说回家洗澡的时候再擦嘛!(中午吃完饭说给他洗洗,他转过头说不要,走了)后来吃苹果了,他说他要吃,老师说吃东西需要把手擦擦,脸擦擦,他还是坚持不要。打着哈欠,却不忘手中的那些根。中间,我问小布你现在好点了吗?还伤心吗?他说不伤心了。我说为什么呀?他说因为这些根都变小了。中间看到他捡,都掉完了。我说,小布你放在兜里吧,就不会掉了。终于他同意放进兜里了。还时不时地摸摸兜里,问掉了吗?我说没有呢!过了一阵,我问小布你今天最开心的事儿是什么?小布说是今天早上爬山的时候,捡到这个。我说小布,那你最伤心的是什么?他说那个掉了。我再确认一遍,那你现在好了吗?他说好了。然后一路上都没有睡觉。中途我也问他为什么一定要这个小小的根?他说就是要啊。
不知道他在何时何地捡到那个根,走了那么久,他却可以一直拿着,没有掉,还能辨别手上的根跟其他的不一样。坚持需要小小的那个根。我们基于大巴车要开了,你得快点。他基于他想要的小小的根,却没有。我们立场不一样,出现冲突,就需要协调解决这个冲突,可以先追上大巴,再要小小的,可是我们都没妥协,他只有表达情绪哭到大巴车,他的坚持,看来他真的是有那个需要。不管能不能赶上大巴,不管能不能吃到汤圆,不管别人怎么着急,怎么催,小布还能专注于自己当下的那件事,那份专注、那份执着,是很多人(大人、小孩)都无法做到的。小布身上的独立、专注、想象力与创造力的品质都呈现出来了,这对于他今后的生活将是无比的财富。
孩子身上本来就有那些品质,只是更多时候被成人给压制住了,还好他的父母是给予他充分的自由,才没有影响他自己的意志。而我们要做的也就是把孩子们带到大自然中,让他释放自我,并呈现出那些品质!
――2017.3.17 https://t.cn/ROh4Kbj
昨天下午返程坐大巴的路上,小布手上一直拿着一根植物的根,(从在那边奔跑时就看到他拿着它在当毛毛虫爬过来玩)走着走着,不走了,掉在最后面,返回去询问情况,小布拿起手上那个根说,有一个不见了。我问他什么样的。他说很短很短的掉了,不见了。他想回去找。我说我们去前面找一个跟这个一样的,一边低着头拉着他走,一边说。他也低着头走。我告诉他地上那些草跟你手上的一样颜色,很难寻找。他就问,为什么呀?我跟他说,一样颜色,你那个根会藏起来的,我们找不到。他又问为什么呀?我捡到一个根,问他是这样的吗?他拿在手里对比了一下说不是。转过头去,说要刚才掉的那个一模一样的。我拉着他继续走,说嗯,那我们去前面找。给他几次那样颜色的根,他都说不是,要跟刚才一模一样的。我说没有一模一样的东西,他又问为什么,问了几次,我说就像小布,有跟小布一模一样的吗?他说没有。然后他又问,为什么那个小的会掉呢?我说是不是你的小手没有保护好它,就掉了?他又问为什么呢?我说小布你是不是小朋友,他说嗯。要是没有爸爸妈妈,没有老师,你一个人,没有人保护你,会不会走丢。他说嗯。然后又开始问为什么呀?我反问他,你觉得呢?他没出声了。走着走着,他又突然蹲下来,揪着手上那个根。我跟旁边那个小朋友快走远了,小布还是没动。我就返回去跟他说现在你是最后一个小朋友了,现在很晚了,我们要赶去坐大巴车了,请快一点。他就哭了,他说他就要小小的那个,手上又在掰那个根,但掰不动,我说我帮你,掰了一个小小的给他,他拿着就停下哭泣和脚步,他说把它全部掰成这样小小的。我看他停下来了,我跟他说,上了大巴车,我再给你掰。他说现在就掰,我说现在所有人都在等我们上大巴了,我们需要快点。他跑了几步来追我,但还是停下来。后面有个老师送完小朋友上大巴来接我们。然后我带着另外一个小朋友先走了。
小布上了大巴,正在哭泣,老师就跟我说,他说要你手上那个什么。然后我接过小布,给他那个根,他停止哭泣,拿着根,又开始哭泣,我问怎么了?他说没有把它全部掰小。好吧,我接过根,把它掰成很小很小的根,放在他手里。我说,小布,你把它们全部放在兜里吧,一会睡着了会掉的。他坚持说不要,就放手里。小心翼翼地放在手心,捧着。时不时地看看手里,看见少了,就找身上掉了的,又放回去。看到他脸手有点脏,我给他拿湿纸巾,说给他擦擦,他说不要擦。我说为什么啊?他说回家洗澡的时候再擦嘛!(中午吃完饭说给他洗洗,他转过头说不要,走了)后来吃苹果了,他说他要吃,老师说吃东西需要把手擦擦,脸擦擦,他还是坚持不要。打着哈欠,却不忘手中的那些根。中间,我问小布你现在好点了吗?还伤心吗?他说不伤心了。我说为什么呀?他说因为这些根都变小了。中间看到他捡,都掉完了。我说,小布你放在兜里吧,就不会掉了。终于他同意放进兜里了。还时不时地摸摸兜里,问掉了吗?我说没有呢!过了一阵,我问小布你今天最开心的事儿是什么?小布说是今天早上爬山的时候,捡到这个。我说小布,那你最伤心的是什么?他说那个掉了。我再确认一遍,那你现在好了吗?他说好了。然后一路上都没有睡觉。中途我也问他为什么一定要这个小小的根?他说就是要啊。
不知道他在何时何地捡到那个根,走了那么久,他却可以一直拿着,没有掉,还能辨别手上的根跟其他的不一样。坚持需要小小的那个根。我们基于大巴车要开了,你得快点。他基于他想要的小小的根,却没有。我们立场不一样,出现冲突,就需要协调解决这个冲突,可以先追上大巴,再要小小的,可是我们都没妥协,他只有表达情绪哭到大巴车,他的坚持,看来他真的是有那个需要。不管能不能赶上大巴,不管能不能吃到汤圆,不管别人怎么着急,怎么催,小布还能专注于自己当下的那件事,那份专注、那份执着,是很多人(大人、小孩)都无法做到的。小布身上的独立、专注、想象力与创造力的品质都呈现出来了,这对于他今后的生活将是无比的财富。
孩子身上本来就有那些品质,只是更多时候被成人给压制住了,还好他的父母是给予他充分的自由,才没有影响他自己的意志。而我们要做的也就是把孩子们带到大自然中,让他释放自我,并呈现出那些品质!
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#古田路9号# ========NAT GEO KIDS品牌设计:我们很高兴地宣布Nat Geo Kids的新品牌形象活动。 这个Rebrands的项目概念是基于如何将Nat Geo标志,世界着名的黄色框架转换为一个俏皮的场景,前提是:“因为我们知道你好奇”为我们的出发点。
因此,我们专注于黄色框架,将Nat Geo将成人品牌变成一个积极,乐观和与孩子有关的Nat Geo的关键因素:Nat Geo Kids。
使用标志作为容器,这个想法是在每种类型的交流作品中不断的品牌存在,创造独特,聪明和独特的内容,旨在激励孩子对探索视觉活动感到兴奋,并提供灵活的沟通系统 通过该品牌,品牌通过非书面消息连接观众。
https://t.cn/RWoAwrQ
因此,我们专注于黄色框架,将Nat Geo将成人品牌变成一个积极,乐观和与孩子有关的Nat Geo的关键因素:Nat Geo Kids。
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#帕森斯设计学院# #服装设计#
Parsons学生Giuliana Raggiani(BFA)| 这是一款专注于针织的男女皆宜的系列,适合儿童和成人。灵感来自于伦敦的雌雄同体和古怪的天性,把复古和未来主义放在一起,怀旧在90年代的美国长大。设计师从伦敦的灵感中取出了一些碎片,把它们放进了针织衫的“公平岛”图案中,而设计师的剪影和造型模仿了在衣服上长大的感觉,其中包括一些旧衣服,这些衣服都是分层和不匹配的。
Parsons学生Giuliana Raggiani(BFA)| 这是一款专注于针织的男女皆宜的系列,适合儿童和成人。灵感来自于伦敦的雌雄同体和古怪的天性,把复古和未来主义放在一起,怀旧在90年代的美国长大。设计师从伦敦的灵感中取出了一些碎片,把它们放进了针织衫的“公平岛”图案中,而设计师的剪影和造型模仿了在衣服上长大的感觉,其中包括一些旧衣服,这些衣服都是分层和不匹配的。
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