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#春风社学堂[超话]# 八大山人,是一个谜。
八大山人,不是八个人。八大山人,也不生来就是个山人。八大山人,是一个名号。但是,八大山人,究竟是什么意思,至今没有人能说得准。
除了八大山人,可能有不会有人起这么奇怪的名字。艺术家里多得是奇人,艺术家也会取很多名号,但是仅以名号传世的奇人,八大山人,是独一无二的存在。
用有根据但不常用的古人草法,写平常人难认的草字;用僻典和省略词字的句法,作隐晦的诗;创造有寓意而不显明的花押花字;用古篆刻既难懂又难认的图章;名号很多,最为人知的八大山人,是什么来源,是什么意思,也颇费后人猜想……
八大山人的画,笔调简练粗放,风格豪迈沉郁,却可以留给人们清新秀美的印象。他的笔下,不只有翻着白眼的动物,还有轻柔的兰草、茁嫩饱满的叶芽、烂漫浓酣的花朵、水中游荡的鱼、飞鸣或静止的鸟,在风平浪静中,一切空灵安宁、圆融自在,充满生命的怡然。
这就是八大山人,无论心中多么激愤,都永远会给世界以温柔。
如朱良志先生评价八大山人:“就是这样的人,却要着意于人类的生存状态,他在屈辱中,呼唤人类尊严的回归;在污泥浊水中,咏叹人世中的清影,在困境中,轻轻抚摸土地中的温情。”
无论如何,人们想起八大山人时,仍会浮现出他翻给世人的白眼。
那是一个冷眼看世界的八大山人。他天姿高朗,独立不羁,脱然世表。他在痛苦、无奈和矛盾中,流露着积极的情感和活泼的生机。他的画,处处有对人的生命思考的痕迹,时有目空宇宙之志,充溢着强烈的超越意识。
对于“八大山人”这个名字,还有一种解说:“八大者,四方四隅,皆我为大,而无大于我也!”这有一种顶天立地的感觉。有人把它理解为孤傲,但也可能是一种快慰:他一生孜孜以求,或许在某个时候,终于看到了可以安顿灵魂的地方。
那个地方,我们又何尝不在寻找?
八大山人,仍然是一个很难让人理解的人。八大山人,也依然是一个我们想去理解的人。

八大山人,不是八个人。八大山人,也不生来就是个山人。八大山人,是一个名号。但是,八大山人,究竟是什么意思,至今没有人能说得准。
除了八大山人,可能有不会有人起这么奇怪的名字。艺术家里多得是奇人,艺术家也会取很多名号,但是仅以名号传世的奇人,八大山人,是独一无二的存在。
用有根据但不常用的古人草法,写平常人难认的草字;用僻典和省略词字的句法,作隐晦的诗;创造有寓意而不显明的花押花字;用古篆刻既难懂又难认的图章;名号很多,最为人知的八大山人,是什么来源,是什么意思,也颇费后人猜想……
八大山人的画,笔调简练粗放,风格豪迈沉郁,却可以留给人们清新秀美的印象。他的笔下,不只有翻着白眼的动物,还有轻柔的兰草、茁嫩饱满的叶芽、烂漫浓酣的花朵、水中游荡的鱼、飞鸣或静止的鸟,在风平浪静中,一切空灵安宁、圆融自在,充满生命的怡然。
这就是八大山人,无论心中多么激愤,都永远会给世界以温柔。
如朱良志先生评价八大山人:“就是这样的人,却要着意于人类的生存状态,他在屈辱中,呼唤人类尊严的回归;在污泥浊水中,咏叹人世中的清影,在困境中,轻轻抚摸土地中的温情。”
无论如何,人们想起八大山人时,仍会浮现出他翻给世人的白眼。
那是一个冷眼看世界的八大山人。他天姿高朗,独立不羁,脱然世表。他在痛苦、无奈和矛盾中,流露着积极的情感和活泼的生机。他的画,处处有对人的生命思考的痕迹,时有目空宇宙之志,充溢着强烈的超越意识。
对于“八大山人”这个名字,还有一种解说:“八大者,四方四隅,皆我为大,而无大于我也!”这有一种顶天立地的感觉。有人把它理解为孤傲,但也可能是一种快慰:他一生孜孜以求,或许在某个时候,终于看到了可以安顿灵魂的地方。
那个地方,我们又何尝不在寻找?
八大山人,仍然是一个很难让人理解的人。八大山人,也依然是一个我们想去理解的人。

#教学记录#
开学第一天,被快乐围绕。
上午,带着孩子们在班级许愿。班里孩子的愿望千奇百怪:有希望遇到一个可爱善良的同桌,有希望抽到周五值日,有希望被老师多多表扬,还有希望成绩超越班里某某同学……后来,班里孩子问我有什么愿望,我许了三个心愿:1、希望他们刚刚许下的愿望都能实现。2、希望新学期里同学们能对我的喜欢再多一点点。3、希望班里这学期的笑声能更多一点。哈哈,班里孩子用掌声回报了我的愿望。
下午,给孩子们上课文《白鹭》,学到白鹭独立枝头,课文发出疑问:白鹭真的在枝头望哨吗?我让孩子们思考是还不是,如果你认为不是,请说说你的看法。一个孩子回答:“我认为不在。它可能在想我都这么大了,怎么还没有脱单呢?”班里顿时哄堂大笑,现在的娃思维太跳跃啦!不过,是快乐的课堂。
临近放学,收到一束花,淡雅,清新,散发着浓郁的香味。花没有署名,只有八个字“青葱岁月,感恩有你。”莫名就有些感动。后来,收到信息,原来是这学期转走的孩子送的,因为家里情况特殊,不得已转学。是个善良可爱的孩子,感恩遇见!
生活总是这样,有剥夺,有给予。心怀美好,抬头向前,最美的风景,一直在路上……

开学第一天,被快乐围绕。
上午,带着孩子们在班级许愿。班里孩子的愿望千奇百怪:有希望遇到一个可爱善良的同桌,有希望抽到周五值日,有希望被老师多多表扬,还有希望成绩超越班里某某同学……后来,班里孩子问我有什么愿望,我许了三个心愿:1、希望他们刚刚许下的愿望都能实现。2、希望新学期里同学们能对我的喜欢再多一点点。3、希望班里这学期的笑声能更多一点。哈哈,班里孩子用掌声回报了我的愿望。
下午,给孩子们上课文《白鹭》,学到白鹭独立枝头,课文发出疑问:白鹭真的在枝头望哨吗?我让孩子们思考是还不是,如果你认为不是,请说说你的看法。一个孩子回答:“我认为不在。它可能在想我都这么大了,怎么还没有脱单呢?”班里顿时哄堂大笑,现在的娃思维太跳跃啦!不过,是快乐的课堂。
临近放学,收到一束花,淡雅,清新,散发着浓郁的香味。花没有署名,只有八个字“青葱岁月,感恩有你。”莫名就有些感动。后来,收到信息,原来是这学期转走的孩子送的,因为家里情况特殊,不得已转学。是个善良可爱的孩子,感恩遇见!
生活总是这样,有剥夺,有给予。心怀美好,抬头向前,最美的风景,一直在路上……

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