今天上午，文化广场大剧院人气爆满，现场间或响起掌声，还有家长抱着小奶娃，听了将近3个小时的讲座。
这个女子顶一头“天然”奶奶灰，时不时冒出个“冷笑话”，讲的却是一个非常有分量的话题：家庭的心理抚养。
上午9点，中国人民公安大学教授李玫瑾做客《宁波教育大讲堂》，教家长学会用正确的教育方法，从0岁开始加强孩子的心理健康，促进孩子茁壮成长健康的成长。活动由市教育局主办，宁波大学园区图书馆承办，是2018年的第二讲。
教授好牛
她毕业于中国人民大学，现为研究生导师，长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，担任中国青少年犯罪研究会副会长，中国心理学会法制心理学专业委员会委员，中国人格心理学会常务理事等。
她常参加
作客央视《新闻调查》《新闻1+1》《法治在线》，凤凰台的《一虎一席谈》《锵锵三人行》等栏目，还曾在央视《开讲啦》讲了“用哲学的眼光看世界”。
她的理念
“有一项研究，在二次世界大战受到创伤的孩子，被送到寄宿学校，由国家抚养。这些孩子智力没问题，但是性格有缺陷，自卑封闭，刻意表现等。很多孩子都存在情感障碍。人们发现，虽然在学校环境下，但是孩子仍然缺少依恋的对象。依恋就是在二次世界大战后有关战争孤儿的研究引发出来的概念。
在现代社会中人们有一个最基本的前言不搭后语。钱是挣不完的，人生又很多种活法，孩子就是你的，社会是大家的。父母要知道，自己真正的责任在哪里。
孩子一定要有特定的依恋对象，寄宿制幼儿园和学校不利于儿童情感发育。
——李玫瑾 接受《青少年儿童研究》杂志访谈
讲座全文
期望塑造出一个“好”孩子的家长绝对不容错过，全文近3万字，预计浏览时间约1小时。内容太有用，家长们收藏下来阅读吧。
主持人：尊各位来宾，生日快乐的现场的每一位朋友大家上午好。这是宁波教育大讲堂第二期，今天下着蒙蒙细雨，箪食壶不能阻挡各位求贤如渴的心，相信每一位都是怀着真诚迫切的心来聆听李玫瑾教授的讲座，本次活动由宁波教育局、宁波市妇联合作举办，宁波大学园区图书馆承办，同时活动还得到了中国教育报、宁波日报、宁波晚报、现代金报宁波电视体的大力支持，对大家的到来表示热烈的欢迎，衷心的感谢。
无论从国家战略，家庭关心教育都是非常关键的话题，开设这个活动也是从不同的视角把教育的意见、建议、希望以特殊的视角让教育的问题充分的表达和交流。我们都知道，家庭是社会的基本细胞，也是人生的第一座学校，家庭教育是整个教育的不可分割的部分，良好的家庭教育也是青少年成长的摇篮，也是社会教育、学校教育的基础，党的十八大以来，习近平总书记在多个场所谈到注重家庭、注重家教，注重家风。
为了更好的引导家长创设温馨的家庭环境，用正确的教育方法加强学生的心理健康教育，促进学生健康和睦成长，今天也非常荣幸邀请到李玫瑾教授为我们做家庭的心理抚养讲座。相信大家通过电视互联网业感受过李玫瑾的个人魅力。
李玫瑾，毕业于中国人民大学，中国人民公安大学教授，研究生导师，长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，担任中国青少年犯罪研究会副会长，中国心理学会法制心理学专业委员会委员，中国社会心理学会常务理事等。经常合作于央视的《新闻调查》《新闻1+1》《法治在线》，凤凰台的《一虎一席谈》《锵锵三人行》等栏目，还曾在央视《开讲啦》讲了“用哲学的眼光看世界”。
今天我们也感谢李玫瑾教授在百忙中接受我们宁波市教育局的邀请，来到宁波教育大宁波教育大讲堂。李教授在人民公安大学的讲课是堂堂爆满，座无虚席。今天大会堂也是坐得满满当当，相信每一位家长都是求贤如渴，有的妈妈说我一个人来看不够，我希望家里的爱人、祖辈也来听听李老师的教诲。宁波市教育局考虑得非常周到，如果说想让更多人聆听李教师的讲座，大家可以扫码宁波市教育局二维码，点击微服务的菜单，选中宁波教育直播间的栏目。就可以把今天的讲座分享给更多的人。
以热烈的掌声欢迎李玫瑾教授。
李玫瑾：谢谢你们宁波市教育局，宁波的朋友们我其实也算浙江人，我妈妈是绍兴人，各位家长大家上午好。
感谢大家在周末休息的时间牺牲自己休息时间来到大剧院，听我说说家庭教育。
我是公安学院的老师，很多年以前，有一次参加工作妇联的一个家庭教育的讲座，应该算是论坛。参加论坛的时候我做了一个主题发言，很多搞教育的老专家问我一个问题，说你是穿警服吗？听你讲课的学生是警察吗？我说是。他说你为目的关注家教育呢？穿警服的老师给警察上课的怎么讲家庭教育呢？我研究犯罪心理，在社会上算少数的心理现在，但是这个领域就像医生医疗比较少见的疾病一样，在研究治疗疾病过程中会发现得病的过程，有的得病可能潜伏在工作中只不过我们平时忽略了它，所以很多人有这种危机但没有为时到，但发病以后就已经来不及了。我的研究实际上是两个领域，一个领域是立足于公安侦查中的，包括预防犯罪的心理问题。还有一个领域就是人的心理问题的由来。
关于人的心理问题的由来，我个人在这些年中一直在做家庭抚养教育，最近在网上视频传得很多我是一个育儿专家，十年前我没有想到他们会给我录像，十年前这个录像被传到网上了实际上现在我的讲课内容比以前更非常丰富，我其实是犯罪心理学的专家，现在被社会公认为育儿专家了，有心做的事没有太成功，无心做的事反而让大家更加了解我。
解释犯罪心里的问题中，我会被大家最广泛的批判，从04年马加爵案，2010年药家鑫案件，每次点评案件大家都说我是胡说八道，但是我分析案件的基础就是我要讲的心理抚养问题。
我讲原理的东西都非常棘手，我发现要放弃犯罪心理分析，要讲心理问题的来由。
早期是青少年繁衍中心理问题，现在更强调心理抚养。
主持人介绍我的时候，我在2015年录央视的《开讲啦》，我选了哲学的话题，那个节目更多是给青年人讲经历，结果我没有好的经历也没有什么励志的东西，所以我就讲了哲学的话题，人生中关于人的知识，可能你知道的时候已经晚了，因为晚了你就没有机会了，这是往后说的，实际上还是有机会。我在专业领域讲课的时候，很多人说没有想到从犯罪心理学课收获唯一是知道怎么样教育孩子了，后面还有一句话，可惜我听晚了，孩子都长大了。每次听到他们说这一句话的时候我又很郁闷。事实上在我们生活中二十多年就是一代人，当你孩子长大的时候，你就快见到第三代了，这个知识有什么特点呢？永远不晚。你什么知道开始。贵族是三代养出来的，家庭教育的知识，我们这一代来不及了，但你不要着急马上又有第三代了，把第三代、第四代教好的话你的家庭会越来越好。历史上说文教后代多福寿，文人的后代都是很多，这里就有一个家风的问题，家风是怎么样营造、塑造的？落到处都是怎么样把孩子教育好，把人的质量搞好。这是今天特别想要交流的一个想法。
上台之前已经有很多人递了很多条子，有谁讲孩子小时候，很多是讲高中时的一些问题，事实上般找我问的都是我身边人，因为我是不做咨询的，工作是有差别的，咨询相当于医院的门诊主要负责治疗，我不是治疗的专业，更多是诊断专业，也就是说疑难病症问题在哪是我的擅长，有的人说孩子不爱跟我说话，有的孩子偷拿我的钱，有的孩子每天玩电脑甚至不爱上学，有的孩子父母说两句就离家出走，所有谈这些问题的人，你会发现这些孩子基本都在青春期。
12岁到18岁这一段，我们称之为18岁以内的第三个6。谈一下我对家庭教育的几个特别强调的东西，首先要认识到一点，所有显现出来的问题都是一种滞后的表现，也就是说，现在出现偷拿东西、玩游戏不是现在的问题。相当于糖尿病、血压病、癌症，当你并诊断出来的时候你的病绝对不是昨天得的，不是一个星期内得的，不像常用的感冒发烧，这些病是比较短暂的，有的病是十年以前的生活方式造就的。所以当你发现这个病的时候，你想要恢复健康你会发现非常难。抑郁症也是这样。这个病发病的时候实际上之前的过程是非常长的，所以孩子的问题只要他显现出了行为问题，就说明他有一个相当长的不良的过程。当你知道孩子问题的时候，你来找任何一个专家都不会在一两天内有所改变。有的家长说他老拿钱，你帮我看看这个孩子，我说你不用来，找我也不用。有的孩子天天说活着没有意思，一说没有意思就打开窗户要往下跳，我说你住几楼，他说四楼，我说搬一楼就可以了。你别指望跟我聊聊就可以改变。因为孩子已经形成了一种行为定势。
定势。定势有三种，第一是知觉定势，思维定势，行动定势，例如开车一开始不会开，三个月后你都不用想就开走了，你已经形成了定势你让我如何短期内把它消除。
是不是心理问题就不能矫正呢？也不是这么说，就跟得糖尿病一样，你天天要吃药，每天出去走，这样才可以保证糖尿不糟糕话，但完全恢复正常很难，能矫正但是代价很大。
家庭教育的知识一定要尽可能多的去了解，现在的努力都会给后面的减少很多小麻烦，如果当初不努力等发现问题再矫正这个精力和代价是相当大的。
第二，孩子的问题是大人造就的。这个理念非常重要，我遇到很多问题，让我感觉到都没有这个意识，无论是孩子还是大人，比如说有一个地方的中学生发烧了校园暴力伤害很多同学，有媒体打电话说李老师你看这个情况，分析一下孩子的心理。第二，我们如何对孩子加强教育，让他不要再这样做。我跟记者说，这个问题提法不确切，这个问题很明显是他身边的大人没有做到位。凡是以这种疯狂暴力对孩子做法的话，很重要这个孩子安全成问题，他曾经被人欺负，被人欺负的情况下才会不择手段伤害那些人。
初中保护好被欺负的孩子也很有价值。家长也是这样，跟孩子吵架，你不好好学习天天怎么样。其实他不明白，他自身的问题，家长的问题不调整的话孩子的问题也调整不了。
讲心理疾病的时候也会说这个问题，比如有很多人有心理上困扰找你，他认为所有不应该都是周边人，他从来不明白周边人的反映跟他的行为有关。你的心理问题难会造就别人这样的反映。比如说药家鑫的案件，网上这么铺天盖地地骂，我一开始想要解释，后来发现解释不通，后来发现这是一个专业的距离，你不要解释了。问题在哪？一开始觉得委曲，在这个问题上关键是我，你向公众表达一个知识信息的时候，作为专家应该知道去了解观众所关注以及他能理解的程度，你没有说明白，大家听错了，首先是你没有说明白。
当我明白这个关系的时候，我下一次就要调整如何去解释。相反，你要说这个公众是确切教养，这个问题不会得到解决，第二会更加愤怒。心理问题要调整自我。
成年人和孩子发生冲突的时候我们一定要有一个理念，孩子这个问题是我哪些方式致使他出现的，当你调整自己的问题的时候，他的问题自动就调整了。孩子的问题是大人造就的。
第三，教育过程中哪些问题特别重要。
这里有三个，情感、性格、观念。这就是家庭中的心理抚养。什么叫心理抚养？也就是说跟平时的抚养有什么并不相同呢。有的人认为孩子生孩子人老人抚养就可以了，但这里面有哪些东西是属于心理的，比说最简单的方式，很多人做火车时间长了，或者是路上时间长了，会找一个报纸或者是手机来看看，如果没有这些东西可以看，光坐着就很难受。孩子也是这样的，他在成长过程中，尤其是早期，也需要陪伴、互动，但我们恰恰忽略了，觉得一岁、六岁内有什么好教育的，有的教育者写的3到18岁的教育，他们觉得3岁前太小了无法教育。你错了，3岁以前的教育比3到18岁重要得多。三岁前是情感的抚养，情感喂养多少会决定后面很多的东西。
还有性格抚养，常常说性格决定命运，这是名言。我越来越认可这一句话，社会中很多成功的人他们没有高学历，不是名牌大学，可是他却非常成功，因为性格很重要，他跟人能很好地合作，他会抓住时机，知道社会需要什么，这是孩子的社会性。刘邦打天下，在庆功宴上说你们说说我是怎么样得天下，他说我是会用人。用人是社会性的东西，这里面很重要就是性格。性格决定命运，很多人把它改成智力决定命运。不少家长一跟我聊孩子最焦躁是学习成绩，很多家长很自豪我的孩子考上名牌大学。北京名牌大学特别多，每年五月份都有人往下跳。智力很好，但是缺的是性格，所以性格培养才真正培养命运。
观念在我们现代心理学研究得特别少，研究非常多是认识。前年我写了一个大学生犯罪心理分析，会发现，我国名牌大学都出现了杀人不动声色，清华大学、北大都杀人，可以说根本是在你不知不觉中就被人害了，而且不知道被谁害了，但有一点就是你身边人，现在有一句感谢大学四年不杀之恩。他的能力很强，和人交往也还可以，为什么他能下毒？这里面就有一个底线的问题，底线是什么，就是观念，观念的东西往往就是人的一念之差瞬间的东西，一念之差，这个念是什么？其实就是早年父母给它的一种态度，你的一种行为示范，这些就是心理的抚养。家长恰恰把这个最关键交给了别人，别人的养法跟你不一样，他的目的是不出问题，不受伤害不走丢就可以了，但是怎么样教育，要强调什么，这是父母的责任。
还有聆听。
青春期是最难会出现行为问题的时候，青春期陪伴特别重要，12岁前母亲为主，青春期母亲还在，但更重要的是父亲，比如说很多人讲孩子早期在幼儿园都是女性当阿姨，没有男老师，这不对，应该有男老师。我也跟一些人讨论过这个话题，我说其实你说这个话不太准确，为什么？人在12岁之前没有性发育，性发育是青春期的时候，有性发育就进入了青春期了，没有性发育之前人是中性的，尤其是6岁之前没有男孩女孩之分。真正有性意识是他发育的时间，青春期父母两个角色都要有，不仅是家庭忽略了，社会也忽略了，社会管理中大量制度、政策是没有考虑到家庭中有一个需要父母年龄的孩子，所以这些问题，我讲家庭教育的时候也普及一种理念，这个理念需要全社会认识形成一种共识。
刚才纠正了六个理念，下面进入到心理发展的基本知识。
这个表格非常简单是教育出版社出版的发展心理学的一个人生心理年龄的划分，这个划分将人生分出十个时期，年龄划分非常简单，如果人说这一生有一百岁的话，一岁是一个时期，两岁一个时期，三岁一个时期，七到12岁一个时期，这里面有一年的，两年的，七到十年的，25年的，有N年。什么是N年，就是60岁以上，如果你抽烟喝酒不好好过日子，打麻将不睡觉，胡乱造，生活不规律，突发心肌梗阻就走了。如果你好好生活，认真对待自己寻找身体健康的生活方式，可能我们能活到80、90、100岁都没有问题。
现在有些老人做事不好，为老不尊，自己摔倒了别人扶他讹别人。为网络上有人说非是老人变坏了，而是坏人变老了。其实有这个道理的，这种老人他原来做事也是没有底线的，就是他一贯的行为。
60岁以上他是什么人就是什么人，他是好人到老了也绝对不会变化，60岁以上你不要改变他了。
26岁到35岁是工作时间，你不必教育他，他嘴上说一套做一套，这个年龄他不会改变。这是奋斗的十年。
18岁到25岁，这个相当于转型期，18岁以前父母盯着，18岁以后向父母要钱难为情，可自己没有完全稳定下来，这个时期是选择学校、选择专业，找工作、找对象，置家业，这个阶段是犯罪率最高的年龄段，几乎是人口的一倍。就是这样折腾的年龄也就是七到八年。
18岁以内没有超过七、八年的，最久的是六年，就是心理学上讲的潜伏期，就是从6岁到12岁，你会发现18岁有人生六个时期，70岁的话18岁不足三分之一，可是他占了人生十分之六的六个时期，意味着在短短18年内有很多时期，时期越多意味着不同的地方就越多，变化越多，变意味着他可塑性强。
18岁哪个阶段变化顶多呢？把18分成三个6，排在第一位是6岁以前，第二位是青春期。一个人想要养育他，最重要的时间段是在6岁之前。
昨天跟学校的老师交流的时候我谈了另外一个问题就是心理和人生，其中讲到一个问题，找对象，怎么样能知道对方好不好？很多女孩子问我这个问题。我讲，其实了解对象很恰当一个方式，了解他的前世，佛教里面有前世和后世，但跟我讲的前世不一样。我说的前世就是你的爸爸妈妈、爷爷奶奶，看一个人就看他的爷爷奶奶、爸爸妈妈，把这两代人看明白了，这个人就看明白了。什么意思呢？上两代人会决定他的是什么样的人。这个过程很重要一点就是早年家庭背景是什么，当然爸爸妈妈很重要。
重点要讲就是人的早年是怎么样关键的？心理时期的称呼，乳儿期，婴儿期，幼儿期，学龄初期，青春期，青春早期。我把它分为依恋期，一个是青春期。青春期以前我们过去称之为儿童、少年，大家记住，依恋是什么意思？一种一对一的情感。我们知道，人作为高级动物是有情感的，而且很丰富，但情感是有不同阶段，早期最开始是对一对，后来还有恋爱，恋爱也是要选一个人，如果你说这三个人我都爱，这不是恋爱，你是乱爱，或者是爱情也行，但不是恋。很多人说到这个年龄找一个对象，觉得不错结婚吧，这也不是恋，这是爱情，慢慢培养。恋是什么意思呢？就是一对一，就对方，别人也可以，但不是最终情感。
依恋就是依靠。二次大战当时有很多孤儿因为打仗嘛，孤儿被送到养育院，还有送到宗教的慈善团体，这些人长大以后做心理咨询的特别多，他们有各种各样的心理困扰，心理医生了解每个人成长经历发现了这个问题，于是就怀疑是不是早期的这种机构在抚养孩子过程中有一些不好的行为，就开展了调查，发现没有，而且这些机构很多都是宗教的女性，对孩子非常好。他们又继续研究，发现问题出在这些团体养育孩子的时候是搞轮班制，每天有并不相同的人值班，孩子在这个过程中没有形成一对一的关系，孩子就没有依恋情感的满足，得不到满足的时候孩子会有一些焦虑、苦恼、烦躁的情绪问题，这些情绪问题在早年埋上祸根，成年后稍稍有一点问题就焦虑。
再从另外一个角度谈依恋。我经常推荐一些人看一些书，心理学基础上要比较心理学、动物心理学，要看生物在进化过程中在相同级别生命现象中的心理现象的演变和差别。你会发现，在这个过程中，人是最高级的动物，他在生命的初期却是和最无助的。孙悟空非常聪明能干，因为太折腾呢，最后拿不住他，最后让如来佛就把他压到山下，这么有能力的人老是压着也不对就让他陪唐僧去西天取经，但是你还是不老实，就给他一个紧箍咒，就是你能力很大但是要有所结束。大自然的智慧远远超出人的智慧。人在自然界中是最聪明的，能毁掉这个世界的也是人，老天创造人类的时候也给了人类一个紧箍咒，他用了这个方法，就是低等动物一出生就能自己生存，不需要母体，比如说蟑螂生一窝不用养第二天就满地爬。到了哺乳动物，比如狗跟人很近，跟人的情感交流很多，人类语言他也能听懂，但是小狗生下来的时候没有毛，也行走不了，母狗就把它叼在怀中。只要放在水边这个狼就没有活的几率了，狼叼在跟前，他闭着眼睛，他也能寻找母狼的奶头，这一部分小生命有自主选择奶头的能力。人这么聪明能干生下来要有多窝囊就有多窝囊，不能抬头，不能翻身，本事是什么？有一个就是碰触知觉，我们用手指或者奶瓶嘴轻轻触及他的脸，他的嘴就过来要吃奶，他只能在脸的方位来自主。于是他生下来吃喝拉撒睡翻身都要你帮助，任何一个需求的出现，他就哭喊，来的这个人就是解除痛苦的人，让他吃饱喝足，身上温暖了，抱在怀中。这个过程，老天还有第二个设计就是味道，所有人的喂养都在这个地方，只要挨得很近的话，这个口味轻还好，味道很大周边人都要离开，但是小孩子很惨，再不舒服他也得闻着，味道就是潜意识。我们知道潜意识这个词，潜意识有很多种，其中一个就是这个。
比如说你办公室两个人或者大学宿舍几个人，有的来自不同的地方，有的人就爱吃大葱，有的吃完以后浑身散发味道，还有人爱吃大蒜，吃完以后他自己挺爽，但他一张嘴就有味道，旁边的人闻着很难受。事实上当你坐在对面能感觉到味道的时候是两个人味道不同，当味道相同的时候你就闻不出来了，不是味道不存在，而是味道一样。找对方就是这样，因为两个人气味相同，有时候你进别人家有味，进自己家没有味，其实不是你们家没有味，而是你跟你家的味是一致的。
这里就是怀孩子十个月，不若养他十个月，放在这里谁养这个孩子以后就跟谁亲，因为所有他早年记忆都跟这个气味有关、声音有关，才和他的相貌有关，人一开始是闭着眼睛吃奶，他就是靠气味。
吃喝拉撒睡至少是半年，这半年都要你管，一岁内还要你全管，孩子一定要自己养。而且在一个阶段里孩子是不能睡整夜的，半夜要醒很多次，这个时候妈妈很辛劳，常常要半夜起来。
有的人学历很高但是不自己带找保姆，你学历再高可是你找的保姆是按自己的习惯来养你的孩子，人家也想睡整夜觉，所以她就找两个月艘，一个管晚上，一个管白天。我说把晚上那个辞掉，让孩子跟你睡，他说不行我晚上要睡觉。可是你知道吗，孩子晚上跟你睡，这是一个充分身体接触的时间，也是很长的时间，十几个小时，他能闻你身上的味道，这个味道是潜意识，但是非常重要。
这就是依恋早期抚养模式，会造就第一个台阶，当他每次伤痛都是你来，下次他只要一到你的怀中，他就知道这是让我放心的气味。小孩子在不能翻身，不能坐，不能叫妈妈的情况下，他最初主动的选择的表现是什么？我们叫认人。四个月就开始出现了，只要在妈妈怀里他一声不吭。当他认人的时候，他已经记住了这个抚养人。
所以这个抚养人就是他依恋的对象。依恋对象关键在哪？他想接近某个人，与该人分离时紧张不安，这要这个人一出现他就会很兴奋，跟这个人一起他很有安全感。
情感抚养。出生后的日复一日的亲自照顾，会形成他与满足与欢乐相关的记忆，这种记忆会形成潜意识，成为他一生很重要的心理力量，会形成母子之间的心里联系，让孩子具有人性。
哲学把人分成自然属性、社会属性。自然的就是一生下来吃喝拉撒睡，跟生命同步就是自然属性，但这种需求的满足必须是他人，情感就是人的社会属性，当然情感是有台阶的，他属于是依恋一个人，当一个人在一个人怀中的时候他可以接受其他人，其他人就是他的亲人、亲情。当亲情满足特别好的时候就可以接近同伴，同伴好的话他就不孤单，社会性发展就会好，社会性发展好就会有社会的资源，当他到成年以后又开始回归恋，就是恋爱。恋爱再往后就形成家庭，这个时候情感，在家庭之前是和上面和同辈，当有了孩子以后，上面有父母，中间有朋友，下面有自己的孩子，这个情感是上下左右。当一个人有这么多情感的时候，大家知道有一个问题，情感是很累的，但是它也是让你生活充满温暖，人只有经历这样的情感会知道生活的不易，当他有不易的感受时，对不认识的人也会有一份理解而产生的情感。所以，当人对不认识的人，我不认识你，但我能理解你尊重你，这种情感才是我们情感中最高级的情感就是博爱。
有的时候我们这个社会会发现，有些人跟认识的人特别好，对陌生人特别无理，这个人情感水平没有发育完。真正好的情感是对陌生人不认识的人也能非常理性，很信任，很理解，这样才是一个比较好的。
早期的亲自抚养，当这个过程让孩子形成人性。情感越非常丰富的人人性越丰满，情感越单一人性就越单薄，一个人毫无情感，他毫无人性。所以我们要知道，为什么老天人我们这样出生、这样抚养，就是通过情感来形成对人的牵制。是对孩子的心理控制力，亲自抚养是你在储存教育孩子的心理资本，这个心理资本才会为他做心理的影响力和控制力。
这个例子大家都听说过，母带皇帝溥仪写的一本书《我的前半生》他四岁登记，周边人对他都逆来顺受，跪着跟他说话，对这个孩子都是顺从的，就是典型的溺爱，到11岁责打太监已经成了经常便饭。他说，我不高兴了太监要遭殃，我高兴的时候太监也要悲催，因为他总是有一些嗜好，八、九岁的时候就指着地下的脏东西对太监说你吃，然后让他吃。这个时候大家就想这个孩子这样不行呀，第一个想法就是教育，我们首先想的就是老师，给他找师傅，师傅来了以后开始文诌诌给他讲，老师讲世界上有多少好皇帝怎么样受别人的爱戴一大堆大道理，但这个他烦死了，别罗嗦，你走人。周边人怎么办？真的没有办法吗？有，有一个人能够制止，谁呢？就是奶妈，奶妈是他登记时哭着奶着要的这个人，这个奶妈一个字不识，不讲任何大道理，可是她的话我就不好听。乳母使我通人性，就是他人生中情感最深的这个人。乳母怎么制止他，他当发脾气周边人赶快报告，让乳母来，乳母是小脚，我知道她是小脚走不快，只要她一露面我就迎上去，我扑到她怀里的时候是最幸福的时候。乳母说，我听他们说你发脾气是让他们吃地上的东西，孩子他们是人，人是不能吃地上东西的。他会说我知道，我跟他们开玩笑。乳母说这个玩笑开不得，这个玩笑是要死人，他又说没事，很多奴才。乳母说你这样的话我看不得，你要这样我以后不来了，我见到这样的事实我会难过，他说好吧以后我再也不会让他们吃地上的东西了，你来，你一定要来。
这就是心理控制力。
亲自抚养让我们知道，孩子在早期，妈妈你要么别要孩子，要的话一定要亲自抚养。不要找月嫂你一定要自己带。我女儿说，虽然辛劳，但是非常好，因为你对孩子有完全的控制力。
北京有一个杀一家六口的案件，一个儿子把自己的媳妇、妹妹、爸爸妈妈、以及两个亲生儿子都杀了。我看了以后，他杀完以后他逃亡，警察发现案件五天左右就抓到了，警察也不可思议，因为这个家庭房产有四套，北京四套房子，资产有六百多万，现在一套房子有一千多万了。他自己开一个饭店，妻子开美容店，每个月收入是万元以上，衣食无忧，父母有一男一女多好的家庭，一夜之间被毁掉。警察问你为什么？他回答，因为爸爸妈妈对我管教太严了，妻子在家里争强好胜。这个案件我没有看到这个嫌疑人。有记者问我怎么样解释这个案件，我说这一句话已经透露出一个信息，他说父母对我管教太严，我们很多人看到的是父母以前打他，但不明白母亲为什么打他，这一句话关键是“太”，“太”让我听出不是父母生下来以后自己带大的孩子，太严，如果标准在这，超出标准就是太，他说父母管教太严，意味着父母管教之前一定有人管过，那个人是不力的，这一个字我就分析早年不是父母自己带，他的依恋对象不是爸爸妈妈。带的这个人又放开的宠，小时候宠养看不出问题，只要孩子个头上来了问题就显现。
宠有几个特点：第一舍不得让孩子哭，舍不得让孩子受罪，孩子不想干事就说算了，不做了。宠爱的孩子后期一定是坐不住的人。第二，凡是宠的都不说，因为你一说他就不高兴。有的孩子你一说他就躲你远远的，这个人一定是宠爱的，有的人说不得，说不得就是宠爱的，就是要百依百顺。第三就是自私，宠爱大家都绕着他转，他就觉得我很重要。
那天我在网上有人给我留言，他说你那么强调妈妈的作用，我们当爸爸的做什么。我告诉他们，孩子在六岁前爸爸要在身边，要听到他的声音，闻到他的味道。六岁前爸爸的任务是好好爱妈妈，父母两个不要都集中在孩子，妈妈也照顾，爸爸也照顾，孩子会觉得我很关键，妈妈照顾我足够了，爸爸爱妈妈就可以了，妈妈晚上起来喂孩子，爸爸给妈妈披一件衣服，平时说妈妈你辛苦了。孩子看到爸爸照顾妈妈，孩子就会发现是一个相互的关系，爸爸照顾妈妈，妈妈照顾我。宠这三个特征形成以后，12岁以后孩子你一定管不住。首先他不能忍；第二，他说不得；第三，他想干什么就干什么。
这个“太”字就听出他的问题，半年后，北京审判他的时候，北京电视台给他做了一个采访，是视频采访，网上有录音视频。他所说的全然证实事他八岁前是奶奶带，八岁以后因为奶奶管不了才交给母亲。前面没有形成依恋关系，后面你想要管，你说话也没有用了。他不听的话你就只好打，前面没有依恋的话，你打他，他不杀你杀说。所以你要亲自抚养，给孩子一个不说你的理由。
依恋中的情感还有一个重要性，心理抚养第一个就是情感抚养。第二的情感抚养，凡是有爱的抚养，一定是有话的，就是爱语绵绵。小时候妈妈一定要给孩子换尿布，而且换尿布的时候一定是废话连篇，宝宝你醒了，怎么又尿了，哎呀哎呀什么的，这就是爱语绵绵。孩子有一个现象，三到六岁的孩子，你走过去，小朋友你叫什么名字，几岁了，你叫奶奶呀，你看他什么表现，他拉着大人的表情，抬头看看你叫做“奶奶”。你就知道这个家庭孩子抚养超过两个人以上，因为他哭喊的时候奶奶也出现了，妈妈也出面了，爸爸也出现了，你就会发现听的多了这个孩子话就多。有的孩子话就特别多，他在家庭亲情非常极其丰富。爱的抚养一定是有话语。
有的犯罪人坐在那里把头都低到桌子底下了，每说一句话都很费劲儿，他的回答没有整句都是几个字。遇到这种孩子你就知道，他在半岁内哭是没有人来的，脸前没有人，耳边没有人，他就会这样。情感抚养也会决定语言，这是第二。
第三，情感抚养还会决定人的脾气。
比如说孩子一哭爷爷奶奶保姆也来了，有的孩子哭半天没有人，可能家里就一个人，这个人还在地里干活，很多地区都是这种情况，家里都外出打工就妈妈带孩子，妈妈又要做饭，又要种地，把孩子一个人放在家里自己去干活，孩子就自己在家里哭，有的地方说哭着奈力，哭的时候长了他就肿气，久而久之他知道哭没有用了，但他内在就记忆就形成了。内脏是有神经的，自主神经系统都在内脏，而神经都是有记忆功能的，所以他痛苦的记忆功能是什么？我们到成年你会发现，有的人一句话，有的开车只要看到别人想要超车就火冒三丈，有的人一句话就跟你吵头发都能立起来。这种人就是一岁内哭没有人管，这总痛苦被唤醒了，成年暴躁的喊叫跟他小时候是有关的。
富足的地方人的性情很平和，贫困的地方生活很艰难，全家人都要努力，这个孩子就会被亏待，就是喂完奶就让自己在床上哭，让他哭着长劲，这种人长大以后都是爆脾气。有的时候说这个民族脾气特别爆，或者说一个地方的人脾气爆，一个很重要的问题就是三岁前抚养有关系。
一岁之内你的抚养方式都会决定他成年的修养，有的人脾气很坏人很好，比如说他心地善良也有温软的地方，但是他脾气来时候就拦不住。一个爆脾气的人一定是早年家庭抚养他的那一阶段肯定很不如意。
家庭条件好了我们还是用恰当的方式养，所以还是造就了爆脾气。
情感到眷恋，情感到语言发育，由情感到脾气，一年之内。
爱在这个阶段是极为重要的。一岁内孩子只要哭就要抱起来。一岁内是生理上的哭，不是心理上哭，四岁以上是心理上哭，我要这个东西你不给就哭，这是心理上。一岁是生理上的哭，一岁内一定要全面地关注他，有恩于他。
语言还有社会性，就是和人打交道，当一个人慢慢成长过程中，他能根据需要跟相同人接触，甚至知道怎么用话语交流。有孩子妈妈带孩子出去玩的时候会跟孩子说我们拿两个玩具，当别人你看到别的小朋友想要玩的时候，你可以跟别人交往，玩完以后再拿回来。这个方法就让孩子从小就知道互通有无，同时跟别人能玩到一起，因为你要交往着玩，甚至还会教你这个玩具怎么玩儿依恋过程中随着情感、语言发育带着他接触小朋友，三岁之前有恩于他。这是我讲的第一个问题。
第二，六岁之前还有一个关键的东西。管理中常常说恩威并施，另外我们立威于他。他既依恋你，同时还知道你的话我要听，我不听你要生气，生气的后果很严重。这个威一般是三岁上下，孩子能表达清楚妈妈我要干什么的时候，这个时候他完全能表达自我了，尤其是感受性的表达。有的男孩子说话晚，女孩子一般说话早，有的家庭说我孩子特别聪明两岁就什么都懂了，那你两岁就可以。三岁有恩于他，三岁以后就立威于他，就是性格培养。
性格是什么？后天形成的社会行为方式。性格有没有先天的？个性有一部分是先天的，但是性格是根本后天的，因为他是社会行为方式，所以性格一定是在社会生活中，什么是社会。就是由他人跟你互动，这就叫互动。在这个过程中形成的行为方式。
我常常举一个例子，孩子听晚自习马上写作业，这个行为是聪明，聪明行为是自己的，不属于社会行为。就是孩子脑子好。
有的人脾气慢，那是气质行为。有一种是社会行为，比如孩子特别善解人意，你话不用说完他就知道你什么意思，替人考虑，比如有的人说这个点不能打电话因为别人要休息，我这个时候不能做什么因为别人会怎么样，这就是替人考虑，这种表现相反是什么？自私的，自己想干什么就干什么。性格好的话，朋友越来越多，大家都想跟他在一起。你本事再大，但是性格不好，别人都躲你远远的。性格不好，最后就是孤家寡人。这些都是社会行为，这种性格基本是后天父母养成的。
有个案例，有几个孩子说听说18岁以前没有死刑，杀人也没有事，结果他们就去把一个孩子烧死了，最后没有判死刑。他们几个孩子从法庭出来的时候说，你看果然没有死刑。新闻报道以后，当时我们就去见那几个孩子，发现四个孩子三个都离开学校，最有17岁，最小15岁。为什么不上学？去家里调查发现，没有离婚，没有夫妻感情不合的，也没有父母有不良行为的，为什么呢？检察官不明白，父母都是好人，而且都是正常家庭，怎么孩子这样呢？检察官就质问父亲，怎么把孩子养成这样，母亲就流泪，因为烧的是同事的孩子， 这孩子我不是不管，我说他，我劝他，让他去上学，甚至打他，骂他，可是没有用，我教育他没有用。这让我们看到什么问题，为什么父母觉得无助。我说这几个孩子，第一都不傻，第二家庭看似正常。为什么呢？很简单，跟辍学有关。为什么辍学，问他们为什么不上学，孩子脸一甩，上学没有劲。什么有劲？玩。大了怎么办？我没有想呢。这三句话你听到了什么？两字，任性。别人说的好话、别人的恨都不在于，我想干什么就干什么，我完全不管这个社会的规则，这就是任性。问题是他为什么任性。父亲说打他、骂他，他都不听。教育的时候是他不上学、不听话的时候，一句话，你管晚了。什么时候管？六岁之前。社会行为方式建立的初期最为重要。你学车，如果一开始方式不对，以后形成习惯就很麻烦。第一次建立非常重要。
性格培养：
一定要在三到六岁进行有益的性格培养。三岁前有恩于孩子，他离不开你了，后面就好办，三岁上下做一件事对孩子说“不行”。这个不行是让他哭一次爽快。因为在这之前，他的请求就是哭喊，当会说话以后要把这个事止住。
孩子以哭闹来满足自己的要求。现在孩子一玩手机一个小时，等到吃饭的时候叫几次都不停，孩子就说教育他不听呀。三岁上下，他不听，就把他带到卧室，卧室没有可受害的东西，而且也没有别人，早期教育孩子要一对一，妈妈是教育我的，妈妈是管我的，妈妈不在爸爸可以做，教育他的时候不要让他看到别人的示教，妈妈说他看着奶奶那就难办了。把他放在卧室，放在地上，门口一关，而且要形成共识，一个人教育孩子，其他人不说话，不出声。因为孩子要定规矩。当关上门一对一的时候，他不是在哭吗，你说一句话，第一不要骂，骂是不好的示范，你骂他以后也会这样做。第二不要打，第三不要在这个时候蹲下来跟他讲道理，因为他在哭，你说任何话他都觉得你在求他，第四不要走开，走开没有教育意义，因为他看不到你的表情。
有的孩子在青少年你说他两句他就自杀，他是在用你的爱惩罚你。你不要出声，不要哄，不骂不打，你就说“你这样哭是不对的”，你就拿一个凳子在那坐着。他闭着眼睛哭，他会悄悄睁开眼看，你怎么还不来抱我。第二继续哭，然后再睁开眼，看你怎么还不理我。然后继续哭，到第三次的时候他自己就不哭了。让他知道，是你自己不对。他觉得你还是爱我的，擦完了眼泪以后，你又坐下来要哭吗，要哭接着哭我等着你。以后他就知道，哭是没有用的。这是无语自威。以后你只要一反口他就知道了。
这个威仪很简单，但一定要早做。当做完这事他哭得很累，你就帮他脱掉衣服，让他睡一会，盖上小被子，让他自己睡着，睡着以后你可以走。如果有的孩子不想睡，那就哭完了，不睡了，那就出去吧，喝点水吧，或者吃一点东西吧。吃东西之说，妈妈要跟你说一件重要的事，说一说刚才哭的事，你要让他知道这个事没有过去，你现在能说话了，现在说得这么好，以后家里有事说事，不要哭闹。如果妈妈不高兴跟爸爸哭，奶奶不高兴跟爷爷哭，我们家还像样子吗？肯定不好。而且你看谁家一天到晚哇哇哭。你有什么想法告诉我，别如说你说妈妈我想做什么想要什么。你说出来。你说的时间妈妈一定听着，然后妈妈说，妈妈说的时候你也要听着。我们两个人，谁对听谁的。这是第二个规矩。家里要语言沟通，沟通的时候要相互听，听完了以后要讲道理。比如说这个大家可以掌握分寸，你告诉他，为什么现在妈妈不让你看这么长时间，这个手机对眼睛不好，以后眼睛不好你就看不见了，你可以跟他做游戏，把眼睛蒙上试试看。让这个方法告诉他，不要哭喊，有话说，说了以后要听，听完以后谁对听谁。
这个对人很关键，有的人在单位里动不动就跟别人闹，凡是闹的问题基本上都是性格的缺陷。有的人在机场，飞机晚点，很多人可以等，有些人跑到门口跟别人闹，跟别人撒泼，有的人穿着高级西服跟别人吼叫，你就不能好好跟别人协商呀。这就是性格的问题。
第一，抑制任性。
第二，鼓励沟通。
第三，延迟满足。孩子成长过程中，还有一个重要的问题就是延迟满足，让他能等，慢性很重要。四岁左右，孩子大一点，他上幼儿园，看别人玩的玩具他也想要，之前我们给他挑玩具，大一点你可以把这个权利给他。这个过程中，大家记得有意而为，第一次挑好不要交钱，多少钱大声说出来这个玩具128块，你告诉他，我给你买玩具的计划是100块，现在超出了20多块钱，你就找出一个头让他满足不了，你告诉他钱是怎么来的，爸爸妈妈为什么每天上班，我很想在家里陪你，但是我必须要上班，因为我们家里所有东西都要用钱买，我工作三十天才可以开一次工资，家里每天要吃水果、吃菜、给你买衣服，交托儿费，这些钱都是妈妈工资来的，于是要把这些钱分成三十天，把奇特的事情，比如说托儿费要单独计划，我现在计划给你买玩具是100元，现在要超出28块，如果现在把这个钱花了下个星期没有菜钱了。他说有时候我回来晚会加班，加班有加班费，我加班两次，就可以有钱了，下个星期就可以来买了。然后把服务员喊来，你把这个玩具帮我留着，我下星期来买。这个星期很重要，告诉他，妈妈上班很辛苦，你帮我把拖鞋拿来，你还想不想要玩具。让孩子知道钱来的不容易，而且要有耐心。
好的性格是什么，不管怎么样，我始终如一。可以迅速，性格培养是有意而为。坐下来第一个是画画，让他随便画，无论画成什么你都表扬，哦好好看，甚至张贴在墙上，但你有意把画画的难度增强，一开始画十分钟，然后二十分钟，然后三十分钟，六岁前，让他在桌前坐三十分钟就可以了，这样他上学做作业就可以顺利完成了。生活中父母有意而为，六岁前很重要，是模式的建立，行为方式的建立。
还有克制冲动。很关键一点，你当面把他管住，他能不能自我管理呢？什么是自我管理？就是在两个之间如何权衡，我选择最好的，买东西一个星期的对待，还有东西已经到我手里了，我能停下来不马上把它消费掉，这个就是克制诱惑可以在五岁上下，周六我们都在家里一般要睡午觉，三、四点我们会在一起喝茶聊天，吃点东西，五岁上下可以有意做一件事情，给孩子准备平时少见的小零食，准备三份，拿两份，周六下午跟他做游戏，你看我给你好吃的，我准备了两份，知道为什么？我想跟你做一个游戏，有一份是今天的，一份是明天的，我这个游戏就是说，我不决定，由你决定，我把东西决定你自己怎么吃，今天吃今天的，明天吃明天的，如果你这样做的话明天我就给你增加一份。如果你今天两份都吃掉的话，那星期天就不增加了。他说知道了。你要他拉勾说话算话。你就走，不管，他爱怎么样吃就怎么吃。一般好吃的话，吃完一包，一定会想吃第二包。一般孩子都吃掉。第二天你一定要把那一包拿出来跟他说，我们说好了，只要你那一包没有吃，我就把这一包给你。他一定拿不出来。按照原则都吃掉就不给，是你自己选择的，不是我不想给你。然后你就拿着走。
过一个月你再跟他说做一个游戏，还是这个规则，记住了没有。第二天你再拿出那一份，还在呢，还在呢。然后你要告诉他为什么做这个游戏，因为你长大了以后要知道，有很多东西就是在你手边你也不要着急，你着急的话就没有后面的东西了。人都有这个性格的话，为官的人就明白了，你不要着急，着急的话就没有退休后的苦日子了。
让孩子明白，时间自我教育是今天和明天的问题，和未来的问题，因此你为了未来你现在要克制自己。
最恰当，比如说健康生存大家都知道，腰围不要超过多少，女的不要超过80到85，如果你受过这个训练以后你就面对好吃的都能停下来。
第五，防止自私的。有些人很有教养，就知道他有很好的家庭。家风在什么地方体现，除了父母唠叨还有一个就是就是饭桌，饭桌上也是有文化的。只要我爸爸不在家里，我们一定要准备一份干净的，拔一些留给他。我先生也是这样，他不在家的话，我们也会把碗筷放在这里。食物共享的时候，不在的人一定要留出来，而且一定要留最大的。孩子长大以后，在宿舍里有人不在，那我们给他留一份吧。你问他会没有朋友吗。你只故自己别管别人的时候，谁都不会跟你做别人，分享是特别重要的一个性格。
生活中我们从小让孩子学会共享，玩具也是一样的。
最后是防止脆弱不堪。现在生活越来越好，小的时候我们多多少少干一点活，洗衣服什么的。农村要干农活。现在生活好了以后，都进城市了，城市人口已经超过农村人口了。城市生活最大的特点就是很多东西越来越简便了，孩子上学过去都是自己走，后来骑车，现在接送，麻烦在哪，孩子没有运动的机会。再加上很多家长有一点点太只顾自己了，就怕孩子在学校吃亏，有一点事就告学校，搞得有一点运动性、危险性的东西学校都不搞了，孩子就没有了要去征服的过程。孩子如果没有征服的过程，生活中遇到挫折他就不知道怎么办，但是你关着眼你就跳吧，只要老师在，同学在，不会不管你的。
体育是孩子成长过程中练就性格的有价值东西。现在很多人自杀，大学生自杀给父母说，我真的太痛苦了，我们再见。看到这一封信第一很愤怒，第二很无奈。第一我们知道你痛苦，第二这个人没有责任。熬不了的，人生中有各种各样的痛苦，包括生理和心理的。
我们小时候去农村农村，挖粘土做砖，每天累得一点力气都没有了，当我们中午回去以后要吃饭的时候，老师说没有水了，我说让男生去，但是男生都累趴下了，女生的耐力可能是比男生要强一点。我就跟我们一个书记去，我当然已经饿得没有力量了，又走这么远，我拿着桶的时候唯一的担心就是桶别把自己拽下去了。你能熬到这一关，以后生活中再难的事也没有过不去的。生活条件变好的时候一定要舍得让孩子吃苦，一个是长跑，一个是游泳。
长跑大家明白是练呼吸的，没有练过的人跑不起来，我现在能跑很长。我们那时候要跑两万五，每天带着我们小组跑。
有一个女的接了一个诈骗电话心脏猝死，就是心脏肌肉力量不够，我们一定要孩子从小有肌肉力，可以解决他成年抑郁症的问题。很作抑郁症是后天问题，为什么？他小脑和大脑兴奋不相对平衡的问题，小脑没有机会兴奋，所以肌肉是没有力量的。这种孩子成年以后遇到挫折就真的过不去。
孩子四岁左右，爸爸要有意做一个事情，周六、周日无论几点起床，第一件事让妈妈做饭，你带孩子楼下跑步，先是几百米，然后拉长，慢慢当孩子适应节奏你开始拉速，一段一段拉速。第二天再拉长，当他上小学、中学，尤其是初一的时候他至少能跑两千米，而且是快速跑，这个孩子上大学你就不用发愁了，当他烦闷的时候他就可以去跑，就可以缓解心里上的压力。跑是最基本的，练肌肉，练呼吸。人这一生中遇到什么突发事件的时候，只要能跑起来的人，活的几率就大。这是生存的东西。
第二游泳。游泳练胆量，胆量是什么？上不着天，下不着地，人生就像游泳，当你觉得已经快不行的时候你就坚持扑腾就能在水面上。防止脆弱不堪就是从四岁到十二岁，一定要让孩子养成运动的习惯，可以作为心理健康的保障，也是学生中一个很好的帮助。
大学操场上活跃的人都是学习成绩最棒的，因为天天坐在教室里照理说学习很好，其实他趴着睡一会再学，学得脑子都木了。
这六个角度你六岁前作好这些问题，基本上你六岁送到学校没有问题，他放学会跟你交流在学校里什么事情。性格培养在六岁之前。
最重要是观念，观念很简答，观道的同时形成的念。观可以理解看、听、接触。很多时候我们的表情、动作是不是带着父母的影子，有很多事情我们坚决不做为什么？你觉得这种事，比如妈妈说我们家人绝对不能干这种事情。很多地方只要不是我的东西绝对不碰，为什么？因为六岁前，观念有一个特点可以改，我们常常说改变观念，但那些观念不容易改，就是六岁前，你最初听到的，看你父母做的。父母在孩子面前，有一句话，孩子就是父母的复制，你看这个人是什么样就知道父母是什么样。观念重要在哪，父母在孩子带在身边，有人问我，我的孩子我没有说他太多，我很少批评他，特别懂事，特别让我省心，周边人都说我的孩子非常懂事。那是怎么一回事呢？我说这种现象叫不教而善。不是不教，而是没有用话语教，而是用行为去教，所以这种孩子一定有什么条件呢，第一，他一直在父母身边生活。第二，你们父母两个人真的是好的，在家中表现得也是好的。有很多人在外面是一套，在家里是一套，包括一些职务犯罪的干部，在家里你看我钱多的是，卡给你。那不明白，这种方式让孩子觉得钱来得很容易。相反，父母告诉他，我们少吃一口，别人就多一口。我妈妈老是说，我成长的岁月文化大革命，那时候食物很紧缺，一到吃饭我们家就来人，因为一来人我就不敢放开吃，我说为什么一到吃饭就叫他们来，我说常说，我们少吃一口就有人家的。到现在对我影响还是很深的，比如我对卖菜的，有时候他们亏我一点钱，我也不计较，因为他们生活不容易。我说你是在解决一个人工作的职业问题，有一份职业他就可以养活家人。这就是相互的理解，生活中不要斤斤计较，宽容一些，这是观念都是早年父母给的。
进入青春期，什么是青春期，就是性发育期。心理学的定义是能够生育后代的生理变化及完成。这个过程中，我们会出现这样一些评判，有人说这是人心理最困难的时期。
人初次出现不良行为的高峰年龄点在哪？12开始逃学，15岁是高峰期。这个年龄段孩子难会出问题，也有一种研究指出，相当一部分孩子问题是限于青春期，换句话说他过了青春期就会消失，比如说校园欺负，校园欺负是限于青春期的问题，我们做父母就要给以指导，但也不要把这个问题夸大。因为这个行为到青春期以后就很少见了，孩子在这个阶段犯错，成年人要宽容。更多的是如何保护被欺负，约束那些欺负人，这是家长和老师要努力的。
第二，反抗期，他长大了，要摆脱你。
第三，智力开发缺陷的补救期。早年没有亲自抚养的，出现了很多问题，这个阶段你天天跟他一块生活，不能再把他交给别人了，如果真的不行，还有一个观念，就送到特殊教育场所。大家教育，好的公立学校比那些夏令营强得多。北京有一个公共学校，这个校长说我特别能理解这些孩子，这些孩子真的有特殊的天赋，就变得特别的自信。因为他的特点在普通学校的不到发挥。当孩子真的管不了的时候，你要交给有能力做这项工作的学校解决，有的家长对这些学校有偏见，其实从这个学校里出来的博士、研究生多的是。对孩子青春期有问题的时候我们要面对这个问题，不要回避。
青春期有哪些特点？
第一，身高。
第二，性器官发育。
什么是青春期启动，这个孩子前两年是你肩膀之下，再一年高过你了，你就明白孩子青春期了。
男孩子出现排精，女孩子出现月经，这会导致孩子心理上特别大的变化。首先是身高，身高不像性，性是内分泌的问题，身高是视觉，只要你仰视，你心里上就有一种不得不服从的感觉。当你平视、俯视的时候（女老师基本上都是俯视），他会觉得你现在说我你得掂量、掂量了！有的爸爸打孩子，孩子说你别打，再打我也动手了。他已经跟你平起平坐了，身高会决定他的视线，视线会导致他的心理，他会开始不服了。
孩子发育会影响到他的心理，心理我归纳了几点：独立自尊，性意识觉醒。
身高，青春期年均身高提升6到11公分，说话的声音也有变化。
皮亚杰对青春期概括了几点：
青春要经历自我中心。他特别想让别人知道他有感受，但特别装，不告诉你，有的家长说什么是青春期。不能区分自己的思想和别人的思想。总爱预料别人的对自己的反应，总认为自己的嗜好与众不同，多愁善感自己的不幸。
第一，他要开始独立了，坚定不移，反对干涉。他外面有什么事回来不说。
第二，对我说话客气一点，尤其是对老师。中学一个孩子成绩变化跟他换老师有关，不是智力问题，是他觉得老师好我就好好学，他感觉这个老师不好我就不好好学。他觉得我学习好是为了给老师争光什么。杰出的老师应该是把每个老师做的事印象深刻的表达出来，这个老师一定是受全班同学爱戴。如果老师老是批评学生的话，打击学生的自尊，这个学生活到二十多岁以后就把那个老师害了。这个孩子要害老师找专家回到家乡找到这个老师，在路上拦下老师，老师根本就不认识他了，他说我是你的学生。你曾经对我怎么样、怎么样，但是老师都不记得了。这个人更生气，你对我伤害那么大，你那么打击我，你现在不记得我，最后下决心要杀这个老师，他好几年不回家，就是打算杀的时候不要让周边人识出他来。老师一个无心之举，会伤人一生。青春期自尊心非常重要，一定要好好维护。当孩子当着全班跟你反年的时候，你什么都不说，你就盯着他看半分钟，什么都不说，然后扭头就走继续讲课。下课的时候你说我们来谈谈。当你维护孩子面子的时候，这个孩子以后一定会听你的。我们要维护孩子的自尊心，自尊或了虚荣，但你不维护孩子没有自尊也麻烦。
第三，逆反突出，不再轻信。上辈子，爸爸妈妈说的话我们基本都听过了，比如你第一次让他练钢琴以后能赚钱，他说我一定好好练，练几天就烦。你的警告威胁他也说你别骗我了。小学他听的话，中学就不听了。他喜欢标新立异，你说好话坏话他都不信，你说什么他都有自己的谱，不理你。
第四，是思维，从一个人到亲情，到伙伴情，是一段一段发展。所谓也是一样。一开始是动作思维，然后是代替思维，第三个阶段是概括思维，第四是形象思维。
我们的词语，比如日月是形象词，军人是概括思维，存在、意识就是抽象思维。抽象思维就是认识的最强能力水平。但是孩子有个特点，到17、18岁的时候开始出现了抽象思维，但你想要理解意识、存在这些抽象词必须要有经历，没有经历是无法理解的。所以抽象词等同于我们语句中的动作的扩展。比如说世界是运动的，运动的是什么的，就很抽象，当你经历的越多越明白。孩子思维水平达到这个能力，他缺少的是素材，于是他会寻找素材，而且很容易把素材和生活等同。比如我说没有经历人心叵测，我看过无间道，这就是人心叵测。我没有当过警察就想象警察是无所不能，真当警察就知道我也无能为力。青春期阶段很多孩子是带有想象力，这种想象容易出现崇拜。
皮亚杰对这个概括了几个特点：第一痴迷，第二沉迷，容易接受虚假，拒绝真实。电影、小说、虚拟的网络世界他沉迷中乐此不疲，他觉得这就是生活了。有些孩子不相信家长、老师的唠叨，却倾向于网络电影中话语，他们不愿意面对真实的淡然，更愿意想象接受一些虚假的浪漫。有些人觉得我们的爱情跟我想象不一样，我们俩怎么没有爱情，其实婚姻就是亲情。对孩子来说就是一个阶段。他们没有耐心听课写作业，却可为一个游戏不吃不喝。
他们的第五个问题，他想摆脱父母，摆脱老师，自己解决问题，可事实上他一个人能面对麻烦吗？不能。怎么办？他会寻找新的依靠对象，这个新的对象就是同龄人同伴。于是，就出现了一个问题，叫近朱者赤，近墨者黑。第二，同龄人经验都差不多，他们一旦出现问题都是同样的。我们要做就是如何预防这样的问题。之前有个记者问我，很多家庭把孩子送到国外，在国外出了问题，这种情况怎么办？孩子送到国外去其实不要那么简答觉得有钱就可以送出去，只要那边有人就可以送。大家送孩子出去之前一定要先在一张纸上写他会于是哪些可能的风险，先列出来，把每个风险对策都写出来，然后交给孩子，你可以算他除去之前给他一个心理上的嘱托。很多家长说“没有”的，但是他在外面只要遇到一个就麻烦了。成年人还有职业的背景，比如说我不当医生就对某一些生活方式不懂，但我是心理学家懂心理，更重要我看丑恶的太多，对人性认知比大家多，难得一点是我没有被他们侵蚀保持了我的正直和善良。害人之心不可有，防人之心不可无。法律上有一个无罪推定，这是法官的准则，对警察来说全是有罪推定。以后在我的侦查中没有不可能，比如说不可能母亲杀孩子吧，我告诉你有很多这种的案件就是母亲杀了自己的孩子。你说不可能怎么样，哪一种不可能在警察这里都变成了可能。所以，在侦查过程中，虽然孩子遇害了，我们对你提一些问题你说怎么不去找罪犯，问我这么多干什么？我们是要排除可能。
孩子走出去，别看他是研究生、博士，有很多东西他是想不到的，所以父母一定要给他更多，只靠同伴是不够的。
第六个问题是性意识的觉醒。其中很关键的就是孩子生理已经发育了，我们说发春，通俗一点，家里都有宠物发春的时候你基本上都控制不住，平时很乖，发春的时候必须要拴上绳子。人也是高级动物，因此要明白，孩子在这个阶段会有一些异常的表现，但这个表现限于青春期，因此也不要，大惊小怪。当孩子出现这个的时候首先是回避，男孩跟男孩玩，女孩跟女孩玩。他会私下看书、看网络、看手机。这种结果经常会有一些隐性接触，导致他们出现这个问题，也就是满脑子都是这个事，最后就想实践一把。
前不久做一个调研，日本的案例，是一个女孩子，家庭很好，家庭父母有一个是做心理学的，家庭也是对他教育很到位，他就特别唯美，爱上一个男孩子真的是无怨无悔的爱，突然反悔捅了那个男孩子十几刀。还在男生没有死。我们问她为了什么？她说因为我爱他，爱他是以后他唱了一首歌，听了这一首歌我就爱上。我说这是一首什么歌？她说了一个英文名字，其实我也没有不知道是什么歌。我问是歌的意境是怎样的？她说日本广岛在扔原子弹之后的一首曲子，说这个话的时候完全沉浸在那一首歌中。她想我为他做什么都可以，为他去死都行。后来他们频频发生关系，女的发现男的有另外一个女的，就这样疯狂了。
青春期性问题非常危险，他很难会被虚幻的东西吸进去，而且一旦吸进去就出不来的。
性行为不要随意地发生，一旦发生再甩掉真的很难。这个女孩子开始觉得这个男孩子太过分想要分开，他主动提出我不在这里上学，她回老家上学，结果他家在这里，过了一年多、两年有一次他们回来在街上碰到了，这个男孩子又追，最后把这个女孩子害了。类似这样的问题很麻烦事，孩子在这个阶段特别要关注这个问题。
此外就是学习。对学习这个问题我跟老师完全相同的观念，我认为一个人长大以后，第一这个人有情感，第二有担当，有责任感知道负责，第三，有一技之长，有一个本事能养活自己、养活家人就可以了，这就是人生了。如果你希望他做大，比如说像钱学森，那也不是你抚养的结果，那是他自己有这个能力，比尔盖茨也是他妈妈教出来的，是他自己有这个能力。人是金子是挡不住的，我们作为父母更注重是他做人，只要知道怎么样健康的生活，知道怎么样和人相处不去上伤害别人，有自我的责任担当，有养活自己的、独立自尊的能力就足够了。
社会有一点偏，我曾经在锵锵三人行上也聊过，我自己提出聊这个话题，我见到犯罪中这种案例特别多，孩子特别出色，学习没有问题，恰恰是这种人作案非常可怕。福建有一个爸爸妈妈上吊了，北大的学生。马加爵的案件，药家鑫的案件，我最大的感受父母失败在哪，只注重培养孩子的学习和能力，而忽略了做人。
青春期，父母第一要做到让他保持身体健康，这个阶段学习压力非常大，你能做不是帮他做作业，也不是替代老师给他讲课，你做什么？除了生活以外最重要是陪他运动，让拿周末两个半天带着他出去，比如说走，比如打球，游泳，这两个半天就是运动。你要相信，他心情越好，学习越轻松，他越烦躁学习成绩只会下来，弄不好会出抑郁症。
现在很多把学习竞争做得太多了。而这个东西我还是这个观念，学习上的失败者恰恰老天已经告诉你他不擅长这个地方，你要帮他打开另外一个门，你自己父母都不知道帮他打开另外一个门，他作为孩子怎么知道打开哪个门。父母说你考不上大门怎么办？你要告诉孩子，考不上大学没有什么了不起，比如说比尔盖茨都没有真正大学毕业，他们去做事情也很顺利。就他是有这个。
08年我孩子上中学，数学不太好，家长会老师天天说孩子数学这样考不上大学，差几分就多少钱。有一次我听急了，我当时就说，据我所知丘吉尔数学不及格不影响他的顺利。数学不及格怎么行，数学不行别的方面一定行。在这个过程中，我作为母亲我坚持了孩子有自己的能力。有的班主任就在班上训孩子。这是教育中非常糟糕的事情。我们家长应该这样，孩子你喜欢做什么，你觉得自己能做什么，我贵德你这个本事，哪些哪些职业你可以。有一个母亲讲，我孩子就喜欢看动画，女孩子，看得日夜都会了，你不用发愁，中国动画片就两部，多可怜，中国制作动画的人太少了，你就把他送到日本学动漫，这多好呀。有一个男孩子上网成瘾写网络小说，这个父亲生气把孩子写的全撕了，结果孩子跳楼了。要是我的话，我一定会鼓励孩子，我们一起来想想如何能把小说写得有模有样，你看看网络小说怎么写，我们以后成作家。老天无绝对人之路，不要跟孩子说考不上大学怎么办。
青春期出问题很多孩子是练习的失败者，父母要帮他找一条路，帮他打开一条门，老师是管全体的，父母是一对一，父母在这个问题是有更大的责任。
这个时候孩子常见的不良行为：
第一，钱需要的多了。
第二，相互欺负的多了。
第三，为朋友两肋插刀而胆大妄为的多了。
第四，为了显早熟抽烟、喝酒。
第五，离家出走。
怎么办？当你的孩子进入青春期，父母开始要改变你的所有教育模式，早年你可以说快写作业去，走我们上学去。到这个阶段不要这样了，你现在大了，有一些事自己做，需要帮助你说一句话，你不说我不管，自己管自己。你暗中盯着他言行举止，表面上开始放手。
第二，把孩子当作自己的同事尊重相待。很多妈妈呀，小的时候就什么都管，帮助收拾房间、洗衣服，作业帮他拿好，还要翻日记。到中学有的儿子就跟你翻脸：你别翻我的东西。有的女孩子也是这样，有一个单亲妈妈看女孩子日记，结果孩子逃婚，妈妈很着急，那时候在央视《今日说法》里面有一个联线，妈妈问我，我问他一个问题，如果你的同事在办公桌放一本日记你会翻看吗？他说不会。那你为什么看孩子的日记，他说我想了解他的心理。但孩子已经长大了，他有一个独立的范围了，他有一个心理空间了。你不能这样去了解他的心理。然后要尊重他，不要动他涉及隐私的东西。
第三，要让他参与家庭大事。孩子走到一个单位先是做领导的助手，所以你一定要有动作能力，你没有眼力劲的话领导就烦死人你了。家里姥爷病了，周一到周五你照顾，周六、周日让他照顾。这样你老了他也会照顾你。
第四，善于孩子的态度发现自己教育方式中的问题。当孩子对你不尊重的时候，你一定有不自重表现。有的父母犯贱，爱的没有节制。他今天对你不尊重，明天出去对老者也不尊重，他以后到有苦头吃。在家里你要让他明白，先反省自己，然后告诉他，我跟孩子说，我可以放下身段跟你平声静气，但你不可以抬高身段平起平坐，因为我给你的，和你给的是不机会均等的。这样让他懂得这个道理，而且我告诉他，我发脾气生气的时候你不要得罪，如果妈妈知道错了会向你道歉，因为我岁数大了，你年轻，你得包容我，你不是小孩子，你越来越强大，我越来越弱了，你得包容我。在这个过程中，你发现他的问题，你要调整自我。比如说孩子偷钱的问题，你应该早早给孩子规划，让他一点零花钱，你自己支配，你想买大件的时候可以跟妈妈商量。所以要善于从自己的表现出现自己的问题。
第五，要关注孩子最合适的朋友及相关家庭背景。
第六，要留意孩子的兴趣、尽可能与他共同感兴趣。
这两个问题是了解孩子青春期的两个方法，孩子独立要回避你，你就关注这两个，第一他对什么东西感兴趣，第二他最好的朋友是什么人。最好的朋友你可以初一、初二给他过一个生日，你把班里好同学、好朋友找来，爸爸妈妈给你过生日，就可以了解他交往的是什么同学，无论好坏，大家都不要说，非常好地招待他们，同学走了，给孩子足够的面子，如果你发现一两个孩子有点问题的话你可以等他们走了悄悄问，这个同学你为什么会跟他做朋友，我告诉大家，如果一个孩子在班上找一个不好的孩子做朋友十有八九是安全感的问题，找一个坏孩子做朋友别人不欺负他。如果你问的话他一定会告诉你他在哪些事上帮助你，你说这个孩子很义气，但我发现这个孩子在什么什么上感觉，比如说讲话、语言上很粗，还有会不会跟别人打架。如果遇到这种事你自己要有数，可以做好朋友，但不是所有事都能一块做。
有一个妈妈跟我聊天，孩子很懂事，但那个妈妈说就因为他一个事赔了别人八万，他们班上有一个同学交了一个女朋友，结果闹翻了，这个男同学就准备找一帮人给这个女的教育一下，结果就叫他去，他知道这事不好，他还就只是帮助他们望风。结果这事造成女孩退学和心理上的一些问题，家长把学校叫了，最后法院判决学校跟这四个孩子一共出40万。我说你不要怪儿子，你没有告诉孩子这种事应该怎么办。他遇到这个阶段同伴发展很有价值，这种事情别人叫你去，你又不好不去，你可以先跟着去，一半走掉，我去上一个厕所或者接一个电话，你要告诉还是怎么样回避这个事情。假如说这个同学跟你关系特别好，你可以说我们换一个方法来教育他，不要用这样方法。
我们要让孩子有朋友，但又不能够让他同流合污。
另外看他的兴趣所在，当他不愿意跟你说话，有的孩子天天玩游戏，最笨的父母你教教我怎么玩，下班以后两个人一块玩，玩一会说这个很好玩，但不长知识。我告诉你这一关就是骗人，关完以后就是重复，没有意义。我带你干一点有意义的事情。当孩子沉迷网络的时候要给他增加快乐。
此外，找到他的兴趣点，也是找到他未来的职业所向。昨天跟老师聊天谈到，我的同学说人生很简答，两件事：第一，找对人，找对人是谈对象，一定要找对。第二，找一件自己喜欢的事做一生。你做一生的过程中，你喜欢，很快乐，人生很开心，还给别人做出贡献。人生就这两件事。兴趣要跟一生的职业相关，不要被学习成绩牵着鼻子走。一定要找到孩子的兴趣所在。
第七，要给孩子的信任，减少不必要的唠叨。六岁前父母的话是黄金，十二岁以后父母的话是垃圾。六岁前妈妈你不要看手机帮我念念书，你要把自己想说的话在这个阶段全部跟他说，到十岁都可以。十二岁以后所有的妈妈都记住，把嘴闭上，不要轻意说，要说就说到位。比如说我告诉你，你到国外读书不要再外面找外国朋友，一定要找中国人，这事很复杂，以后你就明白了。这些都是属于你要做的事情。
我们对孩子的信任是什么，就是说到要点，不要多。金华有一个商人的案件，这个孩子讲为什么？因为他每次同学去玩妈妈都唠叨，妈妈在家里一边织毛衣一边说，有一天孩子要跟同学去踢足球，他一边织毛衣一边说，孩子在系鞋带的时候看到一个锤子，他想这个锤子砸下去这个声音就没有了。砸完以后声音没有了，他把妈妈放在箱子里，就出去踢足球了，回来以后他说我从来没有享受到这么安静。孩子不经事，但是大人行为也是有问题的，青春期你一定要注意，不要唠叨，你的唠叨只会让他离你越来越远，话要说，一两句足够了。
第八，为他的心地善良、成功、负责表现出骄傲。我们夸孩子不是学习多好，而是看孩子多少懂事，我生病的时候他怎么样照顾我，孩子在班里做了一件对别人有帮助的事。我孩子跟我说妈妈我们班上有一个孩子大家都不理他，但我了解他父母离婚了怎么怎么的，他说我以后要跟做朋友。我就跨我的孩子，哎呀你真懂事。你知道别人不好，但是他愿意去了解这是为什么。当这样的时候，你要肯定她。
当孩子迷恋网络的时候你首先要肯定他，我们要借刀杀人，我们慢慢让孩子接受你，接受的过程中你再提出自己的一些指导。首先要跟他一起学习这个游戏，让他一起感受快乐，当两个人心理距离拉近了，你就可以增加内容，还有比这个更好玩，想去吗，想去我带你去。当你带给他更多快乐的时候，他就会远离这一个快乐。不能让他的快乐太单一。在个过程中，这些都是可以增加快乐的。
第二就是初恋。有三点：第一，家庭性别角色缺失难造诣这个问题，青春期父母最好都在。如果干部是异地使用的话，孩子两个关键期父母最好不要调离。孩子青春期最好鼓励父母在身边。第二，相互影响。第三是孩子生理反应。遇到这种事情不要简单斥责，还是给孩子写一封家书。你可以冷静谈几点：第一，孩子我发现你长大了，你开始爱别人了，而且别人也爱你了，说明你还是挺可爱的。首先让他明白这是一个很美好的情感。第二，爱情有时候会让人很激动，但是也有一些危险，他的危险在哪要告诉他。像我刚才讲的，性行为和爱有关，但真的在你没有确定关系的时候不要有性行为。比如说我给孩子的要求很具体，你们可以拥抱，也可以拍肩膀，但不可以接吻，你们可以在一些开放的空间，不可以到封闭的空间。我的要求很具体。如果他真的爱你，一定等得起你，如果他不爱你就等不起，等不起的人不值得你做一生的伴侣。然后告诉他注意哪些问题，爸爸妈妈很爱你，也希望你幸福快乐，你希望你们有很好的朋友，如果两个人真的好久相互尊重，当你有经济能力的时候，当你有能力跟他养孩子的时候，你们可以结婚好好的一辈子相处。当你把话说的这么清楚的时候，只要是自己身边长大的孩子都会听的。
我的孩子第二天给我回了一个信“妈妈我懂了，你放宽心吧”。
在这个阶段，我们不妨用文明、仪态万千、浪漫的方式让孩子感受你的爱。
不要回避性教育。可以跟孩子讨论异性，我跟孩子说有的人一辈子跟他做朋友，但一辈子不做老公。他会说谁？有的人很有才华，但是性格上不适合做老公。我有一个很好的女孩子，也是公务人员，他就说我大学的时候班里有一个男生长的很帅但是特别冷，很多女孩子尤其是看到以后觉得特别吸引，这个女孩子长得很漂亮，他们恋爱了，后来才知道他的家庭特别棘手，父母离婚，妈妈又是不管家的人。我要用我的爱去温暖他，让他感受，当我结婚有孩子以后，完全不是这样，他还是这样冷，对孩子无所谓，关键是他家人也不管，有一次我出差两天心里就惦记，孩子在医院，因为孩子吃玻璃球。这个家庭真的是不像家，最后离婚了。我让孩子明白，什么人可以做一生的朋友，但不能做恋人，不能做爱人，甚至不能做伴侣。这些要跟孩子从初中就可以讨论。
我在圆桌派上说，妈妈跟女孩谈，男孩子跟男孩子谈。让孩子早一点明白异性，做为家庭生活你要的是什么。
此外在性的问题上也不要回避。比如说孩子小时候看电视一看接吻他就蒙上眼睛不看，有一次跟我在一起，小学六年级他就跟我在一起，我说你可以看，但这个事必须大了成年才可以做，你现在还小不能做，如果你现在做的话以后就成长小猪嘴。让孩子首先觉得这个事很诚恳，只不过不是我们现在的事。
第二，告诉他，性是怎么一回事。性实际上跟生理有关，男欢女爱的事，要有这个行为你必须要知道他能不能赚钱，如果这个人还不知道能不能赚钱，绝对不能有性行为。因为这个行为之后就会有很多问题，万一有了宝宝，怎么办。
她早恋的时候，有一次我带他去买衣服，看完以后她说妈妈我想去别的地方看看，然后我们又带她去大商场。然后我就跟他说，买衣服就跟找对象就是这个意思，初中就是你刚才看的第一家店，不用心急先买，衣服不能在一家店里选。
有一天在路上有一排好车过来了，别人结婚。她说这么俗气。我说结婚就是这样的，就是要这样盛大的，因为结婚是一个特别重要的事情。那个阶段让他知道，这个事很重要，不是那么随便。当然她真的结婚的时候我们也没有什么豪车，只是为了让她在那个阶段里明白结婚是件很重要的事，不能随便。
性教育在初中就应该有了，孩子进入青春期要很顺畅的方式把这个问题讲清楚。
跟孩子讲一讲过生日的时候，12岁、14岁、16岁，很多大的关节，过生日的时候选择两个时间点，比如10岁，14岁，16岁，14岁的你告诉他，这个生日和别的生日有什么相同，10岁有民事权利，14岁有刑事权利，16岁是全部刑事责任，你要告诉他，之前很多事是爸爸妈妈代你摆平，以后你做事要自己负责，要学会有责任感，所以有哪些事坚决不能做，你给他数八个行为，比如说杀人越货，他说那事我哪能干，但是我作为父母一定有责任提醒你不能做。16岁的时候也要告诉他，你现在甚至可以出去找一点事干了，但是你有全部责任，这个问题一定要警告。青少年犯罪他做一件荒唐事会失去很多，有的跟妈妈吵架一晚上回去做三起案件，这三起就是十年。十年孩子什么事都耽误了，好法官会给你审时度势给你机会，遇到一个严法官就给你判十年怎么办。很多话要说在前面，告诉孩子一定要守法。
人最重要的是什么？第一，身体健康。第二，守法。第三，活得有情有义。妈妈对你有情你会很幸福，妈妈对你无情你会过得很残。你对别人无情，这个世界就很冷酷，你对别人有情这个世界就很美好。学习就交给老师去。青春期更重要的是做人，责任以及交往，不要出一些严重的错误。这才是关键。
青春期教育方式要调整，信任责任分担，初恋的时候写一封家书，迷恋网络的增加他的快乐，对孩子性性欲要坦然，要面对。
我的课就讲到这里，谢谢大家！
这里有一些家长的提问。
有人说孩子写作业发呆。一年级要建立优良的学习环境，有条件的话孩子写作业的房间没有玩具，文具要尽可能简单。你可以这样规划一下，他写作业在这个桌子上，什么东西都没有，除了必要的纸、笔、橡皮，其他一概拿到客厅。问一下作业有几项，语文、数学还有什么，每个作业有什么内容，分三个区，先挑容易的，中间难的，第三个容易的。告诉他，根据我的经验，这作业抓紧写，二十分钟就可以结束。你就可以出来玩10分钟。如果你用15分钟写完，你可以玩15分钟，如果你用20分钟写完就没有什么玩。什么意思？两个选择，你取一个，越快出来玩的时间越多，越慢出来玩的时间越少。如果他写快了，你还要检查有没有错误，如果有错误要扣除几分钟。这个习惯小学建立了以后，再大一点他会自己把握时间，就有经验了。容易的先做，最容易放在最后，难的放在中间。
还有人问不仔细看题，马马虎虎难会出错。也是这样，当你发现这里面有错，就让他自己检查，错了就自己改，如果都对了你就可以出去玩，让他自己查，你不要替他查。除非他自己真的不会，你可以指导一下。学习习惯也很重要，一般这些老师都会有指导。
有人问高二的孩子很爱小动物。其实老天造人就是这样，各有各的兴趣，我们千万不要抹杀兴趣，我们要把兴趣引导到合理的范围内。
我家儿子总是在他做了很了不起的事需要我们表扬，其实我们已经表扬过了，为什么他总是要那么多表扬。其实你可以选择，比如说你满足他，就是三分之一，三个事情满足一个。心理学有一个专门研究奖励的，发现奖励给得很难就没有任何奖励的意义。奖励一定要控控控给一个，控三次给一个，他不知道你什么时候奖励，所以他就会好好努力。孩子的表扬也是这样，哎呀，这个事是很应该的，继续坚持就足够了。但是重要的问题，是要表扬。
孩子四年级，爷爷奶奶带，偶尔去看，爸爸在身边不太管，孩子遇到背诵课文会哭，怎么办？背诵课文是爸爸妈妈的问题，这个情况下可以把课文录下来让他反复听，早上起来洗刷洗脸一起来就是课文的朗诵，听多了，背诵就难会了。只要背出来了就鼓励他。另外孩子在不能的情况下，你可以暂缓，但不要斥责，这也是行为训练的方法。当一个事情没有做到你不要指责，而是说等一等，我们先做别的。然后回过头来再慢慢的开始。像孩子练钢琴，这一段过不去的时候你就让他先听。越是不行，你让他练三次、四次，挫折越多他的挫折记忆越深，就越错。在行为，背诵也是行为，在这种情况下，当他不行的时候，你可以让好我们做点别，念一句，一次重复，两次重复，三次重复，就这样慢慢来。
孩子哭，你不要解决问题，就坐那看他的反应，千万不要有事没事就哭。
家里八岁、五岁的孩子两个人经常打架、争吵。当真有和小的时候做父母要更注重对大的做引导，也就是说，对大更要好一点，由大的来带动小的。比如说小的在不懂事的时候让大的怎么样，比如说这是好吃的，你说因为你大要不把大的先给你，如果他点点头，他说以后你老了，他要比你强了，他也那样好吗？然他自己明白关系的转换，但这个事要对大的来做。第二，当两个人发生打架的时候，你要听明白一些问题，比如说这根本不是事，你就跟大的讲，你做姐姐知道对错，这两个事你们自己决定，我不管。你真放手了这两个人就不打。孩子你越干预越多，他就越找你评判，你不要干预过多，只要不是原则性问题。至于他们小打小闹父母可以不要干预太多。
我的孩子是高三，比较烦燥，平时不根我交流。第一，在这个阶段要加大他的运动量，陪他做快乐的事情，运动做好了也是很快乐的，让一些汗会很舒服。这个阶段要多鼓励，让他心情放松，也是最重要的，你不要给他增加负担。我女儿在学习最紧张的时候我经常拉他去超市，走一趟买一点东西她很开心。男孩子的话下面打一会篮球也会很开心。这个阶段是你给他增加一些活动的机会，心理上多跟他聊天，最重要是谈你未来想做什么，有哪些方向可以考虑，做不了这个职业另外还有哪些职业可以做，告诉他，天无绝人之路。做父母给他留的路越多，他心里越放松。比如说他就认准这一个，真考不上游的孩子就会跳楼，一定要替他选三个目标和未来的职业选择。
家里有一个佛系娃，吃饭穿衣他都没急。你可以用两难选择，这方面越快，那方面越多。这方面越慢，那方面越少。让两难选择让他自己去选。孩子不愿意练琴，你几点前练完就可以下楼玩，他马上就尽快达到你的要求，因为完成以后就可以下楼玩了。我们管理孩子就是游戏的方式，二选一，或者是三选一。孩子就觉得有主动权了，他就愿意配合你了。
谢谢大家！
主持人：为人父母的都念了很多书，我们读了那么多书从来都没哪一个专业告诉我们如何为人父母，今天李教授用他非常精彩的讲座给我们上了生动的一课再次感谢李老师。
今天的讲座到此结束。
谢谢大家！
记者 徐叶 图片 王国海 通讯员 施虹宇
孩子一定要有连接的依恋对象，寄宿制幼儿园和学校不利于儿童情感发育。这是宁波教育大讲堂第二期，今天下着蒙蒙细雨，箪食壶不能阻挡各位求贤如渴的心，相信每一位都是怀着诚挚迫切的心来聆听李玫瑾教授的讲座，本次活动由宁波教育局、宁波市妇联合作举办，宁波大学园区图书馆承办，同时活动还得到了中国教