章子怡这几年所有的努力，所有的赞扬，也包括所有的批评，整体来看，就是一个不适应新媒体时代、流量时代的女艺人，想法设法去做弄潮儿而不得的故事。
其实在她的时代，在只要拍拍电影就好，不用讲观众缘，和记者吵架也奈何不了她的时代，她是有更多的心力、自信去做自己和拍电影的。王家卫、李安都夸她，她有什么好不自信好怀疑的呢。
《演员的诞生》第一季，她说某女艺人演戏没有敬畏心，引起微博一众好评。那是科班与流量的较量，好评来自人们在流量风潮下对科班的一点怀念。
《一代宗师》里，宫二说我选择留在我最好的时候。可惜子怡没办法停留。她还想有开拓，虽然开拓的方式是这么笨。而这种开拓，也伴随着她对自己一直坚信的东西在某些时候的怀疑。所以人们说，那你为什么要演呢，你自己都说自己没有少女感。很矛盾吧，这种矛盾都来的这么真实。
时间往前推。回到21世纪初那几年，记者问她说，有人和你说过你变了吗。骄傲而风头无两的章子怡对着镜头说，那你要对我说吗。真怀念那时候的她，那时候的氛围。
最后，放两张动图吧。起码在后面的剧集里，她还是那么用心地对待自己的角色，这个时候，那个熟悉的她，又回来了。也许连章子怡自己都更喜欢这一刻吧，只要投入角色就好的时刻。
（其实想一想，她一直不算是在表达上有智慧的人。以前在微博写的作文，也很像70后的风格。果然，最近又是接二连三祸从口出。希望子怡以后有更多的空间与机会做自己擅长的事吧，我知道只要有这个希望就好。因为她会很努力的，所以，你不用和她说“加油”。）
其实在她的时代，在只要拍拍电影就好，不用讲观众缘，和记者吵架也奈何不了她的时代，她是有更多的心力、自信去做自己和拍电影的。王家卫、李安都夸她，她有什么好不自信好怀疑的呢。
《演员的诞生》第一季，她说某女艺人演戏没有敬畏心，引起微博一众好评。那是科班与流量的较量，好评来自人们在流量风潮下对科班的一点怀念。
《一代宗师》里，宫二说我选择留在我最好的时候。可惜子怡没办法停留。她还想有开拓，虽然开拓的方式是这么笨。而这种开拓，也伴随着她对自己一直坚信的东西在某些时候的怀疑。所以人们说，那你为什么要演呢，你自己都说自己没有少女感。很矛盾吧，这种矛盾都来的这么真实。
时间往前推。回到21世纪初那几年，记者问她说，有人和你说过你变了吗。骄傲而风头无两的章子怡对着镜头说，那你要对我说吗。真怀念那时候的她，那时候的氛围。
最后，放两张动图吧。起码在后面的剧集里，她还是那么用心地对待自己的角色，这个时候，那个熟悉的她，又回来了。也许连章子怡自己都更喜欢这一刻吧，只要投入角色就好的时刻。
（其实想一想，她一直不算是在表达上有智慧的人。以前在微博写的作文，也很像70后的风格。果然，最近又是接二连三祸从口出。希望子怡以后有更多的空间与机会做自己擅长的事吧，我知道只要有这个希望就好。因为她会很努力的，所以，你不用和她说“加油”。）
【教师追星调查来了！70后、80后和90后老师PK，谁赢了？学生这样说】本周，写了几十年童话的郑渊洁和湖南卫视大名鼎鼎的“快乐家族”几乎天天上热搜，起因都和粉丝有关。据微博爆料，前者为了放小读者的来信，专门买了10套房；后者收到的嘉宾粉丝应援礼物价值不菲，但似乎并不满意，遭到网友吐槽，因为许多参与应援的粉丝还是没有收入来源的学生。
一时间，“追星”又成了教育圈的热门话题。如今，除了青少年这一批追星“主力”群体，年轻教师中也不乏追星爱好者，有90后老师对记者坦言，追星是自己闲暇时间的一大爱好。但是 ，也有个别老师的越界追星行为，一度引发争议。
近日，一位老师在微博上晒出自己的“另类追星”经历——快到期末了，在课堂上带学生追偶像正在播出的新剧，听到学生夸奖自己的偶像时，这名教师表示“满足”。微博底下几乎是清一色吐槽，许多网友对这一行为表示质疑，认为是“夹带私货”追星，占用课堂，影响教学。
12月初，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光，其中就包括耿某带领学生为明星应援这一典型案例：
教师是否可以将“追星”带入校园生活，也成了今年师德话题的热点讨论。
学校是知识殿堂，传道受业解惑的地方，不是为明星影院的粉丝加工厂。组织学生为自己的偶像应援，显然已经突破了职业规范，有损教师职业道德。
但除了这些明显越界的行为，教师群体可以追星吗？老师如果适当了解学生们熟悉和喜欢的明星艺人，师生间是否会有更多共同话题？假如师生日常沟通能更顺畅，是否会对教育教学起到正向作用？
昨天，钱报记者这一连串的问题，差点把一位校长问倒了。“现在的学生喜欢的明星，我几乎都不认识。要是现在当班主任，我估计听不懂他们那些饭圈术语，感觉代沟会蛮深的。如果从这个角度看，老师适当了解一些，好像并不是一件坏事。”这位70后校长说。
为找到上述问题的答案，钱报记者专门做了一次问卷调查，听听班主任和学生们的真实想法。
参与教师问卷调查的，一共有164名班主任，来自杭州不同城区的中小学，其中有一半是90后。
钱报记者在微博某娱乐榜单上抽取了部分艺人名单，想先看看各年龄段的老师能认出多少明星。调查结果显示，各年龄段教师的差异非常明显。
90后教师对明星的熟悉程度，远高于其他年龄段。其中，有36.59%的老师能认出30个以上明星，还有32.93%的老师全都认识。
相比擅长“冲浪”的90后，80后教师的数据完全反了过来——能认出所有明星的老师仅有5人，半数以上的80后老师只能认出20个以内的明星。
有意思的是，反倒是70后教师更紧跟潮流。普遍能认出10~30个明星，还有2名老师认识名单中所有艺人。
“因为家有一名初中生，平常陪着一起看综艺，就都认识了。我们还会一起评价谁谁谁是凡尔赛文学。”一位能认出20个以上明星的资深班主任告诉钱报记者。
参与调查的教师中，关注或偶尔娱乐动态的占大多数，相对了解的接近60%，其中有10名老师平时也追星。
对于明星艺人有一定了解的老师，半数以上认为这会成为师生沟通的优势，因为有更多共同话题，学生愿意与之交流。但也有10%的老师表示，自己不会与学生交流明星相关话题。
而不太关注娱乐动态的老师中，90%以上都认为这对师生沟通影响并不明显，其中近40%的老师认为师生沟通更多体现在其他方面。
对于学生来说，老师了解娱乐动态，会让学生更愿意与之交流吗？
对此，钱报记者也做了简单的入班调查，并以同样一份明星名单为例，四个初中班级里，能认出30个以上的学生在1/3左右。相比90后教师70%以上的数字，初中生不如年轻老师们紧跟“潮流”。
初中生们的追星还是比较理智的 ，愿意为明星花钱应援的很少，四个初中班级只有5位同学愿意并为喜爱的明星花过钱。
而在钱报记者调查的另外两个小学班级中，学生认识的明星数量更少，普遍认识10个以下的明星，有4名小学生表示愿意花钱应援。
调查中，学生们普遍表示，是否了解明星，并不影响师生间的沟通。但同时，多数同学会认为，如果老师了解明星，会更愿意与之倾诉；也有小部分同学表示，反而喜欢与不太了解明星的老师交流。
大成岳家湾实验学校702班班主任赖晓敏，将明星名单给班里同学认了一遍，31名学生中，认识10到30个的比较普遍，认识30个以上的有11人，全都认识的同学没有。
给学生做调查时，赖老师担心学生们会“将她一军”。“因为我自己也认了一遍名单里的明星，发现我只认识5个。”赖老师哭笑不得。
在赖老师看来，老师如果了解学生们当下喜欢的明星，在师生关系上的确会有一定优势。但应不应该和学生谈明星话题，要看教学教育的需要，从学生的需求出发。
赖老师说：“学生的需求是会根据生活变化的。跟学生沟通时，师生共同语言非常重要。但是教学相长才是关键。共同语言绝对不是教师迎合学生，而应该是教师引导学生。”
在高新实验学校郑炜老师看来，老师适当了解一些当下受学生欢迎的明星，不叫“追星”，而是蹲下来，看看孩子们的世界。
不少家长将追星视为“洪水猛兽”，对于教师“追星”也颇有微词。
但其实从调查中看，许多老师对追星行为都抱有开放尊重的心态。当然，教师追星有一个重要前提：需要把教学工作与生活分开，不应该有越界的追星行为，更不能妨碍课堂教学。作为个人爱好，教师追星并无不可，而且也能与学生产生共同话题。https://t.cn/A6qOE1xr （钱江晚报·小时新闻 记者 沈蒙和 通讯员 戴欣怡）
一时间，“追星”又成了教育圈的热门话题。如今，除了青少年这一批追星“主力”群体，年轻教师中也不乏追星爱好者，有90后老师对记者坦言，追星是自己闲暇时间的一大爱好。但是 ，也有个别老师的越界追星行为，一度引发争议。
近日，一位老师在微博上晒出自己的“另类追星”经历——快到期末了，在课堂上带学生追偶像正在播出的新剧，听到学生夸奖自己的偶像时，这名教师表示“满足”。微博底下几乎是清一色吐槽，许多网友对这一行为表示质疑，认为是“夹带私货”追星，占用课堂，影响教学。
12月初，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光，其中就包括耿某带领学生为明星应援这一典型案例：
教师是否可以将“追星”带入校园生活，也成了今年师德话题的热点讨论。
学校是知识殿堂，传道受业解惑的地方，不是为明星影院的粉丝加工厂。组织学生为自己的偶像应援，显然已经突破了职业规范，有损教师职业道德。
但除了这些明显越界的行为，教师群体可以追星吗？老师如果适当了解学生们熟悉和喜欢的明星艺人，师生间是否会有更多共同话题？假如师生日常沟通能更顺畅，是否会对教育教学起到正向作用？
昨天，钱报记者这一连串的问题，差点把一位校长问倒了。“现在的学生喜欢的明星，我几乎都不认识。要是现在当班主任，我估计听不懂他们那些饭圈术语，感觉代沟会蛮深的。如果从这个角度看，老师适当了解一些，好像并不是一件坏事。”这位70后校长说。
为找到上述问题的答案，钱报记者专门做了一次问卷调查，听听班主任和学生们的真实想法。
参与教师问卷调查的，一共有164名班主任，来自杭州不同城区的中小学，其中有一半是90后。
钱报记者在微博某娱乐榜单上抽取了部分艺人名单，想先看看各年龄段的老师能认出多少明星。调查结果显示，各年龄段教师的差异非常明显。
90后教师对明星的熟悉程度，远高于其他年龄段。其中，有36.59%的老师能认出30个以上明星，还有32.93%的老师全都认识。
相比擅长“冲浪”的90后，80后教师的数据完全反了过来——能认出所有明星的老师仅有5人，半数以上的80后老师只能认出20个以内的明星。
有意思的是，反倒是70后教师更紧跟潮流。普遍能认出10~30个明星，还有2名老师认识名单中所有艺人。
“因为家有一名初中生，平常陪着一起看综艺，就都认识了。我们还会一起评价谁谁谁是凡尔赛文学。”一位能认出20个以上明星的资深班主任告诉钱报记者。
参与调查的教师中，关注或偶尔娱乐动态的占大多数，相对了解的接近60%，其中有10名老师平时也追星。
对于明星艺人有一定了解的老师，半数以上认为这会成为师生沟通的优势，因为有更多共同话题，学生愿意与之交流。但也有10%的老师表示，自己不会与学生交流明星相关话题。
而不太关注娱乐动态的老师中，90%以上都认为这对师生沟通影响并不明显，其中近40%的老师认为师生沟通更多体现在其他方面。
对于学生来说，老师了解娱乐动态，会让学生更愿意与之交流吗？
对此，钱报记者也做了简单的入班调查，并以同样一份明星名单为例，四个初中班级里，能认出30个以上的学生在1/3左右。相比90后教师70%以上的数字，初中生不如年轻老师们紧跟“潮流”。
初中生们的追星还是比较理智的 ，愿意为明星花钱应援的很少，四个初中班级只有5位同学愿意并为喜爱的明星花过钱。
而在钱报记者调查的另外两个小学班级中，学生认识的明星数量更少，普遍认识10个以下的明星，有4名小学生表示愿意花钱应援。
调查中，学生们普遍表示，是否了解明星，并不影响师生间的沟通。但同时，多数同学会认为，如果老师了解明星，会更愿意与之倾诉；也有小部分同学表示，反而喜欢与不太了解明星的老师交流。
大成岳家湾实验学校702班班主任赖晓敏，将明星名单给班里同学认了一遍，31名学生中，认识10到30个的比较普遍，认识30个以上的有11人，全都认识的同学没有。
给学生做调查时，赖老师担心学生们会“将她一军”。“因为我自己也认了一遍名单里的明星，发现我只认识5个。”赖老师哭笑不得。
在赖老师看来，老师如果了解学生们当下喜欢的明星，在师生关系上的确会有一定优势。但应不应该和学生谈明星话题，要看教学教育的需要，从学生的需求出发。
赖老师说：“学生的需求是会根据生活变化的。跟学生沟通时，师生共同语言非常重要。但是教学相长才是关键。共同语言绝对不是教师迎合学生，而应该是教师引导学生。”
在高新实验学校郑炜老师看来，老师适当了解一些当下受学生欢迎的明星，不叫“追星”，而是蹲下来，看看孩子们的世界。
不少家长将追星视为“洪水猛兽”，对于教师“追星”也颇有微词。
但其实从调查中看，许多老师对追星行为都抱有开放尊重的心态。当然，教师追星有一个重要前提：需要把教学工作与生活分开，不应该有越界的追星行为，更不能妨碍课堂教学。作为个人爱好，教师追星并无不可，而且也能与学生产生共同话题。https://t.cn/A6qOE1xr （钱江晚报·小时新闻 记者 沈蒙和 通讯员 戴欣怡）
真想写给年轻的创业者，有时候我去根70后投资人交流，沟通良久，他也不清楚你的业务模式，还说看不懂，就坚持自己，因为都看懂的项目早就被马云，王兴他们用资本驻起来了，坚持自己，不被看好，看不懂也无所谓；不要太相信老前辈，因为他们已经过气了，路需要自己走出来～头破血流也是要自己经历了，前辈说的不一定对，听听就行了～
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