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申领免检合格标志只需三步!
机动车检验标志电子化
机动车“六年免检”不是“不检”,而是“六年免上线检验”。也就是说,6年免检的车主仍需按照相关规定到交管部门窗口领取免检合格标志。如果没有按时领取免检合格标志,就要被处罚啦。现在无需前往交管部门,用户可直接通过“交管12123”APP实现六年免检合格标志在线申领了。
登录"交管12123"APP后,通过【业务中心】→【免检车申领检验标志】,进入免检车申领检验标志业务流程,用户可以为已备案的本人机动车免检车申领检验标志。
第一步
用户选择需免检车申领检验标志的机动车。认真阅读免检车申领检验标志业务须知后,点击【阅读并同意】进入车辆信息确认页面。
第二步
确认车辆信息页面,包括号牌种类、号牌号码、机动车状态、检验有效期止等信息后,进入资料信息填写页面,用户需上传交强险、车船税凭证照片,点击【下一步】进入邮寄地址选择页面,选择邮寄地址后进入信息确认提交页面,用户再次核对免检车申领检验标志申请信息及邮寄地址,待确认所填资料信息无误后,获取手机短信验证码,核验通过后,点击【提交】按钮,完成免检车申领检验标志业务申请信息提交。
第三步
提交成功后,用户可通过【首页】→【网办进度】功能随时查看业务办理进度,车管所工作人员将在1个工作日内完成业务受理。
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#教资考试# #教师资格证笔试[超话]#
【中学科目二考纲】了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等
【孙姑姑建议】这块对于小学科目二是重点,但是对于中学科目二不是,所以不需要花费太多精力!
【中学科目二真题】
(2012下)
1.在教育调查研究中,为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于()。
A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查
1.D【解析】A项,全面调查是指国家统计系统和各个业务部门为了定期取得系统的、全面的基本统计资料,按一定的要求和表式自上而下统一布置,自下而上提供资料的一种统计调查方法;B项,重点调查是指在全体调查对象中选择一部分重点单位进行调查,以取得统计数据的一种非全面调查方法;C项,抽样调查是根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查,并运用概率估计方法,根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法;D项,为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于个案调查。联系题干,“为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查”属于个案调查研究,故选D项。
(2012上)
1.在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是()。
A.调查法 B.访谈法 C.历史法 D.实验法
1.C【解析】A项,调查法是指研究者通过问卷、访谈、测验等方式,有目的、有计划地收集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行分析综合,从而揭示事物的本质和规律,寻求解决实际问题的方案的一种研究方法;B项,访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的,按照访谈提纲或问卷,通过个别访问或集体交谈的方式,系统而有计划地收集资料的一种调查方法;C项,历史法是指通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实,并加以系统客观的分析研究,从而认识教育发展规律的一种研究方法;D项,实验法是指研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定的条件,人为地影响研究对象,从而验证假设,探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。
联系题干,“通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律”属于历史法的表征,故选C项。
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【孙姑姑建议】这块对于小学科目二是重点,但是对于中学科目二不是,所以不需要花费太多精力!
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1.在教育调查研究中,为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于()。
A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查
1.D【解析】A项,全面调查是指国家统计系统和各个业务部门为了定期取得系统的、全面的基本统计资料,按一定的要求和表式自上而下统一布置,自下而上提供资料的一种统计调查方法;B项,重点调查是指在全体调查对象中选择一部分重点单位进行调查,以取得统计数据的一种非全面调查方法;C项,抽样调查是根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查,并运用概率估计方法,根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法;D项,为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于个案调查。联系题干,“为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查”属于个案调查研究,故选D项。
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1.在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是()。
A.调查法 B.访谈法 C.历史法 D.实验法
1.C【解析】A项,调查法是指研究者通过问卷、访谈、测验等方式,有目的、有计划地收集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行分析综合,从而揭示事物的本质和规律,寻求解决实际问题的方案的一种研究方法;B项,访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的,按照访谈提纲或问卷,通过个别访问或集体交谈的方式,系统而有计划地收集资料的一种调查方法;C项,历史法是指通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实,并加以系统客观的分析研究,从而认识教育发展规律的一种研究方法;D项,实验法是指研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定的条件,人为地影响研究对象,从而验证假设,探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。
联系题干,“通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律”属于历史法的表征,故选C项。
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