今天突然的一种感觉，想去读一下之前z推荐的那本书，那是第一本一起看的书，我嘲笑了他很久，觉得那就是青春美文，但最后还是在他的一遍遍的推荐下读了，好像三个半小时都读完了。
不得不说写的很好，甚至有代入感，只是最后的部分我不懂。
今天我再次读了一遍，所有的疑惑、愤怒、不甘心和伤心都被安抚了。我想我终于知道答案了。
我也可以明白为什么恋人分手后可以做朋友了，我们的这段感情不就是这本书里的故事吗，哈哈[可爱]我放下了，那咱们就做回好朋友。虽然我现在极度看不上你这个人[二哈]还想告诉所有的姑娘们你不是个东西。但是挺适合做朋友[握手]
不得不说写的很好，甚至有代入感，只是最后的部分我不懂。
今天我再次读了一遍，所有的疑惑、愤怒、不甘心和伤心都被安抚了。我想我终于知道答案了。
我也可以明白为什么恋人分手后可以做朋友了，我们的这段感情不就是这本书里的故事吗，哈哈[可爱]我放下了，那咱们就做回好朋友。虽然我现在极度看不上你这个人[二哈]还想告诉所有的姑娘们你不是个东西。但是挺适合做朋友[握手]
「14天读完14本书」Book10
《理想的下午》关于旅行也关于晃荡
这本书是一本散文，什么都写，走哪想哪写哪的散文集。很少有我读完不觉得“费劲”的散文，那种美文什么的总是故作高深令人疲惫，但这本书不会
序是梁文道先生写的，我摘抄些许来介绍这个人，这本书
“除了舒国治，我想不出还有谁能简简单单地只用两个字就这么精准地写出纽约的抽象、日本的气氛、以及英国的萧简……舒国治眼光锐利甚至可以说是毒……他常带笑容，随处安然”
“舒国治的散文给人一种古老的感觉，他的古老或许在他行文的韵律节奏，也在他用字的选择”
“舒国治的散文更不是一般意义的美文，尽管它确与审美有关，这种审美是某种感官能力的开启，常如灵光一闪，以轻简的文字短暂地照亮是俗常世界之一隅……出入尘世而不滞着”
看书的时候常觉得他见过万千，早已游于世外，但慢慢会发现他仍在世中：他会用一整篇探讨“赖床”还要讨论怎样才算赖得好，但他并不是要用此事引出什么伟人经历或者高深道理，也不是故作幽默，就是老老实实到无聊的写赖床，得出一句“父母不应催促小孩，由其肆意赖床”的（也算不上结论的）结论
诸如此的片段有很多，他对游历过的各个城市的总结更是精辟的叫绝
下午，坐在城市里的茶馆或者咖啡馆，窗外有茂密的行道树，在你等晚霞的时候，不妨看看这本书（看完你就明白为什么要这会看了～）
《理想的下午》关于旅行也关于晃荡
这本书是一本散文，什么都写，走哪想哪写哪的散文集。很少有我读完不觉得“费劲”的散文，那种美文什么的总是故作高深令人疲惫，但这本书不会
序是梁文道先生写的，我摘抄些许来介绍这个人，这本书
“除了舒国治，我想不出还有谁能简简单单地只用两个字就这么精准地写出纽约的抽象、日本的气氛、以及英国的萧简……舒国治眼光锐利甚至可以说是毒……他常带笑容，随处安然”
“舒国治的散文给人一种古老的感觉，他的古老或许在他行文的韵律节奏，也在他用字的选择”
“舒国治的散文更不是一般意义的美文，尽管它确与审美有关，这种审美是某种感官能力的开启，常如灵光一闪，以轻简的文字短暂地照亮是俗常世界之一隅……出入尘世而不滞着”
看书的时候常觉得他见过万千，早已游于世外，但慢慢会发现他仍在世中：他会用一整篇探讨“赖床”还要讨论怎样才算赖得好，但他并不是要用此事引出什么伟人经历或者高深道理，也不是故作幽默，就是老老实实到无聊的写赖床，得出一句“父母不应催促小孩，由其肆意赖床”的（也算不上结论的）结论
诸如此的片段有很多，他对游历过的各个城市的总结更是精辟的叫绝
下午，坐在城市里的茶馆或者咖啡馆，窗外有茂密的行道树，在你等晚霞的时候，不妨看看这本书（看完你就明白为什么要这会看了～）
#美文欣赏#三年级下册课文《我变成了一棵树》
[微风]我变成了一棵树[微风]
“英英，吃饭了！”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形.……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下， 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“小馋猫，肚子饿了， 对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
———— 分割线 ————
[星星]课文开头（第1—3自然段）只用了短短的三个句子，一个心理活动描写，一个神态描写，两句同样的“英英，吃饭了！”就把“贪玩”的小女孩和“严厉”的妈妈暗中较劲的画面刻画得栩栩如生。你是不是和老师的想象是一样的呢：
小女孩嘟着嘴，装作听不到妈妈的声音；妈妈一边摆放着碗筷，一边擦着汗，一边还催促着英英，已经有点生气了。
[星星]大家读完课文主要内容的第一部分（第4—8自然段）。脑子里是不是又有了这样的画面：只想玩，不想回家吃饭的小女孩英英，一边摆弄着花花草草，一边嘟囔着：“哼，我才不回去吃饭呢！我要是这棵树就好了，我要让自己这棵树上变出好多好多的鸟窝！我要请那些和我一样不想回家吃饭的小伙伴们都住到我这里来！”
肚子还没饿的时候，英英满脑子都在玩过家家，而且还是在自己这棵树上过家家。老师读到这里的时候，就知道小朋友们平时玩得正开心时，爸爸妈妈如果叫你们回去吃饭了，你们肯定也是这样满脑子奇思妙想的，对不对？
[星星]大家继续读课文主要内容的第二部分（第9—20自然段）。可是玩得再高兴，肚子终究还是要饿的呀。英英这个时候饿了，有点想妈妈了，但是她不好意思让妈妈知道她饿了，也不好意思说想妈妈了。
怎么办呢？于是她在编织的童话故事里给自己找了个台阶：傍晚的时候，妈妈背着一个大包也要住到自己这棵树上，大包里装的全是吃的。对了！妈妈不能认出我来，要不然那多没面子呀！
可是肚子饿真的是掩藏不住的呀，为什么呢？因为即使英英让自己变成了树，可是肚子饿的时候还是会咕咕叫，看到好吃的东西时还是会流口水。更可恶的是，那些住在自己这棵树上的小动物们还哪壶不开提哪壶，对她流口水这样件事评头论足，太没有面子了！
[星星]大家最后来读课文的结尾（第21—23自然段）。和开头一样，结尾也是短短的三句话。英英这个小女孩真是又聪明又可爱又好笑。
说她聪明是因为她为了不想回去吃饭，自己给自己编了一个奇幻的故事——变成了一棵树。又因为肚子饿了，奇幻的故事编着编着就开始朝着像吃东西的方向发展了。
说她可爱是因为她其实非常非常地爱妈妈，要不然编的故事里怎么会是妈妈来给自己送吃的呢？又怎么会在故事里让妈妈最后把自己给认出来呢？
说她好笑是因为直到文章的结尾，她还要保留最后一丝倔强——“哎呀，她是怎么知道我的秘密的？”最了解自己孩子的莫过于妈妈了，最爱自己孩子的也莫过于妈妈了！
#一起家庭教育# #语文课#
[微风]我变成了一棵树[微风]
“英英，吃饭了！”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形.……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下， 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“小馋猫，肚子饿了， 对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
———— 分割线 ————
[星星]课文开头（第1—3自然段）只用了短短的三个句子，一个心理活动描写，一个神态描写，两句同样的“英英，吃饭了！”就把“贪玩”的小女孩和“严厉”的妈妈暗中较劲的画面刻画得栩栩如生。你是不是和老师的想象是一样的呢：
小女孩嘟着嘴，装作听不到妈妈的声音；妈妈一边摆放着碗筷，一边擦着汗，一边还催促着英英，已经有点生气了。
[星星]大家读完课文主要内容的第一部分（第4—8自然段）。脑子里是不是又有了这样的画面：只想玩，不想回家吃饭的小女孩英英，一边摆弄着花花草草，一边嘟囔着：“哼，我才不回去吃饭呢！我要是这棵树就好了，我要让自己这棵树上变出好多好多的鸟窝！我要请那些和我一样不想回家吃饭的小伙伴们都住到我这里来！”
肚子还没饿的时候，英英满脑子都在玩过家家，而且还是在自己这棵树上过家家。老师读到这里的时候，就知道小朋友们平时玩得正开心时，爸爸妈妈如果叫你们回去吃饭了，你们肯定也是这样满脑子奇思妙想的，对不对？
[星星]大家继续读课文主要内容的第二部分（第9—20自然段）。可是玩得再高兴，肚子终究还是要饿的呀。英英这个时候饿了，有点想妈妈了，但是她不好意思让妈妈知道她饿了，也不好意思说想妈妈了。
怎么办呢？于是她在编织的童话故事里给自己找了个台阶：傍晚的时候，妈妈背着一个大包也要住到自己这棵树上，大包里装的全是吃的。对了！妈妈不能认出我来，要不然那多没面子呀！
可是肚子饿真的是掩藏不住的呀，为什么呢？因为即使英英让自己变成了树，可是肚子饿的时候还是会咕咕叫，看到好吃的东西时还是会流口水。更可恶的是，那些住在自己这棵树上的小动物们还哪壶不开提哪壶，对她流口水这样件事评头论足，太没有面子了！
[星星]大家最后来读课文的结尾（第21—23自然段）。和开头一样，结尾也是短短的三句话。英英这个小女孩真是又聪明又可爱又好笑。
说她聪明是因为她为了不想回去吃饭，自己给自己编了一个奇幻的故事——变成了一棵树。又因为肚子饿了，奇幻的故事编着编着就开始朝着像吃东西的方向发展了。
说她可爱是因为她其实非常非常地爱妈妈，要不然编的故事里怎么会是妈妈来给自己送吃的呢？又怎么会在故事里让妈妈最后把自己给认出来呢？
说她好笑是因为直到文章的结尾，她还要保留最后一丝倔强——“哎呀，她是怎么知道我的秘密的？”最了解自己孩子的莫过于妈妈了，最爱自己孩子的也莫过于妈妈了！
#一起家庭教育# #语文课#
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