编程思维是一种高效的问题解决思维方式，包含“理解问题—找出路径”的思维过程，由问题分解、模式识别、抽象化（模式归纳）、算法设计四个步骤组成。通过这四个步骤，孩子学会把问题有效拆解，并且可以设计出解决问题的流程，将所有问题逐一解决。#极客晨星# #儿童教育# #少儿编程# #应采儿# #应采儿极客晨星少儿编程明星体验官#

学员小雨妈妈说“为什么我坚持给小雨报名极客晨星少儿编程呢？原因有三点：一是可以开拓她的思维，为未来的生活和学业做足准备；二是激发她的想象力和创造力，想法多创造能力强总归是好事儿；三是让他提前与智能时代接触，毕竟未来是智能社会嘛！”#极客晨星# #少儿编程# #儿童教育# #新浪看点# #应采儿# #应采儿极客晨星少儿编程明星体验官#

阿德勒在《儿童教育心理学》 中反复强调了儿童人格的统一性：“ 儿童做的每件事都是他总体生活和整体人格的表达，想要理解他们所做的事就必须先了解行为中隐蔽的生活背景。同时，不应把儿童特定的行为当成孤立的音符来解析，而是要将它视为整个乐章的组成部分，即整体人格的组成部分。”

这就是为什么很多教学的“道理”在实施的过程中不尽如人意的原因，教育是复杂的艺术，逻辑和语义推理都成立的理论，一定要放在经验的语境里去调适，每一个儿童都在不同的经验里成长，忽略了整体的生活经验，就很容易在“对”的理论指导下做“错”的事情。

哈佛大学教育研究院有一门课程，专门讲家校合作，家校合作就相当于将儿童在不同环境中所表现出来的孤立的音符收集、整合在一起，拼出更完整的生命背景，才能有的放矢地给予儿童有效的支持和帮助。但实际操作的过程中，教育者们发现，与问题儿童的父母打交道，可比跟问题儿童本人打交道要难多了，病根比病灶难对付多了，所以当儿童的“问题”以某一种形式表达出来时，需要去优化的不是儿童本身，而是他身处的整体环境。

我前一阵子给大家推荐的《Hold On to Your Kids: Why Parents Need to Matter More Than Peers》，也强调了父母功能的不可替代性，直接养育者是将“道理”放在经验语境中去应用的最合适的人选，家庭是孩子早年经历中最为重要的生命背景，就像是画布的底色，层层罩染，经年累月，始终在影响着整体的色调和质感。