致吾父
人云父爱如山
岿然不动于世间
此爱留存于心
无关于言行
我是您最疼爱的儿
却不是您最孝顺的子
年幼时世道波折
困苦也随波逐流
无知不解
恨父数年
今吾嫣然成人
所知所感
有愧于为人子
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”
诚然知父爱如山
此爱于心
无关于言行
从未削减半分
儿不能伴您左右
是儿不孝
愿时光善待所有如山的父爱
愿再见仍是亲人
如有来生，我还做您的儿
尽吾未尽之孝道
注释：此诗文写于父亲去世后的一个月后，人生转折处，所念所感是对父亲的愧疚之情。
人云父爱如山
岿然不动于世间
此爱留存于心
无关于言行
我是您最疼爱的儿
却不是您最孝顺的子
年幼时世道波折
困苦也随波逐流
无知不解
恨父数年
今吾嫣然成人
所知所感
有愧于为人子
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”
诚然知父爱如山
此爱于心
无关于言行
从未削减半分
儿不能伴您左右
是儿不孝
愿时光善待所有如山的父爱
愿再见仍是亲人
如有来生，我还做您的儿
尽吾未尽之孝道
注释：此诗文写于父亲去世后的一个月后，人生转折处，所念所感是对父亲的愧疚之情。
2019年安徽教师招聘考试语文专业课-常用虚词三
18个常见虚词
考试大纲要求掌握的18个常见虚词是同学们记忆的难点，每一个虚词有多种词性，每一种词性又有多种用法，死记硬背既费时费力，又容易遗忘。用速记口诀，压缩记忆内容，化复杂为简单，利用谐音，化枯燥为有趣，同学们能在较短的时间内轻轻松松地记住18个常见虚词的用法和意思。
“因”
【速记口诀】
趁经通因凭，于是便顺承
【谐音】
曾精通音频，于是便顺成
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
学校需要用电脑合成新校歌，我曾精通音频制作，于是便顺利地成功地完成了任务。
【释义举例】
“因”字有介词和连词两种词性。
1、用作介词，译为“趁着”“经由“”通过”“因为”“凭借”等。例如：
①于是相如前进缶，因跪请秦王（《廉颇蔺项如列传》）（趁着）
②因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺项如列传》）（经由，通过）
③恩所加，则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》）（因为，由于）
④如楚，又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）（凭借）
2、用作连词。表示顺接上文，译为“于是”“便”。例如：
相如因持璧却立。（《廉颇蔺相如列传》）（于是，便）
“为”
【速记口诀】
动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹
【谐音】
董伟算是做成人。借鹰背董给对象，玉琪主持放菊味，疑问反诘和感叹
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
老董的儿子董伟小时候很听话，现在算是作为成年人了，背着老董，把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。玉琪这姑娘太顽皮，竟然主张往猫头鹰放菊华牌味精。猫头鹰疑惑地看着他们，问：“不会害我吧？”董伟和玉琪异口同声：“不会的。”猫头鹰反诘道：“不会？董伟你小子害我还少吗？”董伟说：“就相信我这 一次，我对我爸发誓，我决不会害你。”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精，感叹道：“世风日下啊！臭小子，看老董回来怎么收拾你！”
【释义举例】
“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。
1、用作动词，通“谓”；或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。例如：
①孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）（通“谓”）
②若止印三二本，未为简易。（《活板》）（算是）
③如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）（是）
④为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。（《为学》）（做）
⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。（《鸿门宴》）（成为）
⑥陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（《陈涉世家》）（担任）
2、用作介词，译为“因为”“被”“给“”对“”向”。
①百姓之不见保，为不用恩焉。（《齐桓晋文之事》）（因为）
②身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》）（被）
③此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）（给）
④媪之送燕后也，持其踵为之泣。（《触龙说赵太后》）（对）
⑤不足为外人道也。（《桃花源记》）（向）
3、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。
①何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）（疑问）
②何辞为？（《鸿门宴》）（反诘）
③天之亡我，我何渡为！（《项羽本纪》）（感叹）
“所”
【速记口诀】
所字结构加被动，所以连用目凭因
【谐音】
数字结构架百洞，所以连用穆娉英
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家，在修建高速铁路的功臣中她的贡献最大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。
【释义举例】
“所”的助词用法主要有三种。
1、“所”放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”“所……地方”等。例如：
①今所养非所用，所用非所养。（《史记·老庄申韩列传》）（所养的人；所用的人）
②衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》)（安身的东西）
③于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》）（过访朋友的事情）
④道之所存，师之所存也。（《师说》）（所存在的地方）
2、 “为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。例如：
为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）（被）
3、“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。例如：
①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）（原因）
②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）（凭借）
③所为见将军者，欲以助赵也。（《战国策·赵策》）（目的）
师出教育，起步于中国安徽，是国内知名的新任教师精细培养机构。师出教育从创立之初一直从事教师精细化辅导，包括教师招考笔试、面试，教师资格证笔试、面试到在职教师的优秀教案指导、展示课指导，教坛新星评选指导，职称评定指导等项目。师出拥有国内各省专业的师资库，储备了一大批优秀的一线教师、教研专家。在安徽等省的历年教师招聘考试中成绩卓著，培养了一大批优秀的新任教师。依托完善的培训体系、课程开发能力和责心，可在有限的时间内让考生学有所得，受到考生广泛好评和家长的信任。
18个常见虚词
考试大纲要求掌握的18个常见虚词是同学们记忆的难点，每一个虚词有多种词性，每一种词性又有多种用法，死记硬背既费时费力，又容易遗忘。用速记口诀，压缩记忆内容，化复杂为简单，利用谐音，化枯燥为有趣，同学们能在较短的时间内轻轻松松地记住18个常见虚词的用法和意思。
“因”
【速记口诀】
趁经通因凭，于是便顺承
【谐音】
曾精通音频，于是便顺成
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
学校需要用电脑合成新校歌，我曾精通音频制作，于是便顺利地成功地完成了任务。
【释义举例】
“因”字有介词和连词两种词性。
1、用作介词，译为“趁着”“经由“”通过”“因为”“凭借”等。例如：
①于是相如前进缶，因跪请秦王（《廉颇蔺项如列传》）（趁着）
②因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺项如列传》）（经由，通过）
③恩所加，则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》）（因为，由于）
④如楚，又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）（凭借）
2、用作连词。表示顺接上文，译为“于是”“便”。例如：
相如因持璧却立。（《廉颇蔺相如列传》）（于是，便）
“为”
【速记口诀】
动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹
【谐音】
董伟算是做成人。借鹰背董给对象，玉琪主持放菊味，疑问反诘和感叹
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
老董的儿子董伟小时候很听话，现在算是作为成年人了，背着老董，把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。玉琪这姑娘太顽皮，竟然主张往猫头鹰放菊华牌味精。猫头鹰疑惑地看着他们，问：“不会害我吧？”董伟和玉琪异口同声：“不会的。”猫头鹰反诘道：“不会？董伟你小子害我还少吗？”董伟说：“就相信我这 一次，我对我爸发誓，我决不会害你。”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精，感叹道：“世风日下啊！臭小子，看老董回来怎么收拾你！”
【释义举例】
“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。
1、用作动词，通“谓”；或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。例如：
①孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）（通“谓”）
②若止印三二本，未为简易。（《活板》）（算是）
③如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）（是）
④为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。（《为学》）（做）
⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。（《鸿门宴》）（成为）
⑥陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（《陈涉世家》）（担任）
2、用作介词，译为“因为”“被”“给“”对“”向”。
①百姓之不见保，为不用恩焉。（《齐桓晋文之事》）（因为）
②身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》）（被）
③此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）（给）
④媪之送燕后也，持其踵为之泣。（《触龙说赵太后》）（对）
⑤不足为外人道也。（《桃花源记》）（向）
3、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。
①何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）（疑问）
②何辞为？（《鸿门宴》）（反诘）
③天之亡我，我何渡为！（《项羽本纪》）（感叹）
“所”
【速记口诀】
所字结构加被动，所以连用目凭因
【谐音】
数字结构架百洞，所以连用穆娉英
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家，在修建高速铁路的功臣中她的贡献最大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。
【释义举例】
“所”的助词用法主要有三种。
1、“所”放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”“所……地方”等。例如：
①今所养非所用，所用非所养。（《史记·老庄申韩列传》）（所养的人；所用的人）
②衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》)（安身的东西）
③于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》）（过访朋友的事情）
④道之所存，师之所存也。（《师说》）（所存在的地方）
2、 “为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。例如：
为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）（被）
3、“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。例如：
①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）（原因）
②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）（凭借）
③所为见将军者，欲以助赵也。（《战国策·赵策》）（目的）
师出教育，起步于中国安徽，是国内知名的新任教师精细培养机构。师出教育从创立之初一直从事教师精细化辅导，包括教师招考笔试、面试，教师资格证笔试、面试到在职教师的优秀教案指导、展示课指导，教坛新星评选指导，职称评定指导等项目。师出拥有国内各省专业的师资库，储备了一大批优秀的一线教师、教研专家。在安徽等省的历年教师招聘考试中成绩卓著，培养了一大批优秀的新任教师。依托完善的培训体系、课程开发能力和责心，可在有限的时间内让考生学有所得，受到考生广泛好评和家长的信任。
#独白# （2019.1.29）
书房火房
胸无点墨，四体不勤，吾人是也。然自象牙而出，顿开天光，涎皮赖脸，说高堂于厅上，以成人自得，讨半间闲室，欲置案几一张并添卧榻一席，美其名曰自由之书房，独立之人格。吾本无赖小儿，现形耍宝，凭三寸滥口，划手足舞蹈，举利弊权衡，皇皇论道。吾父通达且明，又为吾花言所动，曰斟酌可定，吾母慈爱怜悯，不辨其由，但曰何不可。于是三日后，中室门悬一木牌，上题某某人书房。初，吾志得意满，常混迹于此，或信笔伏案写杂文，或一卷在手读闲书，然吾之书文皆俗物，不过把玩慰平生，且日不长便倦，索抛牍弃墨，加之琐事缠身，渐不入。而后常有不如意，心燥肝盛无处泄，偶步旧室拾遗书，如在夕下捧朝花，然偶时便是偶时，性不长，终是断断续续扰它一阵，半滴墨来半滴水，文理既不通，学问亦无长。今几近年关，无事，于书房翻得舒先生《小病》《相片》二文，颇觉有趣，虽是小品散文，亦如茶之三味，世故人情都让先生说透说遍了，可留得后人活路？
火房火房，灶王顶天大，没了书房至多精气神不足，没了火头，肚子可是会革命。吾今日尚得存人世，非吾烧得一把好柴火，其功全在吾父。吾家虽不丰，吾父有巧手，上至肉靡点心，下至葱蒜辣子，各有烹法，千姿千味。高粱黄豆磨小面，擦成擦擦浇素卤；莜面三蒸搓成条，鸡蛋青葱炒一盘；江米细面揉成团，红豆煮熟作年糕，这些是家常好物，案板上来饭桌上去，带着自家烟气儿火气儿，把一通厨房照着亮堂堂火红红，连灶王爷都流着哈喇子，吾父赶紧给他老人家送块糖瓜吃。年有讲究，古已有之，谁家不炸上一盆子麻花油食赠亲友，哪户不准备上锅蒸几笼点红梅花的馒头作供品？而今却一切从略，概出于言之凿凿的市场经济。然吾非拧把着吾父效古法恢旧制，剥一把瓜子碾几两花生，瓷盆重开张，鸡蛋和白面温水加泡打，打揉光滑又待醒，后擀面切条，间期锅上油烧五六成，遂下锅，条浮即炸好，再熬糖浆多半盏，加入油条芝麻甘果仁，翻转搅拌均匀后放入固型小容器，保鲜膜来压平整，放入冰箱冷藏佳，随吃即席切成块。好一个吾家自制沙琪玛，咬一下，如长虹吹破，散碎一口，红的是枸杞，黑的是芝麻，白的是花生，青的是瓜子，斑斑块块灿似骄阳，吃进嘴里甜津津的。所赖年还是要过得要火炽，人过得糖缠些，主要的火房得先热闹了。
书房火房
胸无点墨，四体不勤，吾人是也。然自象牙而出，顿开天光，涎皮赖脸，说高堂于厅上，以成人自得，讨半间闲室，欲置案几一张并添卧榻一席，美其名曰自由之书房，独立之人格。吾本无赖小儿，现形耍宝，凭三寸滥口，划手足舞蹈，举利弊权衡，皇皇论道。吾父通达且明，又为吾花言所动，曰斟酌可定，吾母慈爱怜悯，不辨其由，但曰何不可。于是三日后，中室门悬一木牌，上题某某人书房。初，吾志得意满，常混迹于此，或信笔伏案写杂文，或一卷在手读闲书，然吾之书文皆俗物，不过把玩慰平生，且日不长便倦，索抛牍弃墨，加之琐事缠身，渐不入。而后常有不如意，心燥肝盛无处泄，偶步旧室拾遗书，如在夕下捧朝花，然偶时便是偶时，性不长，终是断断续续扰它一阵，半滴墨来半滴水，文理既不通，学问亦无长。今几近年关，无事，于书房翻得舒先生《小病》《相片》二文，颇觉有趣，虽是小品散文，亦如茶之三味，世故人情都让先生说透说遍了，可留得后人活路？
火房火房，灶王顶天大，没了书房至多精气神不足，没了火头，肚子可是会革命。吾今日尚得存人世，非吾烧得一把好柴火，其功全在吾父。吾家虽不丰，吾父有巧手，上至肉靡点心，下至葱蒜辣子，各有烹法，千姿千味。高粱黄豆磨小面，擦成擦擦浇素卤；莜面三蒸搓成条，鸡蛋青葱炒一盘；江米细面揉成团，红豆煮熟作年糕，这些是家常好物，案板上来饭桌上去，带着自家烟气儿火气儿，把一通厨房照着亮堂堂火红红，连灶王爷都流着哈喇子，吾父赶紧给他老人家送块糖瓜吃。年有讲究，古已有之，谁家不炸上一盆子麻花油食赠亲友，哪户不准备上锅蒸几笼点红梅花的馒头作供品？而今却一切从略，概出于言之凿凿的市场经济。然吾非拧把着吾父效古法恢旧制，剥一把瓜子碾几两花生，瓷盆重开张，鸡蛋和白面温水加泡打，打揉光滑又待醒，后擀面切条，间期锅上油烧五六成，遂下锅，条浮即炸好，再熬糖浆多半盏，加入油条芝麻甘果仁，翻转搅拌均匀后放入固型小容器，保鲜膜来压平整，放入冰箱冷藏佳，随吃即席切成块。好一个吾家自制沙琪玛，咬一下，如长虹吹破，散碎一口，红的是枸杞，黑的是芝麻，白的是花生，青的是瓜子，斑斑块块灿似骄阳，吃进嘴里甜津津的。所赖年还是要过得要火炽，人过得糖缠些，主要的火房得先热闹了。
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