#南宁校园[超话]##高校校训卡片#【勿忘初心，方得始终】第一弹[米奇比心]
“厚德博学，和而不同。”@广西民族大学
“诚以修身，信以立业。”@广西财经学院
“勤肯朴诚，厚学致新。”@广西大学
“厚德励志，博学弘医。”@广西医科大学
“留住中国魂，做好国际人。”@广西外国语学院
“弘毅自强，传承创新。”@广西中医药大学
“亲爱精诚”@广西艺术学院
“砺志 崇实 强技 尚新”@南宁职业技术学院
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
不忘初心行校训，轨物范世求真知。
来认领你的高校校训卡吧[心][心]
“厚德博学，和而不同。”@广西民族大学
“诚以修身，信以立业。”@广西财经学院
“勤肯朴诚，厚学致新。”@广西大学
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“留住中国魂，做好国际人。”@广西外国语学院
“弘毅自强，传承创新。”@广西中医药大学
“亲爱精诚”@广西艺术学院
“砺志 崇实 强技 尚新”@南宁职业技术学院
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
不忘初心行校训，轨物范世求真知。
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两位家长的回馈:
一、
昨日感受最深的其实不是先生的博学，而是一个学者自带的满满扑面而来的幸福感，满足感和自信心，深深的感染着我，如浴春风。作为父母，要无杂念的爱自己的孩子，作为中国人，要相信我们的祖国我们的孩子会有更美好的明天。其实现在的父母，给孩子的爱，很多都是有期望值的，巴不得十八般武艺样样精通，一旦达不到，就会沮丧。我亦如此。来之前，我想先生会给出具体的解决孩子的各种问题的方案，会告诉我们如何让孩子成为学霸，目的性非常的明确。听完先生的讲座才忽然明白，我对孩子的爱没有那么纯粹，我希望他考试优秀，期望将来的他能上名校，出国留学，当他的表现没有我预期的那样，就会导致各种焦虑。原来，爱，无条件的爱，无杂念的爱就是解决所有问题的方案。昨日，我豁然开朗，爱他们就够了，做好自己，用实际的行动和言行去影响他们。至于那些高深的理论和说教，对孩子来说，都是负担，都是多余。先生给我上的最大的课就是，好好爱父母，爱老公，爱孩子，心无杂念，当然也要爱自己，钱花起来，烧烤吃起来，欢儿撒起来，奋斗起来，至于学霸不学霸的，就随他去吧，成不了英雄豪杰，总要有点英雄气概的。
二、
2019年9月25日，问松学馆办了一场公益讲座，请来了他们的老师季惟斋先生谈孩童教育等（高大上的题目是《人格健全与人文生活》）。讲座时间恰是姐姐做作业的黄金时间，本来是犹豫不决，被白馆长直接@，基于对馆长的信任，索性将作业豁了出去。
两个小时的讲座内容繁多，只拣最关键的点记录下来，其他由此发散开去。孩童的教育上要把握一个原则，爱畏兼抱（本为畏爱兼抱，教育中将爱前移），就是说家长应让孩子对自己又爱又畏惧（与正面管教理论中的“和善而坚定”有一分相似）。技术层面上如何实现呢，以此延伸到“宽猛相济”。先生提出孩童教育的“地水火风空”理论（我理解是先生将佛教认知世界理论在教育中的应用），孩子的成长过程中应多接触大自然的基本元素，有些东西深植于人类的基因密码中，比如对大地母亲的热爱，在羊水中孕育出的生命天生就有对水的亲近感，火更是祖先们乐见的奇迹，风是自然风，不同于空调风，空为空旷和空闲。这些对于孩子完整人格的塑造极佳。具体建议是带孩子们多去田野撒野、感受大海沙滩、一定要学会游泳、一个月吃次烧烤（哈哈哈）以感受火带来的激情，平日可行的方案只能是带孩子做做饭了。要给孩子空闲的时间和感受空旷的机会，比如大海、博物馆等。
讲座中还有一个小点让我印象深刻。面对学校教育的不合理之处，季先生提出家长应保护孩子。现实中有太多家长站在了校方，导致孩子在学校被批评完回到家被骂的更惨。素日扁平化的教育，孩子无法消解这些负面的情绪，以致于小学生的自杀率都到了骇人的地步。当然先生不建议直接对抗的形式，鼓励家长要生出更多的智慧。
苦于时间已晚要赶回去，提问环节我勇敢地抛砖引玉（后来才发现有顺时针one by one发言传统，所幸这次可用无知遮掩）。既然有如此宝贵的机会，我嘛，自然要问点有分量的问题（认为糟糕的教育现状不是个体问题，而是群体现象，是大环境逼迫所致，而这个客观的大环境又有其存在的理论合理性。期冀先生能够用自己的能量改变教育大环境），哈哈，被季先生称为尖锐。恰在去年通过罗胖读到了王东岳先生的“递弱代偿”理论，被说服但心有不甘，又苦于没有有力的论点证据可以反驳，趁此机会偷藏在问题中看看先生如何做解。季先生给了我一个很好的思维方式启发，原来证伪可以不直接证明你错，而是可以抛出一个不同的理论，只要自圆其说，证明自己对即可。
季先生自谦说我只是先知先觉，带动你们后知后觉。这个教育环境是我们的共業。他驳斥了唯物论、进化论和被断章取义的“存在即合理”，这样的理论容易让人陷入一种被动接受的局面。回答中可以感受到季先生散发出的满满正能量。
回来慢慢思索季先生的回答，感悟到其实大环境是由无数个家庭小微环境组成，在每个小微环境中，家长完全可以主导，发挥主观能动性去创造去改变，而不是一味顺应大环境反而助纣为虐。小微环境的改变便是量变，量变的多了，再遇到合适的契机（往往会以某些领袖人物为载体），自然就会有质变。或许是小时候童话故事和武侠剧看多了，总是期待有英雄横空出世，敢叫日月换新天。也发现到自己潜意识中，其实一直有个疑惑未解。历史到底是课本中宣称的普通人民群众创造，还是个别王宫将相主导。
得以解惑，无以为谢，将自己的思绪整理成文，尝试慢慢改变自己的小微环境，算是不辜负先生的一番教导。
一、
昨日感受最深的其实不是先生的博学，而是一个学者自带的满满扑面而来的幸福感，满足感和自信心，深深的感染着我，如浴春风。作为父母，要无杂念的爱自己的孩子，作为中国人，要相信我们的祖国我们的孩子会有更美好的明天。其实现在的父母，给孩子的爱，很多都是有期望值的，巴不得十八般武艺样样精通，一旦达不到，就会沮丧。我亦如此。来之前，我想先生会给出具体的解决孩子的各种问题的方案，会告诉我们如何让孩子成为学霸，目的性非常的明确。听完先生的讲座才忽然明白，我对孩子的爱没有那么纯粹，我希望他考试优秀，期望将来的他能上名校，出国留学，当他的表现没有我预期的那样，就会导致各种焦虑。原来，爱，无条件的爱，无杂念的爱就是解决所有问题的方案。昨日，我豁然开朗，爱他们就够了，做好自己，用实际的行动和言行去影响他们。至于那些高深的理论和说教，对孩子来说，都是负担，都是多余。先生给我上的最大的课就是，好好爱父母，爱老公，爱孩子，心无杂念，当然也要爱自己，钱花起来，烧烤吃起来，欢儿撒起来，奋斗起来，至于学霸不学霸的，就随他去吧，成不了英雄豪杰，总要有点英雄气概的。
二、
2019年9月25日，问松学馆办了一场公益讲座，请来了他们的老师季惟斋先生谈孩童教育等（高大上的题目是《人格健全与人文生活》）。讲座时间恰是姐姐做作业的黄金时间，本来是犹豫不决，被白馆长直接@，基于对馆长的信任，索性将作业豁了出去。
两个小时的讲座内容繁多，只拣最关键的点记录下来，其他由此发散开去。孩童的教育上要把握一个原则，爱畏兼抱（本为畏爱兼抱，教育中将爱前移），就是说家长应让孩子对自己又爱又畏惧（与正面管教理论中的“和善而坚定”有一分相似）。技术层面上如何实现呢，以此延伸到“宽猛相济”。先生提出孩童教育的“地水火风空”理论（我理解是先生将佛教认知世界理论在教育中的应用），孩子的成长过程中应多接触大自然的基本元素，有些东西深植于人类的基因密码中，比如对大地母亲的热爱，在羊水中孕育出的生命天生就有对水的亲近感，火更是祖先们乐见的奇迹，风是自然风，不同于空调风，空为空旷和空闲。这些对于孩子完整人格的塑造极佳。具体建议是带孩子们多去田野撒野、感受大海沙滩、一定要学会游泳、一个月吃次烧烤（哈哈哈）以感受火带来的激情，平日可行的方案只能是带孩子做做饭了。要给孩子空闲的时间和感受空旷的机会，比如大海、博物馆等。
讲座中还有一个小点让我印象深刻。面对学校教育的不合理之处，季先生提出家长应保护孩子。现实中有太多家长站在了校方，导致孩子在学校被批评完回到家被骂的更惨。素日扁平化的教育，孩子无法消解这些负面的情绪，以致于小学生的自杀率都到了骇人的地步。当然先生不建议直接对抗的形式，鼓励家长要生出更多的智慧。
苦于时间已晚要赶回去，提问环节我勇敢地抛砖引玉（后来才发现有顺时针one by one发言传统，所幸这次可用无知遮掩）。既然有如此宝贵的机会，我嘛，自然要问点有分量的问题（认为糟糕的教育现状不是个体问题，而是群体现象，是大环境逼迫所致，而这个客观的大环境又有其存在的理论合理性。期冀先生能够用自己的能量改变教育大环境），哈哈，被季先生称为尖锐。恰在去年通过罗胖读到了王东岳先生的“递弱代偿”理论，被说服但心有不甘，又苦于没有有力的论点证据可以反驳，趁此机会偷藏在问题中看看先生如何做解。季先生给了我一个很好的思维方式启发，原来证伪可以不直接证明你错，而是可以抛出一个不同的理论，只要自圆其说，证明自己对即可。
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#贵师大招新# 学校礼堂技术团队招新啦！！！
号外！号外！
师大最神秘的团体之一
礼堂技术团队
开始招新啦~
官方介绍：礼堂技术团队是学校校长办公室直管下的技术性团体。
工作内容：对在我校举行的各级各类会议与演出提供技术保障。秉承“慎思笃行 博学致新”的校训，礼堂自1999年至今，已正常、安全运行20年。
（报名信息请点击下方链接了解↓↓↓）
https://t.cn/Ai8FcrkF
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