#牛博[超话]#人品差的人,从不对人尊重
一个人的人品越差,越不懂得尊重他人,越不懂得尊重别人。
在他们的眼中,只有自己是最好的,别人都一点都不好,这样的人他们看不见一个人的优秀,看不见一个人的厉害,他们的眼中,只有别人的不好和不足。
于是他们在说话的时候完全不懂得尊重他人,而是站在自己的立场,甚至高高在上,好像她们很厉害一样。
人有很多种,有一种人喜欢批判别人,对他人指手画脚,好像全世界只有他们做的事情是正确的,只有他们做的事情是对的,于是很多时候,你会发现,这样的人,他们只在乎自己的感受。
记得前段时间,我很迷茫很喜欢找人分享,而每一次的分享,换来的感觉都是那种赤裸裸地贬低。
就是你一文不值,你做的事情,全部都是错的,你就是偷懒,什么都不想做,你就是低层次的努力,低层次的勤奋。
你的这种努力我看不上,你的这种努力我才不要。
永远给人的感觉自己很厉害,好好地分享,最后是这样。
著名的心理学家丹尼尔·戈尔曼曾说:“你让人舒服的程度,决定着你所能抵达的高度。”
一个人的人品越差,越不懂得尊重他人,越不懂得尊重别人。
在他们的眼中,只有自己是最好的,别人都一点都不好,这样的人他们看不见一个人的优秀,看不见一个人的厉害,他们的眼中,只有别人的不好和不足。
于是他们在说话的时候完全不懂得尊重他人,而是站在自己的立场,甚至高高在上,好像她们很厉害一样。
人有很多种,有一种人喜欢批判别人,对他人指手画脚,好像全世界只有他们做的事情是正确的,只有他们做的事情是对的,于是很多时候,你会发现,这样的人,他们只在乎自己的感受。
记得前段时间,我很迷茫很喜欢找人分享,而每一次的分享,换来的感觉都是那种赤裸裸地贬低。
就是你一文不值,你做的事情,全部都是错的,你就是偷懒,什么都不想做,你就是低层次的努力,低层次的勤奋。
你的这种努力我看不上,你的这种努力我才不要。
永远给人的感觉自己很厉害,好好地分享,最后是这样。
著名的心理学家丹尼尔·戈尔曼曾说:“你让人舒服的程度,决定着你所能抵达的高度。”
#教育总会有办法# #罗静博士科普心理学#应该让孩子在关系中煎熬和成长吗?
首先要给孩子提供社交环境。在钢筋水泥的楼房里,找到小朋友都挺不容易的,尤其是冬天,孩子们几乎都窝在家里。而且有些老人害怕孩子拿别人东西,或被其他小朋友推了搡了,带着孩子坐在小角落里,看别人家的孩子玩。这些都是极不可取的。只有一起共处和一起游戏的经验,宝宝的内心才可以建构人与人之间的关系,才能发展出亲密和信任的关系。
开心上幼儿园不到一年的时候回来跟我说,她要和班上的一个小男孩结婚。这是孩子的婚姻敏感期。相信很多宝宝都跟妈妈说过这样的话,有些妈妈可能很认真地说“你太小了,等长大再说吧。”还有些妈妈可能说:“胡说什么呢?这么小就想着结婚了”。孩子看到了你和爱人的幸福模样,所以他们期望拥有这样的关系。这是他们对婚姻最直白的心理建构,一切都是美好的,完全无伤大雅。这个时候我总会说:“好呀!你打算怎么跟他结婚呢?需要我做什么?”我们在宝贝提到的任何关系层面的需求时,都请积极配合和尊重他们。这是在帮他们建立最初的对人际关系的认知,这会影响他们今后所有指向外部的人际关系的建立。
上面说到两点,第一给孩子尽可能提供多的与小朋友在一起的环境;第二对于孩子在关系上的任何决定(几乎都是暂时的,有些暂时很短,几周;有些暂时稍长,几个月;但暂时都会过去)给予认可和指引。第三点是,处理好亲子关系、同伴关系和师生关系中的冲突。亲子关系的处理,这一本书都在讲,如果让我用简单的话说,亲子冲突的处理原则是“妈妈做好妈妈的,爸爸做好爸爸的,各司其职”;同伴冲突的处理原则是:让孩子学会自己去处理;师生冲突的处理原则,你要理性保护孩子。
心理学大家阿德勒也说过这样的意思,即喜怒哀乐都是因为关系。在我们没有强大的自我形象的时候,谁都可能中伤我们;当我们的内心越来越强大,自我认识和自我评价越来越清晰的时候,很多人就被过滤掉了,我们会被亲密的人或者亲爱的人伤害。在我看来,这些伤害要么成为自我升华的良药,要么成为自我毁灭的毒药。我们常常跟孩子讲道理,害怕他们重蹈我们走过的弯路,但最后发现他们该经历的都躲不过。与其这样,不如我们帮助他们建构一个好的心理素质,引导他们学会处理关系中的矛盾和冲突,也要学会看着他们在关系中煎熬和成长!这是每位父母的必修课……节选自罗静博士《教育总会有办法》#让孩子成为独一无二的自己#
首先要给孩子提供社交环境。在钢筋水泥的楼房里,找到小朋友都挺不容易的,尤其是冬天,孩子们几乎都窝在家里。而且有些老人害怕孩子拿别人东西,或被其他小朋友推了搡了,带着孩子坐在小角落里,看别人家的孩子玩。这些都是极不可取的。只有一起共处和一起游戏的经验,宝宝的内心才可以建构人与人之间的关系,才能发展出亲密和信任的关系。
开心上幼儿园不到一年的时候回来跟我说,她要和班上的一个小男孩结婚。这是孩子的婚姻敏感期。相信很多宝宝都跟妈妈说过这样的话,有些妈妈可能很认真地说“你太小了,等长大再说吧。”还有些妈妈可能说:“胡说什么呢?这么小就想着结婚了”。孩子看到了你和爱人的幸福模样,所以他们期望拥有这样的关系。这是他们对婚姻最直白的心理建构,一切都是美好的,完全无伤大雅。这个时候我总会说:“好呀!你打算怎么跟他结婚呢?需要我做什么?”我们在宝贝提到的任何关系层面的需求时,都请积极配合和尊重他们。这是在帮他们建立最初的对人际关系的认知,这会影响他们今后所有指向外部的人际关系的建立。
上面说到两点,第一给孩子尽可能提供多的与小朋友在一起的环境;第二对于孩子在关系上的任何决定(几乎都是暂时的,有些暂时很短,几周;有些暂时稍长,几个月;但暂时都会过去)给予认可和指引。第三点是,处理好亲子关系、同伴关系和师生关系中的冲突。亲子关系的处理,这一本书都在讲,如果让我用简单的话说,亲子冲突的处理原则是“妈妈做好妈妈的,爸爸做好爸爸的,各司其职”;同伴冲突的处理原则是:让孩子学会自己去处理;师生冲突的处理原则,你要理性保护孩子。
心理学大家阿德勒也说过这样的意思,即喜怒哀乐都是因为关系。在我们没有强大的自我形象的时候,谁都可能中伤我们;当我们的内心越来越强大,自我认识和自我评价越来越清晰的时候,很多人就被过滤掉了,我们会被亲密的人或者亲爱的人伤害。在我看来,这些伤害要么成为自我升华的良药,要么成为自我毁灭的毒药。我们常常跟孩子讲道理,害怕他们重蹈我们走过的弯路,但最后发现他们该经历的都躲不过。与其这样,不如我们帮助他们建构一个好的心理素质,引导他们学会处理关系中的矛盾和冲突,也要学会看着他们在关系中煎熬和成长!这是每位父母的必修课……节选自罗静博士《教育总会有办法》#让孩子成为独一无二的自己#
#西南医科大学[超话]##医大资讯#
【学校关心下一代工作委员会成立 30 周年】
有这样一群人——他们获得了国家级先进集体1次,部级先进集体2次,省级先进集体3次,教育厅及泸州市先进集体11次,他们在背后默默付出了三十年,他们便是是学校关心下一代工作委员会。
自关工委成立之日起,关心下一代工作一直得到上级关工委和学校党政领导高度重视、相关部门积极配合,在思想教育、教学督导、党建团建、校园文化及精神文明建设、学生社团建设等领域发挥着立德树人的积极作用,逐渐形成了九大铸魂育人工程,直接受益学生累计超过 1.8 万人次,受益教师累计超过1500 人次。
(图源:西南医科大学报)
【学校关心下一代工作委员会成立 30 周年】
有这样一群人——他们获得了国家级先进集体1次,部级先进集体2次,省级先进集体3次,教育厅及泸州市先进集体11次,他们在背后默默付出了三十年,他们便是是学校关心下一代工作委员会。
自关工委成立之日起,关心下一代工作一直得到上级关工委和学校党政领导高度重视、相关部门积极配合,在思想教育、教学督导、党建团建、校园文化及精神文明建设、学生社团建设等领域发挥着立德树人的积极作用,逐渐形成了九大铸魂育人工程,直接受益学生累计超过 1.8 万人次,受益教师累计超过1500 人次。
(图源:西南医科大学报)
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