每次路过植物园曹雪芹纪念馆的时候老在想：

为什么我们不拍一部穿越剧？一个人偶然回到了300年前的北京，他去黄叶村去找著书的曹雪芹。

等到了曹雪芹家才发现，村里根本没有这个人。好不容易找到一个号雪芹的，也是以制作风筝为生，穷困潦倒。找到传说中的雪芹的朋友里的敦诚敦敏他们，他们说诗文中的雪芹只是一个玩笑，一个符号，一个寄托而已，其实并无此人。

怎么办？于是，这个穿越回去人按照自己的依稀的印象写了一部《红楼梦》。书未写完，他又被穿越到了别的时代。

在那个时代，他发现竟然根本没有王实甫，自己过去的在《红楼梦》中写的《西厢记》场景竟然是镜花水月。于是他又写了《西厢记》。

然后再次穿越，去往了2026年，他发现疫情竟然还未结束，自己却陷身于某国封控区。那时候的病毒已经进化为凭目光即可传染。他阳性了，然后闭着眼加入了抢菜的无尽人群…[哆啦A梦害怕][哆啦A梦害怕]

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【心中有太阳】上个月工作室来了一个女孩对我诉说：在她还很小的时候，父母就离异了……她基本没怎么见过妈妈，说自己几乎忘了妈妈的样子。一直读书，20多岁的时候有了一份看上去不错的工作，可是她抑郁了，做什么事情都没有动力，甚至不想去上班；爸爸和家人都很着急，这么好的姑娘，长得好看，也很暖心的姑娘怎么说抑郁就抑郁了？经过五次的咨询，昨天是她第六次来咨询，拎还带来一个小小的精美礼盒说“老师，自己亲手做的甜品，小小一块加了很多的爱……”结束咨询走出门的时候忽然转过身来说——“老师，有些人的心里有个太阳，我的心里现在有了一个小小的萤火虫，我觉得也不错……”这个案例给我的启发就是：爱的陪伴可以温暖童年创伤。（江门敦敏安心小屋）

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【顿悟的有志少年】最近，一个高二的男孩来咨询，男孩妈妈说前一天晚上半夜孩子给她发微信：“妈妈，我觉得我活着没意思，我都不知道自己活着是为了什么，读书又是为了干什么?妈妈你带我去看看心理医生吧，我心理出问题了。”妈妈很着急，一早带着孩子来工作室。经过首次访谈咨询快结束时，男孩说：“老师，你知道吗？其实别人看我都挺好的，但我感觉自己活得迷迷糊糊的，我常常在想我这样读书再读书，到底是为了干什么？我成绩不错，体育好，唱歌也拿过奖……可是我没有什么目标，没有动力……老师，过几天是我的生日，我想给自己一个“成长礼” ……我得为自己的人生负责任……”这是一次让男孩“顿悟”的辅导，给我最大的启发就是：“问题背后是目标，情绪背后是期待”的资源取向是引导青少年情绪障碍走向转变的有效路径。（敦敏安心小屋）