总是在想起你时明白，我是一个会心酸的人。没有理由颓废，尽管那么伤悲。没有时间伤悲，因为还有希望。踏在洒满余晖的路上，去寻找那早退的太阳。为谁唱离歌，对谁说情话，给谁写天涯。其实，不想得到什么，只为了寻得心灵的一片沃土，让泪水在沧桑中开出微笑的花。给时光一个浅浅的回眸，给自己一份微笑从容。沉淀，馨香。念起，也温暖。

#愿你遇到的人都是温暖的# #情感语录#
“阿雯，有件事，我...当然不是说马上啦，但是将来你愿意嫁给我吗?”
“阿雯，我好喜欢你”
因为你，我想要变成一个更好的人，不想成为你的负担，因此发奋，只是想证明我足以与你相配。
我写了之后才知道，光是想写是不够的，要学的东西还有很多很。✨

——《侧耳倾听》

#如何看待老师情绪式教育#首先，教师门槛不低，其次，这是一份职业，凭着良心的职业。如果我天天不留作业，孩子高兴，我也不会因为有人没写而生气。如果我课上不管纪律，孩子高兴，想干嘛干嘛，我也不会因为有人违反纪律而发脾气。谁上班不是为了挣钱，不想开开心心的，留作业，批评学生，假装生气当时的情绪也是在的，也不会给我多发工资。那我为什么要管，管他们的一举一动，管他们背课文，只是因为良心。教育很重要，可以改变孩子的未来。家庭，学校，社会三方面的教育缺一不可。只是我不想在我的这部分出现问题。最头疼的就是不写作业，有的跟家长沟通也没用，家长不在家，不管，班里总有几个不写的，其他孩子会想，他不写没事，我也可以不写。课上需要严厉批评，是给其他孩子看的，因为批评也没用。有时候还觉得那些孩子很可怜，又想尽量多给一些爱，可是真是恨铁不成钢，一天我的空闲时间就三节课，利用他们副科课给辅导，有的孩子可能课上跟不上，但是来我办公室就比着学，我还欣慰一点。但是有的嬉皮笑脸，打扰其他同学，真的还不如不来。可是这样就废了。单词背一节课，两个都背不下来，心思根本不在这。无数次沟通，管两天事儿，又回去了。九年义务教育，以后呢？能干什么？用什么养活自己，有时候觉得我比家长都着急，可是孩子是跟着家长一辈子的，家长都不在意，老师打肯定打不得，批评还要注意方式方法，怕偏激的学生做出偏激的事儿，说的不严重又说不到他们心里。不管又对不起自己的良心。难