刚刚拿到了李筱懿老师推荐的几本书，因为高三，忙于教学，忙于班级杂事，静下来看书的时间和精力很少很少，有的话也被刷屏抢占了，刚刚在拆书时，突然间感悟：我要多读些书，并把所读所想分享给学生们，而不是只会干巴巴的说教，接下去要做个读万卷书的教书匠！每天读点书，和学生们分享一起领悟生活的真谛！一定要坚持啊，在此立个flag吧！

这些书上的线是我妈一针一针缝上去的，为的是预防这些旧书页脱落。而像这样用针线缝好的书，在老家还有很多。
老妈小时候因为家里贫穷而又弟妹众多，所以小学没读完就辍学在家帮忙打点家务。而我爸则是个教书匠，因为上的是语文课所以比较喜好文学，因此家里总有不少的书籍杂志。我记忆中最深刻一幕，就是晚上在房间昏黄的灯光下，爸妈依偎着坐在床边，手里或拿着报纸或拿着小说，爸爸温柔而又耐心的教妈妈认字。
都说爱屋及乌，而我妈则是因为爱我爸所以及书本。在那个连解决温饱都有点困难的年代，书籍当然尤显珍贵。所以我们家里那些本来就破旧的书，老妈总会爱惜的一针一线把它们缝好，保存。小时候对老妈这种行为未免觉得费解，长大后才慢慢明白，其实老妈每一针一线都是她对老爸的爱啊！

我把这篇《十六子闹学——先生论》扒出来了。第一段文字基本引用自《天津论》的最后一段，最后一首诗是宋朝《神童诗》。中间“十叹”找不着源头，姑且认为是自己创作的吧。

这十叹诉说了清代没落教书匠的窘困境遇：没考上秀才，但多少读了些书，还能以先生之名谋个营生。只是工作不稳定，经常要换学校，薪资待遇差，还总被拖欠工资，以至于不敢轻易换新衣，冬天再冷也不敢多添炭。待遇差，责任还重，稍微有点什么事就怪到老师头上。而且，从描述似乎可以看出，当时的老师似乎是寄人篱下的，因此他不敢经常在家应酬亲友。而且他的住处离厕所很远，要是遇到刮风下雨的天，跑出去上个厕所更是卷得一身泥。

之前做些研究就觉得，存世的东西大多是贵族的，要么是那种表达心境的，山山水水，花鸟虫鱼，要么是他们自己的人像画，至于平头老百姓的生活究竟有多少留下来了呢？敦煌壁画上有不少世俗生活，但因为他们毕竟不是主角，所以大多是草草勾勒而成的。最近也发现，明清版画的发展，给了更多平民百姓，在画里看到自己的梦想，看到自己的生活的机会。难怪鲁迅会呼吁木版画，会发起木刻运动。