#融安##我们的新时代# 法律进校园，特殊教育学校的孩子们也学到了！
5月26日，在“六一”国际儿童节到来之际，融安县残疾人联合会和司法局在县特殊学校举行“万众携手向未来”扶残助残行动暨“六一”慰问活动。
活动中，融安县残疾人联合会和司法局代表将文具用品、生活用品等物品捐赠给特殊学校，让残疾儿童感受到党和政府的关爱，感受到社会大家庭的温暖，营造扶残助残的良好氛围。
随后，司法局开展法律进校园活动，宣讲员结合特殊教育学校的特点及学生的实际情况，以通俗浅显的语言，生动典型的案例，将法律知识和安全常识融入到一个个生活场景中，联系实际，以案释法，促使孩子们能切身感受法律的魅力。
这次活动让特殊教育学校的孩子们感受到社会的关爱，帮助他们健康快乐地成长。希望社会各界爱心人士关心、关爱特殊儿童，让他们和同龄的孩子一样沐浴在爱的阳光下，在社会大家庭中茁壮成长。
（谢护香）

“掌中悬鱼绣，龙虎榜上留”老祖宗的识人术，准不准？
俗语是民间千百年总结出来的经验，更是民间人们广为流传的智慧。俗语涵盖的范围也非常广泛，包含了生活中的方方面面。
比如老祖宗经常说“宁叫嘴受穷，不叫病缠身”，比如说“老不泄残精，少不食壮火”，再比如说“不怕青龙高万丈，就怕白虎抬头望”等等，这些都是民间老祖宗总结的智慧。
还有一句便是“掌中悬鱼绣，龙虎榜上留”，这句话什么意思呢？

民间的俗语，都是老祖宗在生产生活中，总结出来的经验，所以往往有着简单朴素，通俗易懂的特点。

所以，“掌中悬鱼绣，龙虎榜上留”的意思，就是如果掌中有悬鱼纹，那么此人必然是龙虎榜上留名的人。

所谓“龙虎榜”，就是指古代的科举考试上榜的人员。龙虎榜一词出自《新唐书》，当时韩愈等名人都在同一批科举榜单上，后人便称那一届的榜单是“龙虎榜”。
再后来，民间的老祖宗便用“龙虎榜”来代指那些科举登科的人。
而在这句“掌中悬鱼绣，龙虎榜上留”的俗语中，龙虎榜其实指得非常广泛，还有富贵荣华的寓意在其中。

那么，悬鱼纹又是什么意思呢？
所谓“悬鱼绣”，其实只是一种比喻。老祖宗将手中的纹路，比喻成是绣在手掌上的。而悬鱼纹，就是一种在手中像倒挂着的鱼一样的纹路。老祖宗认为，这样的纹路，可以预示着这个人不仅可以在考试中名列前茅，甚至福禄财一样都不会缺！

但其实，现在的人们已经很少相信这样的说法了。虽然这样的说法，有失偏颇，但是在我们的风俗文化中，却有着举足轻重的重要作用！

老祖宗有这种“掌中悬鱼绣，龙虎榜上留”的说法，其根源，是与老祖宗古代的传统文化相关！

古代的命运观十分盛行，老祖宗认为，每一个人都有自己不同的命运。在原始社会，甚至是到了皇朝时代，人们的生产力依旧不是很发达，但是随着时代的发展，人们开始出现了贫富差距，开始出现了尊卑贵贱，开始出现了寿长命短。普通民众很难理解，人们为什么会出现这样的现象。所以，只能将其片面地归结于命运，久而久之，人们为了探寻不同之间的不同命，便产生了从一个人的形体相貌、情态举止等方面来探寻人们的命运。
而这句“掌中悬鱼绣，龙虎榜上留”的俗语，便是在这样的文化背景下产生的！

除此之外，民间还有很多类似的说法，比如我们经常说“耳大有福气”，比如说民间有俗语称“一螺穷，二螺富，三螺四螺开当铺”等等。

甚至，民间还认为头顶上的发旋可以预示一个人的性格智慧，以及未来的财富，比如有些地方就有“一旋好，二旋愣，三旋打架不要命”，或者“一旋好，两旋坏，三旋脾气怪”等等。

或许扇贝上的这篇文章可以在一定程度上为人教版数学教材事件“开脱”，社会是多样化的，我们需要让孩子们了解少数人群的情况，关注少数人的情况，而不是在生活中遇见所谓的残障人士会感到害怕和奇怪，甚至是指指点点，恶语相向。那些少数人群，也有权利像一个正常人一样生活，得到正常的关注，而不是一直处于不被看见的状态。既然虚拟形象可以以患有down syndrome的人为原型，那么教材上为什么不可以有他们的插画？或许出版社确实没有考虑这么多，在选择插画的时候确实也存在疏忽，因为即使教材插画可以多元，但全部以此类插画也确有不妥，但这也可以为未来的教材插画提供更多的思考和角度，因此我们也无需一味的抓住该错误不放，还是可以辩证的看待这个问题的。