#新时代文明实践# 【九台区法院法官进校园普法助成长】为充分发挥人民法院在新时代文明实践中的社会功能，认真贯彻落实“谁执法、谁普法”普法责任制，近期，九台法院深入到九台龙成实验学校、九台区工农小学开展“法官进校园”普法宣传活动，为学生们上了两堂生动有趣的法治宣传教育课。

汪雪瞳法官打破以往宣讲授课的模式，以近期热播的电影剧情为切入点，深入浅出地为学生们讲述了《刑法》、《反家庭暴力法》以及中央扫黑除恶专项斗争中涉及的相关法律规定，并结合生活实例以及近期中央扫黑除恶行动中涉及未成年犯罪的典型案例与学生们开展互动，同学们积极踊跃参与，讲座现场气氛热烈。师生们纷纷表示，希望法官能多进校园，通过普法讲座帮助学生提升遵纪守法的自觉性和主动性，增强学生法治观念和自我保护意识。
　　近年来，九台法院坚持以人民为中心的发展理念，深入开展法治宣传教育活动，取得了良好的法律效果和社会效果。今后，九台法院将继续发挥职能优势，深入开展“校园普法”等系列普法活动，传递司法正能量，根植法治信仰。

【教师如何使用“戒尺”？#教育部拟明确教师惩戒权#】为保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长，教育部22日对外发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，提出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。
　　征求意见稿提出，实施教育惩戒，应遵循育人为本、合法合规、过罚适当、保障安全的原则。同时，还拟明确一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等具体内容。
　　征求意见稿提出，教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得有以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚行为，辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为等。
　　征求意见稿提出，学校应当依法制定、完善校规校纪，明确教师实施学生管理和教育惩戒的具体情形和规则。学校制定校规校纪，应当广泛征求教职工、学生和家长的意见。校规校纪应当提交家长委员会、教职工代表大会、校长办公会议审议通过后实施，并报主管教育部门备案。

教育部表示，征求意见稿面向社会公开征求意见，意见反馈截止时间为12月22日。

能够相信别人是一种能力，包括有能力判断别人是否值得信任、有能力承担信任所带来的风险。 有些女孩不能通过观察别人的言行在合理的时限内作出这个人是否值得自己信任的判断，这可能源于成长在过于封闭的或受过度保护的环境中，独立处事的经验少，被长辈塞“标准答案”的时候多。 她们在面对追求者时，无法判断对方的付出是出于真诚的爱意还是仅仅是一时兴起信手拈来，于是她们在与人相处中会出现不断试探、反复确认的行为，这会令对方感到相处不舒适。