怎么说呢，我第一学期做了那个送外卖的兼职外，就发誓以后再也不要做这份工作了，虽然它有一个好处就是包餐，可那也是外卖啊，不卫生的，可第二学期，我又干了老本行，这个学期，我做过很多兼职，发现我一点都不会做人，不会讨好老板，不用功，想躺平摸鱼。我对这些工作就是万般嫌弃，所以我才不会用心。我有一份快递的，怎么说，感觉自己做错事的时候很害怕被骂，被炒鱿鱼，我怕不是真的00后，我就是pua，唉，感觉送快递这份工作我很快就没了，唉，没就没吧，我做咸鱼好了。 https://t.cn/RuQ52aU

小时候看喜欢的作家说，你写下的东西是属于你的才华，那是谁也拿不走的东西。
 
长大以后才更能理解这句话，原来走过的路每一步都算数，你看了多少书，做了多少努力，最终都是有用的，关键是你愿意为你的梦想付出多少。
 
晚上写稿子的时候想起了我的大学时光，读书的时候也常常这样熬夜写东西，或者写论文，有时候是写一些兼职的文稿和采访稿。
 
文科生的日常就是这样，大部分时间都是一个人坐那，安静的写写写，陪伴我最多的，也只是那一个台灯而已。
 
后来去了新的城市开始创业，租好房子第一件事，就是去商场买了个新的台灯，继续写一些生活中的感受，本以为贵点的东西会好用，结果太差强人意了。
 
吐槽商品质量之余，只好在网上搜索看看，最近正好双十一活动，我想一定会有优惠，看了一圈这些电商活动，都是那种你花多少钱才能享受到不同优惠，算来算去还是不划算。
 
抱着”侥幸”心理打开了某多多，没想到自己看中的那款真的很便宜，智能护眼还可调色温，还可以领她们得补.贴，就愉快的下单了。
 
到了之后打开是可以折叠的，比想象的还要好，方便出差用，外观很可爱，看书写东西之余，还可以追剧放松一下。
 
有时候在想，双11这么多年了，到底怎样才是我们想要的双11，我想今年有了答案。那就是不再折腾，不再套路，只想要一场实实在在的补.贴，看来以后买东西，都得先上某多多看一看了。
 
其实这跟做人做事是一样的，脚踏实地的去努力，走过的路真的是每一步都不会白走。
 
就像我一直在坚持写东西，所以现在的工作和生活也都是我喜欢的。
 
正如这盏台灯，照亮着每一个走向不平凡的夜晚。

人生中心教育的主张，并不是停留在一句口号上，而是形成了一整套理论阐述和实践规范，从而构成了一个以“教人做人、教人做事、教人生活”为功能指向的完整的体系，并在这一体系中将应具备的基本素养具体化，使人生中心教育理论在具体实施层面得以落实，在教育理论与课程实施之间搭建了一座桥梁，体现并回应了人生中心教育理论在具体实施层面的要求。

【作者简介】
　　李金初，自1974年至2007年任北京市十一学校副校长、校长，同时先后兼任中国教育学会教育管理分会、高中教育专业委员会、初中教育专业委员会和中国民办教育协会民办中小学专业委员会副理事长、中央教育科学研究所兼职研究员、北京教育学院兼职教授等。专著有《改革、选择、发展一一我的办学思想及实践》、《学校国有民办制》等多部，发表论文几十篇，在全国率先提出并实践公办学校的办学体制改革。先后获得北京市海淀区首届创新人物、中学模范校长、全国先进教育工作者、全国教育系统劳动模范等数十项荣誉称号。现任民办北京市建华实验学校董事长、校长。

【目录】
第一章 人生中心教育的由来
第一节 一声爷爷对我的精神洗礼
第二节 重新审视个人的教育经历
第三节 实践催产人生中心教育

第二章 人生中心教育研究的设计
第一节 研究始点
第二节 研究路线
第三节 应据理论
第四节 暂不据的理论

第三章 基本概念、公理、关系和问题
第一节 基本概念
第二节 基本公理
第三节 基本关系
第四节 基本问题
第五节 人生三段

第四章 公理、原理和推论
第一节 人生中心教育公理
第二节 主要原理和推论

第五章 人生中心教育与哲学
第一节 人生的哲学理解
第二节 人生中心教育对人生的初步思考
第三节 人生中心教育与时代哲学和唯物主义哲学
第四节 人生中心教育与整体论哲学
第五节 人生中心教育与现代系统方法论
第六节 人生中心教育与后现代哲学
第七节 哲学在人生中心教育中的应用
第八节 人生中心教育哲学的基本点

第六章 人生中心教育与社会学
第一节 教育的社会学期望
第二节 人生的社会学理解
第三节 社会化：实现人生的途径
第四节 群体动力学：适合教育的社会学理论
第五节 “互动论”：适合教育的社会学方法
第六节 教育与社会学
第七节 学校与社会学
第八节 课程与社会学
第九节 班级与社会学
第十节 课堂与社会学

第七章 人生中心教育与心理学
第一节 发展心理学
第二节 人本主义心理学
第三节 超个人心理学
第四节 灵商理论
第五节 多元智力理论
第六节 认知心理学
第七节 神经心理学
第八节 心理学在人生中心教育中的部分应用
第九节 人生中心教育持哪种认识论？
……