爱情是很多东西的投射，还有往昔业力，自己心性的反应，如果一个人带着觉知去真实的面对一段关系，特别是越相爱的人一定会有许多的失望与幻灭，但是如果你能诚实，善良，坚定，对己对他，一定有海阔天空的收获。真正的爱情是超越智识的，是毒药也是解药。但是要是真正相爱的人才会有重生。 https://t.cn/AimEirug

在姑姑家每天都会观察一下表姐的衣着打扮，不得不说她很会穿，发挥自己身形高大皮肤白皙的优势。
从我认识她并有意留意她的穿搭开始，她就是穿浅色居多。第一次有这样的感觉是回老家，她穿着浅色的防晒服（浅蓝浅绿忘了，总之淡淡的）当时是奶奶的丧事，但看到她这套浅色的衣服也让人感觉舒心平静许多。
这段时间在她家住，除了浅色衣服，偶尔也穿些明度高的颜色，但是不会过于抢眼，而且有版型设计。配上稳重的棕色挎包，清爽的白色罗马凉鞋，气质，有钱，有教养，闲然自得，就是由内而外散发。
姑妈拿了几件她不穿的衣服给我，其中一套浅绿针织衫搭配白色半身裙简直不要太好看。不得不承认，穿浅色比深色更适合我，当然，要配上合适剪裁，同时加入一定米白调的浅色更适合我。鉴于肤色算不上白皙，杏色比白色更衬肤色。

#哲学与社会科学翻译交流[超话]#
审美教育作为美的教育的独特性何在呢？审美教育的确有许多突出的特征。与科学教育相比，它是一种感性教育；与道德教育相比，它是一种情感教育。
此外，审美教育还将自身表现为一种快乐教育和游戏教育等。当然，人们发现审美教育最根本的特性在于，它既不是片面的身体教育，如体育，也不是片面的智力和德行教育，而是身心合一的教育。
这就是说，审美教育既是身体的，也是心灵的。但仅仅将审美教育理解为身心一体的教育仍然是空洞的，它还必须更具体化，也就是考虑艺术的自身的本性对于人的身心的规定。
如果艺术自身是人的技艺、欲望和智慧游戏的活动的话，那么所谓艺术或者审美教育也就是关于人的人的技艺、欲望和智慧的教育。只有在这样的基础上，我们才能将审美教育把握为身心合一教育、感性教育和情感教育、快乐教育和游戏教育等。
一一彭富春《美学原理》

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