“这是个什么玩意儿？我活了75岁第一次见这题！”四川成都75岁的王大爷很疑惑的讲道，自家孩子做的答案是对的，找不出任何毛病来，却无故被老师判错，太冤枉了，老师必须要给个合理说法。

五年级数学题：一座大桥走了一半，还剩82千米，求桥长？

孩子列式：82x2＝164（千米），孩子认为走了一半还剩82千米，那么也就是反过来理解成剩下82千米就是桥的一半，所以82x2就是164千米。可是老师为什么判错呢？分析没问题，计算没问题，单位也是带了的，到底错在哪里？这给孩子带来了失败感，急得饭都没吃，王大爷带着疑问找到老师。

数学老师：桥作单位1，1的一半是多少呢？

“我活了75年今天还是头一次见这题！”简直就是在耍人。成都锦江区75岁王大爷愤怒的说道：自家孙子的这道题就是正确答案，老师还为叉，孙子何错之有？请大家帮忙评评理！

原题目是：5乘5与5的积，积是多少？

这道题难不住孩子，列式成：5x5x5＝125，孩子认为，乘代表用乘法，积是多少？说明最后一步也是用乘法。不料数学老师直接为叉并说：审题仔细点！

王大爷虽然说是大学毕业，但是认为孩子的答案，不论是过程和计算结果都准确无误，就是正确的，必须打电话讨要说法！

数学老师：主要因数x因数＝积，注意灵活运用四则运算的方法，第二个5并非就是第二个因数，弄清楚第二个因数到底是多少，相信就不会是5x5x5＝125这个答案了！

“我活了75年今天还是头一次见这题！”简直就是在耍人。成都锦江区75岁王大爷愤怒的说道：自家孙子的这道题就是正确答案，老师还为叉，孙子何错之有？请大家帮忙评评理！

原题目是：5乘5与5的积，积是多少？

这道题难不住孩子，列式成：5x5x5＝125，孩子认为，乘代表用乘法，积是多少？说明最后一步也是用乘法。不料数学老师直接为叉并说：审题仔细点！

王大爷虽然说是大学毕业，但是认为孩子的答案，不论是过程和计算结果都准确无误，就是正确的，必须打电话讨要说法！

数学老师：主要因数x因数＝积，注意灵活运用四则运算的方法，第二个5并非就是第二个因数，弄清楚第二个因数到底是多少，相信就不会是5x5x5＝125这个答案了！