在今天这个变幻莫测、充满不确定性的世界,我们最大的危险不是外界的压力与竞争,而是我们内心的模式。这些模式决定我们看到些什么、感受些什么、如何思考以及最终成为怎样的人。糟糕的心智模式就像一堵堵墙:我们亲手搬砖、垒砌,把自己围在里边——勤奋却低效,挣扎而无路可去。这也是读书了解到的东西:拆掉思维里的墙,改变我们的世界。
《拆掉思维里的墙》~有人说:“没有任何人可以限制你,除非你自己同意。”很多时候,局限一个人的不是环境,不是能力,而是固有的思维模式。思维决定命运,一个人能走多远、登多高,取决于他能不能不断打破思维的高墙。正所谓:推倒一面墙,人生便多了一条路。愿你我都能从当下启程,不断突破自身,取得成绩,获得圆满。拆掉思维里的墙,看到光。
#铁杵计划##跑步##跑步[超话]#
5:40起床,5:50出发,6:55,跑满5公里
5:55开始听樊登老师《拆掉思维的墙》,6:10进晨窝讨论,今天的主题是:你给自己或孩子定义的标签!
LH:以前觉得孩子是慢热型,进入到陌生的环境里不会很快主动与人交流;后来参加移动的村庄,发现他会从队伍中选一个小朋友和他搭伴,一路上都在交流说话,到互动环节还主动站出来唱歌,这在以前是很少有的,这样的徒步活动很有意义,让孩子改变不少。
FJ:自己慢热,孩子快热;
后来发现,好的状态是在合适的人群、在适宜的环境里发酵所得的,在舒适的人群里敞开自己的状态,安全的放开,把热情爆发出来,这样更真实;前面就要做功课,观察别人,找到自己喜欢的那一群人,享受接纳的状态;小快鱼,小慢鱼,都会有试错,需要接纳,找到渡渡鸟共学体,精确度会更准一些。
对孩子的评判是不是标签,在于我们自己,孩子和我们都有自己生长的状态,尊重接纳就好。
TT:孩子小一点的时候,遇到熟人或者长辈,会下意识地希望孩子能主动叫人或者愿意叫人,事后自己思考,这真的是自己需要的吗?从社会的要求去打造孩子,太在意其他人的看法,其实是自私的,后来慢慢发生转念,现在我个人享受做慢鱼的过程,同时也尊重孩子的自我生长,不论是哪一个阶段下的“快、慢鱼”,哪一种情况下的“快、慢鱼”,他都是正在发酵的路上,都会得到不同完整度的自己。
ML:自己和孩子都是快鱼,但是也有慢的时候,比如说有时候行动赶不上思考;所以现在觉得,慢一点也有好处;对快热的方面,妈妈多助力帮助孩子进入固定的社交圈交朋友,慢热的方面就是多一些观察和思考,思考跟上了,行动快的时候才更踏实。
YHJ:离远一点,看得清楚一点;现在来看孩子不主动叫人,都是孩子在观察,自己觉得安不安全,放不放心,这都不叫事。
金桔:很喜欢中式发酵,没有比例全凭感觉。这种感觉来源于对生活经验的累积和反复的历练里,就好像欢欢说的来源于不断扩容的认知,在广袤而稳定的心境中发酵自己!
5:40起床,5:50出发,6:55,跑满5公里
5:55开始听樊登老师《拆掉思维的墙》,6:10进晨窝讨论,今天的主题是:你给自己或孩子定义的标签!
LH:以前觉得孩子是慢热型,进入到陌生的环境里不会很快主动与人交流;后来参加移动的村庄,发现他会从队伍中选一个小朋友和他搭伴,一路上都在交流说话,到互动环节还主动站出来唱歌,这在以前是很少有的,这样的徒步活动很有意义,让孩子改变不少。
FJ:自己慢热,孩子快热;
后来发现,好的状态是在合适的人群、在适宜的环境里发酵所得的,在舒适的人群里敞开自己的状态,安全的放开,把热情爆发出来,这样更真实;前面就要做功课,观察别人,找到自己喜欢的那一群人,享受接纳的状态;小快鱼,小慢鱼,都会有试错,需要接纳,找到渡渡鸟共学体,精确度会更准一些。
对孩子的评判是不是标签,在于我们自己,孩子和我们都有自己生长的状态,尊重接纳就好。
TT:孩子小一点的时候,遇到熟人或者长辈,会下意识地希望孩子能主动叫人或者愿意叫人,事后自己思考,这真的是自己需要的吗?从社会的要求去打造孩子,太在意其他人的看法,其实是自私的,后来慢慢发生转念,现在我个人享受做慢鱼的过程,同时也尊重孩子的自我生长,不论是哪一个阶段下的“快、慢鱼”,哪一种情况下的“快、慢鱼”,他都是正在发酵的路上,都会得到不同完整度的自己。
ML:自己和孩子都是快鱼,但是也有慢的时候,比如说有时候行动赶不上思考;所以现在觉得,慢一点也有好处;对快热的方面,妈妈多助力帮助孩子进入固定的社交圈交朋友,慢热的方面就是多一些观察和思考,思考跟上了,行动快的时候才更踏实。
YHJ:离远一点,看得清楚一点;现在来看孩子不主动叫人,都是孩子在观察,自己觉得安不安全,放不放心,这都不叫事。
金桔:很喜欢中式发酵,没有比例全凭感觉。这种感觉来源于对生活经验的累积和反复的历练里,就好像欢欢说的来源于不断扩容的认知,在广袤而稳定的心境中发酵自己!
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