#玄门悟道# [月亮]

《周易》说：天行健，君子以自强不息。

意思是人要效法上天的品德，以刚健的精神，自强不息。

自强的本质，是依靠自己，人这一辈子，不要指望依靠别人，别人帮你是情分，不帮你是本分。

路要自己一步一步走，苦要自己一口一口吃，抽筋扒皮才能脱胎换骨，除此之外没有捷径。

不羡慕，不嫉妒，不急不躁，不卑不亢，靠自己的努力，走好自己的人生路，才能慢慢过上自己想要的生活，成为自己想成为的人。

你就是你自己的贵人，风生水起，全靠自己。

查理·芒格：成功有一个很大的因素，叫运气！
“你可能非常有价值，非常聪明，非常自律，但是还要一个因素，叫做运气，才能造就成功。而那些获得成功的人，那些卓有成就的人，依靠的是自律、智慧、品德，再加上超级大的运气，世界很可能就这样运转的，所以我们不应该高估那些所谓的非凡之人。很多人都只是走到了恰好的风口，而很多非常杰出的人，他们有很多优势，他们只是有点小缺点，然后运气不太好，却陷入了一生的困境，但这些变化才让一切很有趣。”

不想思考工作，却不能不思考……
班风是如何养成的呢？学生的良好品德是怎么形成的呢？单纯依靠教师或者家长一方的力量吗？又或者说，其中的一方力量，就能起到决定性作用吗？当班里出现特殊的学生，那该如何教育呢？
教师一向是学生的榜样，教师的行为、态度会成为学生的模拟对象！自认为对智力障碍学生一视同仁，要求他和其他同学一样遵守纪律坐姿端正，做得不好的时候，也会严厉批评。可是认真回想，在我批评他的时候，在我纠正他的时候，完全没有流露过厌烦的心理吗？当我多次流露出这一表现之后，无意间会成为其他学生对待特殊学生的模仿对象吧！
我厌恶，他们也厌恶。我不忍耐，怎么要求得了他们容忍呢？如果，我能真正的耐心对待，是否会让其他学生有所忌惮，不敢欺负他？如果，我能真正的爱着这个特殊学生，即使他多动、有暴力倾向，那么其他学生是否会变得更为温和？
他是特殊的学生，也是特殊的教育契机。不管是对学生，还是对我，他都有他存在的意义。收起我那成年人的刚愎，收起我那健全人的傲慢，不然，班风只会越来越糟糕