当时的问题：红教员TG虽然代表的是历史发展的趋势，是多数人的利益。但TG打不赢。不管南昌起义，还是秋收起义，都没有实现既定的战斗目标。润之到了井冈山之后，认真地去分析去研究，得出了两个结论：一，必待红军的威力几次表现之后，农村中才有对于中间阶级的积极行动。二，利用正确的战术，不战则已，战则必胜，必有俘获，如此可以逐渐扩大红军。@食安亦然

【#九九缅怀、久久缅怀# 历史回声！】
伟大教员说过：“现在有些同志，很怕群众开展讨论，怕他们提出同领导机关、领导者意见不同的意见。一讨论问题，就压抑群众的积极性，不许人家讲话。这种态度非常恶劣。民主集中制是上了我们的D章的，上了我们的X法的，他们就是不实行。同志们，我们是干革命的，如果真正犯了错误，这种错误是不利于党的事业，不利于人民的事业的，就应当征求人民群众和同志们的意见，并且自己作检讨。这种检讨，有的时候，要有若干次。一次不行，大家不满意，再来第二次；还不满意，再来第三次；一直到大家没有意见了，才不再作检讨。”

发展经济为了谁？

　　为什么人的问题还要回答两个问题：

　　一是为大多数人，还是为少数人的问题。这就是工人农民共同富裕，还是少数人富起来的问题。

　　二是发展经济依靠谁的问题。谁是经济发展的主角。教员认为人民群众是创造人类历史的根本动力，人民群众是英雄，卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢，人民群众是经济发展的生力军，全心全意依靠人民群众。而有些人却认为工人是负担，要减少增效，工人下岗、精英治厂。

　　大家想想，中国经济出现的问题，不就是这两个根本问题。

　　因此，为什么人的问题，不但是文艺工作的灵魂之问，也是经济工作的根本之问。
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