從學而知地球上的人在母親懐胎期間，每個人的守護靈就創造了胎兒的表面意識「偽我」，胎兒受母親為主要影響對象才會有意識，到八歲時，偏去個性逐漸顯露，到十八歲時偏去個性完全顯露就與先天一致，人能活著應努力不犯前錯，不把他人的錯誤言行放在心裡，能聽從父母師長的教導，立志向上，努力發動光明想念，努力心向內當個勇者，來修正自身的偏去個性即業，以報父母生養大恩於萬一，努力活在如天之涯的地球的一趟三萬個日子，以當個大宇宙大神靈心目中的好人，來回報天地萬物滋養之恩。
從學而知地球上的人在母親懐胎期間，每個人的守護靈就創造了胎兒的表面意識「偽我」，胎兒受母親為主要影響對象才會有意識，到八歲時，偏去個性逐漸顯露，到十八歲時偏去個性完全顯露就與先天一致，人能活著應努力不犯前錯，不把他人的錯誤言行放在心裡，能聽從父母師長的教導，立志向上，努力發動光明想念，努力心向內當個勇者，來修正自身的偏去個性即業，以報父母生養大恩於萬一，努力活在如天之涯的地球的一趟三萬個日子，以當個大宇宙大神靈心目中的好人，來回報天地萬物滋養之恩。
成人学东西，为什么不能长期坚持？成长在于长期而持续的积累，为什么多数人会半途而废？
关键在于，你是否建立起了自己的创造系统？没有创造的需求牵引，没有创造所带来的成就感，积累的动机就会逐渐枯竭。
让自己成为一个创造者、生产者，这样，自我教育就会成为天然的需求。在大教育家苏霍姆林斯基眼中，这是教育的关键问题。
#读书##正能量#
关键在于，你是否建立起了自己的创造系统？没有创造的需求牵引，没有创造所带来的成就感，积累的动机就会逐渐枯竭。
让自己成为一个创造者、生产者，这样，自我教育就会成为天然的需求。在大教育家苏霍姆林斯基眼中，这是教育的关键问题。
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