#昆山新闻# 【1800余名!昆山杜克大学2021级本科国际生申请人数翻倍】昆山杜克大学2021级本科招生工作自启动以来,学校共收到全球1800余名国际学生递交的本科入学申请,较去年增长一倍。经综合评定,最终来自48个国家的180名学生收到录取通知书,这也是学校本科项目开展以来,迎来的最大规模、最为多元化的国际本科新生群体。
#云大新闻##双一流建设#
【云南大学分别有12个专业入选2020年度国家和省级双万计划一流本科专业建设点】
近日,教育部和省教育厅下发通知,公布了2020年度国家级和省级一流本科专业建设点名单。在此次评选中,云南大学各有12个专业入选2020年度国家级和省级一流本科专业建设点。其中,经济学、国际经济与贸易、英语、数学与应用数学、生物科学、物理学、地理科学、大气科学、环境科学与工程、会计学、行政管理、视觉传达设计专业入选2020年度国家级一流本科专业建设点。社会工作、体育教育、日语、广播电视学、信息与计算科学、生物技术、材料科学与工程、电子信息工程、化学工程与工艺、城乡规划、物流管理、美术学专业入选2020年度省级一流本科专业建设点。
详情请戳:https://t.cn/A6tuRf49
【云南大学分别有12个专业入选2020年度国家和省级双万计划一流本科专业建设点】
近日,教育部和省教育厅下发通知,公布了2020年度国家级和省级一流本科专业建设点名单。在此次评选中,云南大学各有12个专业入选2020年度国家级和省级一流本科专业建设点。其中,经济学、国际经济与贸易、英语、数学与应用数学、生物科学、物理学、地理科学、大气科学、环境科学与工程、会计学、行政管理、视觉传达设计专业入选2020年度国家级一流本科专业建设点。社会工作、体育教育、日语、广播电视学、信息与计算科学、生物技术、材料科学与工程、电子信息工程、化学工程与工艺、城乡规划、物流管理、美术学专业入选2020年度省级一流本科专业建设点。
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#北京科技大学[超话]##北京科技大学##贝壳新闻#
【爆赞!北科大国家级一流本科专业+10!】
日前,教育部印发《教育部办公厅关于公布2020年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》(教高厅函﹝2021﹞7号),正式公布2020年度一流本科专业建设“双万计划”建设点名单。北京科技大学推荐的国际经济与贸易、社会工作、英语、数学与应用数学、应用物理学、材料成型及控制工程、工业设计、纳米材料与技术、土木工程、工商管理等10个专业获批2020年度国家级一流本科专业建设点。
教育部2019年4月起实施一流本科专业建设“双万计划”,计划在2019—2021年建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点,旨在全面振兴本科教育,提高高校人才培养能力,实现高等教育内涵式发展。这是继北京科技大学2019年度13个本科专业被认定为国家级一流专业建设点之后,本科专业建设取得的又一重大进展!至此,北京科技大学国家级一流本科专业建设点已达到23个。
近年来,北京科技大学坚持“立德树人,以本为本”,推进“四个回归”,全面提高人才培养能力,制定并实施《北京科技大学建设一流本科教育行动计划》,从优化专业结构、注重专业内涵和推进一流专业建设等方面加强与提升专业建设。
学校将对标专业建设要求,完善专业建设规划,继续加强和发挥建设点在专业管理规范、专业改革成效、师资队伍建设、人才培养质量等方面的建设与示范引领作用,推动专业建设整体水平持续提升。
https://t.cn/A6tCeic1
【爆赞!北科大国家级一流本科专业+10!】
日前,教育部印发《教育部办公厅关于公布2020年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》(教高厅函﹝2021﹞7号),正式公布2020年度一流本科专业建设“双万计划”建设点名单。北京科技大学推荐的国际经济与贸易、社会工作、英语、数学与应用数学、应用物理学、材料成型及控制工程、工业设计、纳米材料与技术、土木工程、工商管理等10个专业获批2020年度国家级一流本科专业建设点。
教育部2019年4月起实施一流本科专业建设“双万计划”,计划在2019—2021年建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点,旨在全面振兴本科教育,提高高校人才培养能力,实现高等教育内涵式发展。这是继北京科技大学2019年度13个本科专业被认定为国家级一流专业建设点之后,本科专业建设取得的又一重大进展!至此,北京科技大学国家级一流本科专业建设点已达到23个。
近年来,北京科技大学坚持“立德树人,以本为本”,推进“四个回归”,全面提高人才培养能力,制定并实施《北京科技大学建设一流本科教育行动计划》,从优化专业结构、注重专业内涵和推进一流专业建设等方面加强与提升专业建设。
学校将对标专业建设要求,完善专业建设规划,继续加强和发挥建设点在专业管理规范、专业改革成效、师资队伍建设、人才培养质量等方面的建设与示范引领作用,推动专业建设整体水平持续提升。
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