#诗词鉴赏[超话]#
历史上的所谓琵琶,并不仅指具有梨形共鸣箱的曲项琵琶,而是多种弹拨乐器,其名“琵”、“琶”是根据演奏这些乐器的右手技法而来的。也就是说琵和琶原是两种弹奏手法的名称,琵是右手向前弹,琶是右手向后挑。所以说当时的“琵琶”形状类似,大小有别,像月琴,阮等,都可说是琵琶类乐器。琵琶是中国历史悠久的主要弹拨乐器。经历代演奏者的改进,至今形制已经趋于统一,成为六相二十四品的四弦琵琶。琵琶音域广,演奏技巧为民族器乐之首,表现力更是民乐中最为丰富的乐器。演奏时左手各指按弦于相应品位处,右手戴赛璐璐(或玳瑁)等材料制成的假指甲拨弦发音。琵琶声音远播,寓意是雅名远播;琵琶知音难觅,也可解释为曲高和寡,警示自己放下身段交朋友。
历史上的所谓琵琶,并不仅指具有梨形共鸣箱的曲项琵琶,而是多种弹拨乐器,其名“琵”、“琶”是根据演奏这些乐器的右手技法而来的。也就是说琵和琶原是两种弹奏手法的名称,琵是右手向前弹,琶是右手向后挑。所以说当时的“琵琶”形状类似,大小有别,像月琴,阮等,都可说是琵琶类乐器。琵琶是中国历史悠久的主要弹拨乐器。经历代演奏者的改进,至今形制已经趋于统一,成为六相二十四品的四弦琵琶。琵琶音域广,演奏技巧为民族器乐之首,表现力更是民乐中最为丰富的乐器。演奏时左手各指按弦于相应品位处,右手戴赛璐璐(或玳瑁)等材料制成的假指甲拨弦发音。琵琶声音远播,寓意是雅名远播;琵琶知音难觅,也可解释为曲高和寡,警示自己放下身段交朋友。
【全国二胡展演陕西选拔赛开赛啦 提交视频上传即可参赛】为进一步提高二胡教学、演奏水平,展示近年来我国民族乐器二胡的发展成果,根据中国音协《关于举办2022中国音乐小金钟--全国二胡展演的通知》要求,陕西省音乐家协会为确保遴选出优秀选手代表我省参加本届展演,陕西赛区正式开始报名。
本次展演由陕西省音乐家协会主办。
选手选拔分专业组和业余组,均为独奏形式,必须背谱演奏,不允许带任何伴奏。专业组选手为音乐学院、艺术院校等附中、附小18岁以下的二胡表演专业的演奏者。凡具有良好演奏基础和艺术素养的琵琶演奏者,均可参加业余组遴选,按年龄分为少年B组、少年A组、儿童组共三个组别。最终,将选拔出出专业组1名选手;业余组泽包括儿童组、业余少年A组、业余少年B组各的2名选手推荐参加全国琵琶展演。
所有参赛组别可提交视频参选,在视频录制过程中不得中断拍摄,不得剪辑、编辑视频。必须为同期录音,声像同步。如发现视频经过处理,经查实,将取消该选手入选资格。各组别选手参赛的两首作品必须分别录制,每个视频一镜到底。摄像机必须有一个固定机位,选择合适的距离,以确保选手本人全身出镜(从头部起、至脚部止)。视频文件必须是在提交给组委会前2个月内录制完成的。报名、上传视频日期为2022年5月20日至30日。
西安报业全媒体记者 职茵
本次展演由陕西省音乐家协会主办。
选手选拔分专业组和业余组,均为独奏形式,必须背谱演奏,不允许带任何伴奏。专业组选手为音乐学院、艺术院校等附中、附小18岁以下的二胡表演专业的演奏者。凡具有良好演奏基础和艺术素养的琵琶演奏者,均可参加业余组遴选,按年龄分为少年B组、少年A组、儿童组共三个组别。最终,将选拔出出专业组1名选手;业余组泽包括儿童组、业余少年A组、业余少年B组各的2名选手推荐参加全国琵琶展演。
所有参赛组别可提交视频参选,在视频录制过程中不得中断拍摄,不得剪辑、编辑视频。必须为同期录音,声像同步。如发现视频经过处理,经查实,将取消该选手入选资格。各组别选手参赛的两首作品必须分别录制,每个视频一镜到底。摄像机必须有一个固定机位,选择合适的距离,以确保选手本人全身出镜(从头部起、至脚部止)。视频文件必须是在提交给组委会前2个月内录制完成的。报名、上传视频日期为2022年5月20日至30日。
西安报业全媒体记者 职茵
因为今天把乐天拉出来想了想(?)
所以和朋友聊天的时候又从动画《平家物语》想到了《琵琶行》。
它们的故事里都有一位琵琶艺人(琵琶弹唱者与演奏者)。不同的是前者的叙述为暗线,后者为明线。
这一比较,就发现二者存在诸多相似之处。比如,它们均借着描绘景物变化的方式来展示人物的内心——动画里是借助四季变换,花叶坠落的场景从侧面展现的,诗歌则以秋季的枫叶荻花与三次关乎江月的描写来烘托人物情感的;比如,两个故事里都既有乐声与弹奏技艺,又在音乐旋律中书写了角色的心理内涵。在叙述中,上述三者是圆满融合在一处的,以构成整个故事声情变化的完美表现。声随情起,情随事迁。
虽说它们同是比兴相纬、寄托遥深的作品,均能给予观众悲凉的感受,但到底是不同的。前者低诉着“宿命”与“无常”,祈望来世的“各得其所”,后者则是天涯沦落,同病相怜,“满腔迁谪之感,借商妇以发之”。
所以和朋友聊天的时候又从动画《平家物语》想到了《琵琶行》。
它们的故事里都有一位琵琶艺人(琵琶弹唱者与演奏者)。不同的是前者的叙述为暗线,后者为明线。
这一比较,就发现二者存在诸多相似之处。比如,它们均借着描绘景物变化的方式来展示人物的内心——动画里是借助四季变换,花叶坠落的场景从侧面展现的,诗歌则以秋季的枫叶荻花与三次关乎江月的描写来烘托人物情感的;比如,两个故事里都既有乐声与弹奏技艺,又在音乐旋律中书写了角色的心理内涵。在叙述中,上述三者是圆满融合在一处的,以构成整个故事声情变化的完美表现。声随情起,情随事迁。
虽说它们同是比兴相纬、寄托遥深的作品,均能给予观众悲凉的感受,但到底是不同的。前者低诉着“宿命”与“无常”,祈望来世的“各得其所”,后者则是天涯沦落,同病相怜,“满腔迁谪之感,借商妇以发之”。
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