5月27日，李承铉晒出精心装饰的照片，夫妻俩用“1+1+1=4”的暗语，主动献“瓜”给大家吃。

官宣戚薇怀二胎的消息，细节里全是爱。照片上的爱心和数字是李承铉亲笔画上去的，二人还在地上放了个西瓜，风格依旧那么幽默。

戚薇夫妻官宣怀二胎，李承铉却更受关注

在夫妻俩晒照之前，就已经有人拍到戚薇产检的照片，但当时二人并没有给出回应，也许是想等情况稳定一些再决定。

如今回看戚薇前段时间的照片，就会发现很多细节都证明着她是个孕妇。

最明显的就是戚薇剪了短发，还有一分为二的发色。作为女明星，要在镜头前保持形象，但戚薇头发的发梢和发根，颜色是不一样的。

可以看出，是在上一次染发之后，有一段时间没有再染过。若不是因为怀孕，哪个女星肯这样做呢？

另外的细节是在戚薇夫妻俩晒的日常照片中，有一些是只露出肚子以上的部位，拍照时戚薇会拿抱枕挡住肚子。

大家确定戚薇怀二胎后，反应让糖妈有些意外。网友的关注点似乎没在戚薇“高龄拼二胎”，甚至没提到心疼戚薇，而是更关注李承铉该怎么办。

戚薇二胎“随母姓”，李承铉早已允诺

官宣怀二胎当天晚上，戚薇在直播中，又和大家说了很多“瓜”，谈到了二宝随谁姓的问题。

戚薇表示二胎无论是男宝还是女宝，都会随自己姓的。这是他们在生完lucky时，就已经商量好的事情，可见李承铉是知情而且允诺了。

但对于宝宝的性别，和怀孕的具体月龄，戚薇卖起关子并没透露，只是说已经超过3个月了，并让大家“猜一猜”。

至于二胎的性别，夫妻俩也不清楚，他们似乎也没有提前知道的好奇心，像“拆盲盒”一样生完再看性别也不错。

直播过程中，戚薇全程坐在镜头前，李承铉时不时过来“打酱油”，从二人的表情能看出他们非常开心。

不过，直播结束后，对李承铉的讨论更多了。大多是围绕在夫妻二人相处模式上，尤其是得知二胎随戚薇的姓后，觉得李承铉越来越没有地位。

事实真的如此吗？其实若把二人当做普通夫妻，就会发现，他们的家庭模式并没什么不好。

二胎的姓随戚薇，就代表李承铉没地位吗？

许多年来，孩子随父姓并不是硬性规定，却是大家都默认的事情。但慢慢地，总会有些人尝试做出改变，孩子随母姓的情况早已出现过多次。

像戚薇夫妻这样，一个娃随父姓一个娃随母姓很常见。不仅年轻人会这样做，家中长辈也不太执着，让孩子全部随父姓了。

虽说，这一尝试，未来或许会对孩子的生活产生一些影响，但有家人的解释和疏导，孩子就会明白。这是他们的选择，外人无权干涉。

戚薇的二胎随母姓，并不代表李承铉的地位低。李承铉选择在家带孩子，不代表他没有工作的实力。

只是相比于传统的“男主外女主内”，戚薇和李承铉在婚姻内的分工，是理智的决定，是“无性别”的模式。

李承铉和戚薇的夫妻模式，不是做出牺牲而是相互成就

戚薇有了宝宝后，事业仍然处于上升期，带孩子的重任自然落在了李承铉身上。

每年的5月27日是李承铉定的“爱老婆日”，他肯在家带孩子不是因为没工作，而是出于对妻子和孩子的爱。

他明白，女明星的事业受年龄限制比较大，男明星年龄受限不大。因此他愿意支持妻子，在女星的黄金年龄段内，发展得更好。

而戚薇并没有大家想象中那么强势，家里的老人也没有瞧不起李承铉。他们都很感谢和尊重李承铉。让李承铉能在带孩子之余，有时间和空间去追求自己的梦想。

他们两个人在婚姻中，并不是谁牺牲自己去成全另一个人。如果一定要用什么词语来形容这对夫妻，糖妈觉得他们二人是在“相互成就”。

李承铉没有因为自己是男人，就抵触在家带孩子这件事，而是从家庭和教育孩子的角度，来权衡大局。

戚薇没有因为自己“主外”，就忽视了默默付出的丈夫。不止一次公开表示，丈夫才是家中的顶梁柱。

戚薇和李承铉的相处模式，对孩子的负面影响很小

婚姻中不仅有两个成年人的相处，还要对爱情的结晶负责。他们的大女儿，并没有因为妈妈赚钱，爸爸带娃而受到负面影响。

反而有了爸爸贴心陪伴，并被教育得很好。舞台上闪闪发光的妈妈，成为lucky变优秀的榜样。

“男主外女主内”不是唯一的婚姻模式，妈妈带娃未必是育儿的最佳选择。

看到夫妻俩的感情状态，还有ucky的成长就会明白，纵使戚薇夫妻俩选择了别人少走的路，但这条路适合他们的，且对孩子并没有什么负面影响。

二人曾经多次被传感情不和，如今二胎就是他们感情的最佳证明。相信无论由谁来带二胎，他们都可以将4口之家经营得很好。

#汴地春光好喜迎全国两会# 【驻汴全国人大代表陈国桢： 加强中小学生心理健康教育和生命安全教育】#共同关注2022全国两会##2022年你最关心啥事#

少年强则国强。如何加强中学生心理健康教育和生命教育，已成为青少年思想素质教育中刻不容缓的一个重要课题。3月4日，出席十三届全国人大五次会议的驻汴全国人大代表、河南省人民政府参事、开封书画院院长陈国桢说：“加强中小学心理健康教育和生命安全教育是学生身心健康成长的需要，是落实立德树人根本任务、全面推进素质教育的必然要求，更是关乎千家万户幸福安宁、社会和谐稳定的重要保障。”

近年来，中小学生心理健康问题和生命安全问题日益突出。据有关数据显示，全国每年约有1.6万中小学学生非正常死亡，且在逐年增长。陈国桢说，一幕幕惨剧，给我们敲响了警钟！当前，各地教育主管部门高度重视中小学学生的心理健康教育，然而调研结果显示：有些地区、学校对学生心理健康教育的重视程度不够，忽视生命安全教育；部分学校课程流于形式，边缘化、“迎检化”现象严重；一些农村学校没有开展心理健康教育课程和生命安全教育课程。部分学校缺失专业校医，心理健康教师由学校老师兼任，缺乏专业性，这种现象在中西部地区及农村地区较为严重。还有研究表明：中小学学生心理健康问题和生命安全问题的产生，很多时候是学校、家庭与社会多种因素共同导致的，部分中小学校老师本身对心理健康专业知识缺乏，在学生出现心理问题时得不到很好的帮助和处置；很多家长在对孩子进行心理健康教育和生命安全教育时存在一些教育盲点和误区，如何加强中小学教师心理学专业知识培训，引导家长有效教育孩子，做好家校共育尤其重要。

基于当前问题与现状，陈国桢今年向大会提出关于加强中小学生心理健康教育和生命安全教育的建议，建议提高全社会重视程度，切实做好中小学生心理健康教育和生命安全教育各项工作。

普及中小学生心理健康教育和生命安全教育

陈国桢认为，要普及中小学生心理健康教育和生命安全教育。把心理健康教育课程和生命安全教育课程设为中小学国家级课程。同时推动各地区、各学校要做到人员、场地、经费、教材、课程、课时“六个落实”。建立中小学生心理健康教育和生命安全教育官方平台。针对中小学生存在的心理困扰和生命安全行为问题困扰，建立中小学生心理健康教育和生命安全教育官方网络平台，推动教育资源共享。统筹教育、民政、妇联、残联、关工委、共青团等部门资源，形成教育合力。在中小学校实行心理健康和安全教育导师制。将心理健康教育和生命安全教育纳入中小学教师培训内容，提升中小学教师专业水平。在中小学实行心理健康和安全教育导师制，在各学科课程教学和课外活动中有效渗透心理健康教育和生命安全教育，将心理健康从课堂教育延伸到日常教育。重点关注农村地区及特殊群体的心理健康及生命安全教育，推动城乡学校建立教师联系帮扶制度。

加强中小学专职心理健康教师和专业校医配备

陈国桢说，要加强中小学专职心理健康教师和专业校医配备。按要求配备专职心理健康教师，落实专职心理健康教师各项福利待遇。加强教师队伍建设，按照1：1000的师生比合理配备专职教师（不满1000人数学校按1000计算）。推动心理健康教育成果单列，落实专职心理健康教师同班主任同等待遇的政策，在评优评先以及职称评定过程中适度向专职心理健康教师倾斜。开展中小学心理健康教师省市骨干教师评选，建立各类激励与牵引机制，不断提升心理学专业教师的专业水平。按规定配备专业校医，规范校医务室建设。按照1：600的师生比合理配备具有医师资格的专业卫生技术人员（不足600人数学校按600计算）。对于一些编制受限地区，可以出台相关政策，采取支教的方式，由各级卫生系统安排专业人员按学期或年度为节点，轮岗到学校担任校医工作，以此解决校医编制问题。各地卫生主管部门要加强对学校卫生工作的指导，帮助中小学校及时、准确宣传日常卫生与预防知识，保障师生卫生安全，及时处理校园内的意外突发伤害。

完善中小学生心理健康监测与档案建设

陈国桢说，要完善中小学生心理健康监测与档案建设。将心理健康检测与筛查纳入中小学师生的常规体检，提供分级联网管理的心理检测平台和心理健康大数据平台。针对筛查结果及时跟进，及早发现并有效干预广大师生的心理问题。建立中小学师生心理健康档案管理制度。完善班、校心理健康档案制度，加强心理普查和学科科研工作，建立常态化危机预防和干预体系，发展基于学校特色的心理危机测评体系和网络测评系统。

“青少年只有身心健康、人格健全、朝气蓬勃、富有梦想，才能在人生道路上行稳致远、肩负时代重任。家庭、学校、社会要积极行动起来，进一步加强中小学生心理健康教育和生命安全教育，共同呵护阳光少年，建设健康中国！”陈国桢告诉记者。

在深入调研、认真思考的基础上，陈国桢今年还向大会提出关于整合多方力量、创新安置帮教工作机制等建议。（开封日报特派北京记者 魏东柱） @文明开封 @网信开封

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