图登克珠委员：加强民族地区乡村教师队伍建设，为乡村教育铸造核心动力】#两会谈教育# “乡村教育是乡村发展的根本所需，是乡村居民文化素质提升的根基，乡村教师队伍建设问题不容忽视。”全国政协委员、西藏大学教授图登克珠建议，加强民族地区乡村教师队伍建设，为乡村教育铸造核心动力。

图登克珠建议：一是加大民族地区高层次人才返乡就地安置工作，完善民族地区针对人才提供的住房、教育、医疗等方面的优惠政策，鼓励高层次人才自主申请工作对调，允许区外、省外引进人才服务期满后返乡安置工作。

二是提高乡村教师队伍素质。提高准入门槛，鼓励现有师资进行脱岗、在岗和其他形式的继续教育，提高民族地区乡村教师师资知识业务水平；严禁行政部门或其他部门从民族地区乡村教师队伍中借调教师从事非教育工作，以保障乡村师资队伍的稳定性；对民族地区乡村教师实行5年以上自主轮转鼓励制度，以促进乡村师资均衡发展；对口支援常态化，以满足民族地区乡村教育的长远发展需求。

三是在“十四五”期间继续加大民族地区乡村教育“国培计划”实施力度，把偏远落后地区和薄弱地区的乡村教育作为国家投入的重点。

【图登克珠委员：加强民族地区乡村教师队伍建设，为乡村教育铸造核心动力】#两会谈教育# “乡村教育是乡村发展的根本所需，是乡村居民文化素质提升的根基，乡村教师队伍建设问题不容忽视。”全国政协委员、西藏大学教授图登克珠建议，加强民族地区乡村教师队伍建设，为乡村教育铸造核心动力。

图登克珠建议：一是加大民族地区高层次人才返乡就地安置工作，完善民族地区针对人才提供的住房、教育、医疗等方面的优惠政策，鼓励高层次人才自主申请工作对调，允许区外、省外引进人才服务期满后返乡安置工作。

二是提高乡村教师队伍素质。提高准入门槛，鼓励现有师资进行脱岗、在岗和其他形式的继续教育，提高民族地区乡村教师师资知识业务水平；严禁行政部门或其他部门从民族地区乡村教师队伍中借调教师从事非教育工作，以保障乡村师资队伍的稳定性；对民族地区乡村教师实行5年以上自主轮转鼓励制度，以促进乡村师资均衡发展；对口支援常态化，以满足民族地区乡村教育的长远发展需求。

三是在“十四五”期间继续加大民族地区乡村教育“国培计划”实施力度，把偏远落后地区和薄弱地区的乡村教育作为国家投入的重点。《中国民族教育》讯（记者 徐杨 李景）

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②3月零基础班招生中，周日班 晚班 周六班3月20日起同步开班，缺课落课可以互相补课
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校址：海事大学旁科技创业大厦3层
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