【尊重】尊重，是一个人最好的教养；尊重，是这辈子必修的课程；尊重，是人和人之间的礼仪；尊重，是心和心之间的触碰。 尊重，是一种平等；尊重，是一种聪明。

有生之年，做一个懂得尊重别人的人。把个人素养提升，把人格魅力展现，用尊重去换别人的尊重，给自己行方便，留后路，也是一种成功！

【中学语文别讲（27）】题解：旨在以不同视角，讲点有别于学校老师的内容
（标题 ）读书有风险，不喜欢“开卷有益”这句话！
左中右曰：
“高中语文必修一”《获得教养的途径》（作者为瑞士的赫尔曼·黑塞）文中写道：单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，我们必须读杰作。
“必须读杰作”，这句话虽然谈不到有啥文采，但意思完全正确。
当今时代，书籍的数量、品类真的是浩如烟海。好处是提供了多样化的选择，不好处是遇到好书的难度加大啦。
左中右认为，如同地球上有好人坏人一般，书也有好书坏书之分。不仅股市有风险，读书也是有风险的，这并非危言耸听。对于“开卷有益”这个成语，左中右不太喜欢，因为这句话容易误导人。当有人不幸遇到了一本坏书，还 “有益”个鬼，不受害就算好啦！
据左中右观察，不好的书，大致可以分为两类：
一类：是那些志在出书赚钱、出名之辈，他们试图通过暴力、色情、怪异等等描述吸引眼球，争取销量，哪里管书好书坏、读者受益还是受害呢？可是话又说回来，上述这等书，由于其“坏”一望而知，倒还相对容易对付。
二类：是那种似乎冠冕堂皇、道貌岸然，却又似是而非、胡扯八道的书，这对于阅历尚浅的各位同学，确确不易应付，弄不好尤其误人不浅。
南怀瑾先生曾说过：坏书中的思想如同毒药一般，断人慧命，实在可怕。
有人会说，好书、坏书如何评判，谁来下定论呢？谁有资格来做这个书的“法官”呢？
这的确是一个不小的难题。简单地说：家长有义务为子女把关，老师有责任教导学生，上级有资格引导下属。
然而不可否认的是，家长、老师、上级也有各式各样的，未必都足够高明。所以说，这个事的确不太容易。
唉，还是那句话，自己有一双慧眼，比啥都强！暂时没有的话，你今天幸甚看了左中右这个微博，心里头多少有了一份警惕，总比盲目相信“开卷有益”好些。哈哈！

中学语文别讲（26）
【题解：旨在以不同的视角，讲一点与学校老师不同的内容】

（标题）建议读一读南怀瑾先生的《论语别裁》
《获得教养的途径》是高中语文必修一的一篇课文。
在《获得教养的途径》中，作者赫尔曼·黑塞写道：“有的人一生只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。”
此说与中国的“半部《论语》治天下”这一名言，有相通之处。 正所谓“东方有圣人出焉, 西方有圣人出焉, 此心同,此理同”。
“半部《论语》治天下”有两个主要含义：
一是高度肯定《论语》在“治天下”中的重要意义，意谓莫说精通全部《论语》，精通半部就可以治理国家，这一典故出自宋代的宰相赵普，在此不加详述。
“半部《论语》”既然可以治天下，可不可以用来治家，可不可以用来管理公司？可不可以用来做人呢？答案无疑是肯定的！读书，务必要有“举一隅以三隅反”的自觉和能力。
第二个含义也有读书不在多的意思。我们精通一本或几本书，在此基础上，有机会一通百通，不必一一去读每本书。
在以前，《论语》是读书人首先要研读的一本书，同学们直接读原文有难度的话，左中右建议大家读一读南怀瑾先生的《论语别裁》。