#如何带孩子正确地参观博物馆#
参观前
前往博物馆之前，在出发地到博物馆的大巴车上，我就会开始给孩子们讲解我们即将参观的博物馆的文化背景。（以下以良渚博物院为例）
良渚博物院石碑
我们今天要去参观良渚博物院，良渚博物院里馆藏的都是良渚文化时期考古发掘出来的文物。大家知道什么是考古吗？什么是文化吗？知道人类的历史发展吗？
抛出几个问题之后，就要根据孩子们的认知，讲解一下人类学的发展史，什么叫猿人、什么是旧石器、什么是新石器，除了良渚文化，我们中国还有什么文化？
现在小孩子的知识面可比我们当年要广博得多，只要你讲的生动有趣，他们也会饶有兴致地听着。当然啦，如果是低幼龄的儿童，那这一段可以简单讲，我也不太建议家长带低幼龄儿童参加这类人文的文博之旅，不妨等孩子大一点再说。把人类的发展史说一遍之后，就要回到良渚文化。
良渚文化距我们现在有5400年到4400年的时间。你们知道5000多年前的人类，吃什么吗？穿什么吗？用什么交通工具？那时候的人类住什么样的房子？那时候有没有钱啊？人类怎么打造城池的呢？
一系列一问一答，即可以拓展孩子们的思维能力，也可以让他们知道真实的人类发展史。接下来，我就给孩子们讲解一些良渚博物馆内最著名的文物。良渚文化，最有名的就是它的玉器。距今5000年多年前的人类就已经拥有高超的技艺，其中良渚玉器中最有代表的就是玉琮和钺。
单看文物其实是很单薄的，但其实每一件文物背后，都蕴藏了内在的知识背景。比如说，玉琮是一种礼器，良渚人用以和人神沟通。钺是良渚时期的一种兵器，成年男性都会有一把自己的钺随身佩戴，等到死了之后，会将钺一同陪葬。所以男性墓中多以陪葬玉琮和越。而女性墓则多陪葬以玉琮和玉璜，玉璜是女性的重要配饰。
玉璜
比起天真好学的孩子们，他们对于古人的知识是纯粹的，相反是一些家长，反而对一些古墓、陪葬、出土之类的内容比较忌讳。可毕竟是家长才是真金主，如果有人提出反感，那我就会少说一些。
巴拉巴拉，把博物馆的大致内容介绍一通之后，我就会问：
小朋友们，我们在博物馆参观的时候，是不是要遵守博物馆的规则？那大家知道博物馆有哪些规则吗？可以不奔跑？可不可以吃东西？可不可以大声喧哗？可以不可以摸文物呢？如果有问题应该怎么做？这是博物馆礼仪，也是非常重要的内容，在介绍博物馆之后，一定要告诉孩子们正确的参观方式。
参观中
这里和大家说明一点，博物馆的参观，我们都是请官方的讲解员，一是很多博物馆不允许馆外人员进行讲解，二是专业的事情留给专业的人，三是提高客户体验感，四是导游可以从旁观察，照顾每位游客。
因此，在参观浏览的过程，我们的工作主要是让大部队跟上队伍，解答部分小朋友没有听懂的问题，观察孩子们的行为，避免他们的危险行为，阻止喧闹、奔跑等行为。
参观后
在回程的路上，可以问一下，今天的参观体验：
有没有记住哪件特别的文物？对良渚人有什么理解？你还知道哪些文化吗？
这部分会以孩子们的分享为主，如果有冷场的情况，也不用慌。我就会给他们介绍其他的博物馆，例如：
良渚曾经出土过一件国宝级的文物“玉琮王”，它是中国首批禁止出境展览文物之一。它高8.9厘米，重6500克。我们刚刚是不是在博物馆里看到很多图腾？这就是取自于这件玉琮王上的图案。
不过，它现在被收藏在浙江省博物馆，我们下次再去浙江省博物馆看看这件文物好嘛？
玉琮王
基本上讲解到这里，就是一次完整的解说。不过有时候，时间多或者孩子们对考古和历史都有兴趣，那我还会多说一些，和大家说一说考古学、人类学的知识。
写到这儿，不知道家长们是否看出来，如果你没有专业的知识，仅仅凭借博物馆里的文物和铭牌上的介绍，很难让孩子们生动的理解，这其中的文化。但青铜器的演变，多是来源于陶器，而陶器的变化则很有逻辑内涵。
为什么是三足？为什么有的是连裆？有的分足？为什么有的是窄口？有的是广口？其实古人在创造这些文物的时候，都有其实际意义，这些变化也随着人类的发展而演变，这也是器物类型学的内容之一。
陶器
博物馆的铭牌，哪会给你讲这些？讲解员也不可能盯着某一件文物，把整个历史背景都说一遍。（讲解员主要以讲解文物实体为主。）但我在大巴车上，就能过车上讲解把这些抽象的、系统地、富有逻辑的文化背景给大家介绍一番。
有了这些知识背景，在博物馆参观的时候，是不是就能够明白历史、了解古人、看懂文物？同样的方法，也可以推荐给家长，如果想让孩子明白博物馆，需要家长们出发前也做足功课啊。如果不想做功课怎么办？那就报团吧。
最后再补充一点，我们带孩子参观博物馆，和家长带孩子参观的目的性是不同的。家长是希望通过对博物馆的游览，能够提高孩子历史、文物、科学、审美等等知识，多少是带有一些功利性的。
我们也有功利性，我们希望家长和孩子都能有一次美好的亲子体验，下次还能继续参加我们的其他线路，成为忠实用户。至于孩子们能够学到多少知识，不是我们的考核目标。
说实话，孩子们睡一觉，还能记得多少我说过的话，但是他能记得她昨天在博物馆和家长度过了愉快的一天，就是一件有收获的事情。兴趣是最好的老师，哪怕你们带着孩子“走马观花”，但只要在她心中种下了一颗热爱博物馆的种子，将来也会有所收获。
所以，家长的陪伴和参观博物馆的美好体验才是最重要的，凡事目的性太强，反而会过犹不及。
参观前
前往博物馆之前，在出发地到博物馆的大巴车上，我就会开始给孩子们讲解我们即将参观的博物馆的文化背景。（以下以良渚博物院为例）
良渚博物院石碑
我们今天要去参观良渚博物院，良渚博物院里馆藏的都是良渚文化时期考古发掘出来的文物。大家知道什么是考古吗？什么是文化吗？知道人类的历史发展吗？
抛出几个问题之后，就要根据孩子们的认知，讲解一下人类学的发展史，什么叫猿人、什么是旧石器、什么是新石器，除了良渚文化，我们中国还有什么文化？
现在小孩子的知识面可比我们当年要广博得多，只要你讲的生动有趣，他们也会饶有兴致地听着。当然啦，如果是低幼龄的儿童，那这一段可以简单讲，我也不太建议家长带低幼龄儿童参加这类人文的文博之旅，不妨等孩子大一点再说。把人类的发展史说一遍之后，就要回到良渚文化。
良渚文化距我们现在有5400年到4400年的时间。你们知道5000多年前的人类，吃什么吗？穿什么吗？用什么交通工具？那时候的人类住什么样的房子？那时候有没有钱啊？人类怎么打造城池的呢？
一系列一问一答，即可以拓展孩子们的思维能力，也可以让他们知道真实的人类发展史。接下来，我就给孩子们讲解一些良渚博物馆内最著名的文物。良渚文化，最有名的就是它的玉器。距今5000年多年前的人类就已经拥有高超的技艺，其中良渚玉器中最有代表的就是玉琮和钺。
单看文物其实是很单薄的，但其实每一件文物背后，都蕴藏了内在的知识背景。比如说，玉琮是一种礼器，良渚人用以和人神沟通。钺是良渚时期的一种兵器，成年男性都会有一把自己的钺随身佩戴，等到死了之后，会将钺一同陪葬。所以男性墓中多以陪葬玉琮和越。而女性墓则多陪葬以玉琮和玉璜，玉璜是女性的重要配饰。
玉璜
比起天真好学的孩子们，他们对于古人的知识是纯粹的，相反是一些家长，反而对一些古墓、陪葬、出土之类的内容比较忌讳。可毕竟是家长才是真金主，如果有人提出反感，那我就会少说一些。
巴拉巴拉，把博物馆的大致内容介绍一通之后，我就会问：
小朋友们，我们在博物馆参观的时候，是不是要遵守博物馆的规则？那大家知道博物馆有哪些规则吗？可以不奔跑？可不可以吃东西？可不可以大声喧哗？可以不可以摸文物呢？如果有问题应该怎么做？这是博物馆礼仪，也是非常重要的内容，在介绍博物馆之后，一定要告诉孩子们正确的参观方式。
参观中
这里和大家说明一点，博物馆的参观，我们都是请官方的讲解员，一是很多博物馆不允许馆外人员进行讲解，二是专业的事情留给专业的人，三是提高客户体验感，四是导游可以从旁观察，照顾每位游客。
因此，在参观浏览的过程，我们的工作主要是让大部队跟上队伍，解答部分小朋友没有听懂的问题，观察孩子们的行为，避免他们的危险行为，阻止喧闹、奔跑等行为。
参观后
在回程的路上，可以问一下，今天的参观体验：
有没有记住哪件特别的文物？对良渚人有什么理解？你还知道哪些文化吗？
这部分会以孩子们的分享为主，如果有冷场的情况，也不用慌。我就会给他们介绍其他的博物馆，例如：
良渚曾经出土过一件国宝级的文物“玉琮王”，它是中国首批禁止出境展览文物之一。它高8.9厘米，重6500克。我们刚刚是不是在博物馆里看到很多图腾？这就是取自于这件玉琮王上的图案。
不过，它现在被收藏在浙江省博物馆，我们下次再去浙江省博物馆看看这件文物好嘛？
玉琮王
基本上讲解到这里，就是一次完整的解说。不过有时候，时间多或者孩子们对考古和历史都有兴趣，那我还会多说一些，和大家说一说考古学、人类学的知识。
写到这儿，不知道家长们是否看出来，如果你没有专业的知识，仅仅凭借博物馆里的文物和铭牌上的介绍，很难让孩子们生动的理解，这其中的文化。但青铜器的演变，多是来源于陶器，而陶器的变化则很有逻辑内涵。
为什么是三足？为什么有的是连裆？有的分足？为什么有的是窄口？有的是广口？其实古人在创造这些文物的时候，都有其实际意义，这些变化也随着人类的发展而演变，这也是器物类型学的内容之一。
陶器
博物馆的铭牌，哪会给你讲这些？讲解员也不可能盯着某一件文物，把整个历史背景都说一遍。（讲解员主要以讲解文物实体为主。）但我在大巴车上，就能过车上讲解把这些抽象的、系统地、富有逻辑的文化背景给大家介绍一番。
有了这些知识背景，在博物馆参观的时候，是不是就能够明白历史、了解古人、看懂文物？同样的方法，也可以推荐给家长，如果想让孩子明白博物馆，需要家长们出发前也做足功课啊。如果不想做功课怎么办？那就报团吧。
最后再补充一点，我们带孩子参观博物馆，和家长带孩子参观的目的性是不同的。家长是希望通过对博物馆的游览，能够提高孩子历史、文物、科学、审美等等知识，多少是带有一些功利性的。
我们也有功利性，我们希望家长和孩子都能有一次美好的亲子体验，下次还能继续参加我们的其他线路，成为忠实用户。至于孩子们能够学到多少知识，不是我们的考核目标。
说实话，孩子们睡一觉，还能记得多少我说过的话，但是他能记得她昨天在博物馆和家长度过了愉快的一天，就是一件有收获的事情。兴趣是最好的老师，哪怕你们带着孩子“走马观花”，但只要在她心中种下了一颗热爱博物馆的种子，将来也会有所收获。
所以，家长的陪伴和参观博物馆的美好体验才是最重要的，凡事目的性太强，反而会过犹不及。
#白宇忽而今夏#忽而今夏中章远和何洛他们的感情之所以一直没能圆满的原因吧，我感觉可能就败在他们太优秀、又都太执拗了吧……
反观云薇和常风，真的就是简单的小幸福，你没能力给我很多，我也不需要你给我很多，你在我身边，就够了！彼此都能接受这种不完美！就像云薇说的：有些人注定是更广阔的，像何洛，从家到北京，从北京到美国，像我，可能世界永远就那么大了。但我身边有姥姥，有常风，好在心是满的！给我们摆出了多么鲜明有多么现实的对比！
章远的执拗就在于一直纠结如何给何洛自己曾经许下的美好承诺，当认为自己给不了时，就害怕了、退缩了！而何洛的执拗就在于她明明知道了事情的真相、并且深深知道自己心里明明还有章远，却还纠结于章远曾经自以为是为她着想的放手！有些事就是这样，当你选择了a，就注定很大程度上失去对b的拥有！更何况生活中随时随地还会冒出的c、d、e……！
哪有什么所谓的完美，看你在乎什么罢了！而你当时在乎的，也未必是你永远在乎的！你没有错、我没有错、西红柿没有错，错的是那些太自以为是的青春吧！
所以，我真心没觉得糖太少，不太能够接受结局觉得糖太少的，可能都是因为前面太甜了吧，而后半段太写实、太虐了，总想把在现实中尝不到的糖，在剧中尝个够吧。但现实不正是这样的吗？年轻时的海誓山盟、生死约定，都会在成长后面对的一个个现实面前变得不堪一击、落荒而逃，从此不再相信那么纯洁的约定，每一个曾经的自己，都认为自己尽力了、只是抵不过现实，彼此错过了吧……章远与何洛，兜兜转转，最后起码还能有再重新认识一次的机会……有多少，越走越远，连这个机会都没有了，从此走成了两条永无交点的平行线。
“我多希望我们也能有一台时光机，当感情走到尽头的时候，还能回到起点……”这是多少人面对曾经后悔抉择时想说的话，那时的我们，都想拥有一台时光机！但，现实就是现实！
所以，我觉得章远和何洛，好幸运！幸在章远一直坚定地没有放下过何洛，幸在他为了这份坚守做了那么多的努力去弥补曾经的抉择；幸在何洛心里还有章远，幸在她虽然对他曾经的放手那么地不甘甚至可能恨过他的绝情，但都没有真正打倒过，心中那个，曾与她共赴青春的名字！幸在他们彼此对那个盛夏的美好约定，都默默的坚守着，幸在他们还没有背对背的，彼此走得太远，以至于模糊了彼此的轮廓、彼此的名字、彼此的，爱情！……这些，真正能做到的，又有几个？！所以，他们值得拥有这来之不易的幸运！值得拥有……
“我们是前行的同伴，过去，未来，从不曾改变……”那个泪流满面的相视一笑，饱含了多少心酸、多少不易、多少曲折；又蕴含着多少坚持、多少期待、多少美好……
所有的这一切，忽而为我们呈现的一切，难道还不够青春、还不够励志、还不够甜蜜吗？难道他不是在告诉我们青春本来的样子吗？难道他不是在告诉我们成长中、生活中，一定不都是甜蜜的，一定会有阴暗的时候，彷徨的时候，你咬牙坚持住了，也不一定会成功，但放手了，就注定是失败吗？
最后一段长久的黑屏，难道不是留给我们每个人思考的空间吗？人这一辈子，到底，该为什么坚守？该为什么拼搏？又有多少人始终坚定不移的真正为了一个目标，一直……努力奔跑？即使半路迷茫过、纠结过、走错过，到最后还能找回最初的那个自己的，又有几个？章远、何洛做到了！做到了我们很多人没能做到的！熬过黎明前的黑暗，才能看到清晨，最美的，那道阳光。
而，于我们，我只想说，也只能说：“看着你们幸福，就好像自己幸福过了一样……”
反观云薇和常风，真的就是简单的小幸福，你没能力给我很多，我也不需要你给我很多，你在我身边，就够了！彼此都能接受这种不完美！就像云薇说的：有些人注定是更广阔的，像何洛，从家到北京，从北京到美国，像我，可能世界永远就那么大了。但我身边有姥姥，有常风，好在心是满的！给我们摆出了多么鲜明有多么现实的对比！
章远的执拗就在于一直纠结如何给何洛自己曾经许下的美好承诺，当认为自己给不了时，就害怕了、退缩了！而何洛的执拗就在于她明明知道了事情的真相、并且深深知道自己心里明明还有章远，却还纠结于章远曾经自以为是为她着想的放手！有些事就是这样，当你选择了a，就注定很大程度上失去对b的拥有！更何况生活中随时随地还会冒出的c、d、e……！
哪有什么所谓的完美，看你在乎什么罢了！而你当时在乎的，也未必是你永远在乎的！你没有错、我没有错、西红柿没有错，错的是那些太自以为是的青春吧！
所以，我真心没觉得糖太少，不太能够接受结局觉得糖太少的，可能都是因为前面太甜了吧，而后半段太写实、太虐了，总想把在现实中尝不到的糖，在剧中尝个够吧。但现实不正是这样的吗？年轻时的海誓山盟、生死约定，都会在成长后面对的一个个现实面前变得不堪一击、落荒而逃，从此不再相信那么纯洁的约定，每一个曾经的自己，都认为自己尽力了、只是抵不过现实，彼此错过了吧……章远与何洛，兜兜转转，最后起码还能有再重新认识一次的机会……有多少，越走越远，连这个机会都没有了，从此走成了两条永无交点的平行线。
“我多希望我们也能有一台时光机，当感情走到尽头的时候，还能回到起点……”这是多少人面对曾经后悔抉择时想说的话，那时的我们，都想拥有一台时光机！但，现实就是现实！
所以，我觉得章远和何洛，好幸运！幸在章远一直坚定地没有放下过何洛，幸在他为了这份坚守做了那么多的努力去弥补曾经的抉择；幸在何洛心里还有章远，幸在她虽然对他曾经的放手那么地不甘甚至可能恨过他的绝情，但都没有真正打倒过，心中那个，曾与她共赴青春的名字！幸在他们彼此对那个盛夏的美好约定，都默默的坚守着，幸在他们还没有背对背的，彼此走得太远，以至于模糊了彼此的轮廓、彼此的名字、彼此的，爱情！……这些，真正能做到的，又有几个？！所以，他们值得拥有这来之不易的幸运！值得拥有……
“我们是前行的同伴，过去，未来，从不曾改变……”那个泪流满面的相视一笑，饱含了多少心酸、多少不易、多少曲折；又蕴含着多少坚持、多少期待、多少美好……
所有的这一切，忽而为我们呈现的一切，难道还不够青春、还不够励志、还不够甜蜜吗？难道他不是在告诉我们青春本来的样子吗？难道他不是在告诉我们成长中、生活中，一定不都是甜蜜的，一定会有阴暗的时候，彷徨的时候，你咬牙坚持住了，也不一定会成功，但放手了，就注定是失败吗？
最后一段长久的黑屏，难道不是留给我们每个人思考的空间吗？人这一辈子，到底，该为什么坚守？该为什么拼搏？又有多少人始终坚定不移的真正为了一个目标，一直……努力奔跑？即使半路迷茫过、纠结过、走错过，到最后还能找回最初的那个自己的，又有几个？章远、何洛做到了！做到了我们很多人没能做到的！熬过黎明前的黑暗，才能看到清晨，最美的，那道阳光。
而，于我们，我只想说，也只能说：“看着你们幸福，就好像自己幸福过了一样……”
#金桐[超话]##太离谱了不会是真的请放心磕#
啊啊啊啊啊！！！九敏！！！我醒了，但是我根本不想醒啊！！！[允悲][允悲][允悲]
那么！趁着我现在还依稀记得自己刚做过的梦（我属于那种一起来，就会忘记自己刚才做过什么梦的类型[泪]）我怀着激动的心，用颤抖的手写下了这段文字，想要和各位同城人分享今日份的快乐[doge]，来为今天两位老师今天的同框助助兴[馋嘴]（ps. 文字可能有点多也有点乱，但是希望大家不要介意[爱你]）
进入正题
在我的梦里面好像桐是有两个双胞胎弟弟和一个妹妹，然后弟弟们都很帅（具体长啥样我真忘了，但是和桐很像[doge]），妹妹可盐可甜的那种，爱了爱了[污]。
然后画面一开始就来到了我在中间，左右两边分别牵着两位老师往前走着（内心os:！为什么我是在两位老师中间！我不应该在这里，我应该在车底[允悲]）在梦里面我应该是和桐是有什么亲戚关系，然后是要和今老师一起去家里吃饭[二哈]，所以老师来接我们[污]（不要打我，hhhhh）然后！我边走边表达我对两位老师的喜爱之情。接着，不知道为什么我很突然地对今老师说，我可以亲你一下吗[污][污][污]然后今老师竟然答应了！啊啊啊啊啊啊！然后我就亲了一下今老师的脸[害羞]（老脸一红），这个时候！桐好像吃醋的样子，说，我也要亲！啊，这！[污][污][污]于是我又亲了一下老师的脸[awsl][awsl]九敏，此刻我就是世界上最幸福的银儿~
然后我们就继续往前面走着，还是一边走我一边巴拉巴拉地说着我有多喜欢两位老师，多喜欢687里面两位老师的表演，两位老师以后要多多合作之类的，和就这样边走边听我说，笑的那叫一个笑靥如花[哈哈]。这个时候，我们走到的家楼下了，的两个双胞胎弟弟在楼下迎接我们[污]，好像是和弟弟们在说一些什么东西（说的什么内容我不记得了，也可能没听见，但是可能是在说的妹妹什么的）因为接下来，我清晰地听清楚说了一句:“是不是就像你们妹妹一样以后可以找个女生，哈哈哈~”我当时听了害怕极了[doge] ，哦豁，，不愧是你，大猛1支棱起来（我当时就想这俩肯定……嗯……大家都懂[二哈]）然后就在旁边笑，我也不知道她在笑啥[挖鼻]，可能是xql之间的秘密我不懂。
然后我们就上楼（我们走的竟然是楼梯[笑cry]，爬死我了），边上楼大家边有说有笑地聊着，我这个时候好像没站在她俩中间了，她俩手挽手地并排走着[二哈]。走着走着就到了的家门口，敲了敲门，对着里面喊:“爸，妈，我们回来了！”然后的爸妈就开了门，第一眼见到了，满眼喜色，说着，快进来快进来……然后我们就都准备进去……
然后…………我的闹钟响了！！！[泪][泪][泪]九敏啊！我把闹钟关了，努力想继续刚才的梦，但是又躺了十多二十分钟硬是不行[允悲]，我已经在心里把该死的闹钟骂了无数遍了[拜拜]好不容易梦到次两位老师……唉……我的糖都还没嗑完……[泪][泪][泪]
没办法，写到这里就结束了，希望大家能够喜欢[害羞][害羞][害羞]
最后说一句，金桐yyds！！！
啊啊啊啊啊！！！九敏！！！我醒了，但是我根本不想醒啊！！！[允悲][允悲][允悲]
那么！趁着我现在还依稀记得自己刚做过的梦（我属于那种一起来，就会忘记自己刚才做过什么梦的类型[泪]）我怀着激动的心，用颤抖的手写下了这段文字，想要和各位同城人分享今日份的快乐[doge]，来为今天两位老师今天的同框助助兴[馋嘴]（ps. 文字可能有点多也有点乱，但是希望大家不要介意[爱你]）
进入正题
在我的梦里面好像桐是有两个双胞胎弟弟和一个妹妹，然后弟弟们都很帅（具体长啥样我真忘了，但是和桐很像[doge]），妹妹可盐可甜的那种，爱了爱了[污]。
然后画面一开始就来到了我在中间，左右两边分别牵着两位老师往前走着（内心os:！为什么我是在两位老师中间！我不应该在这里，我应该在车底[允悲]）在梦里面我应该是和桐是有什么亲戚关系，然后是要和今老师一起去家里吃饭[二哈]，所以老师来接我们[污]（不要打我，hhhhh）然后！我边走边表达我对两位老师的喜爱之情。接着，不知道为什么我很突然地对今老师说，我可以亲你一下吗[污][污][污]然后今老师竟然答应了！啊啊啊啊啊啊！然后我就亲了一下今老师的脸[害羞]（老脸一红），这个时候！桐好像吃醋的样子，说，我也要亲！啊，这！[污][污][污]于是我又亲了一下老师的脸[awsl][awsl]九敏，此刻我就是世界上最幸福的银儿~
然后我们就继续往前面走着，还是一边走我一边巴拉巴拉地说着我有多喜欢两位老师，多喜欢687里面两位老师的表演，两位老师以后要多多合作之类的，和就这样边走边听我说，笑的那叫一个笑靥如花[哈哈]。这个时候，我们走到的家楼下了，的两个双胞胎弟弟在楼下迎接我们[污]，好像是和弟弟们在说一些什么东西（说的什么内容我不记得了，也可能没听见，但是可能是在说的妹妹什么的）因为接下来，我清晰地听清楚说了一句:“是不是就像你们妹妹一样以后可以找个女生，哈哈哈~”我当时听了害怕极了[doge] ，哦豁，，不愧是你，大猛1支棱起来（我当时就想这俩肯定……嗯……大家都懂[二哈]）然后就在旁边笑，我也不知道她在笑啥[挖鼻]，可能是xql之间的秘密我不懂。
然后我们就上楼（我们走的竟然是楼梯[笑cry]，爬死我了），边上楼大家边有说有笑地聊着，我这个时候好像没站在她俩中间了，她俩手挽手地并排走着[二哈]。走着走着就到了的家门口，敲了敲门，对着里面喊:“爸，妈，我们回来了！”然后的爸妈就开了门，第一眼见到了，满眼喜色，说着，快进来快进来……然后我们就都准备进去……
然后…………我的闹钟响了！！！[泪][泪][泪]九敏啊！我把闹钟关了，努力想继续刚才的梦，但是又躺了十多二十分钟硬是不行[允悲]，我已经在心里把该死的闹钟骂了无数遍了[拜拜]好不容易梦到次两位老师……唉……我的糖都还没嗑完……[泪][泪][泪]
没办法，写到这里就结束了，希望大家能够喜欢[害羞][害羞][害羞]
最后说一句，金桐yyds！！！
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