【巴西一市长与政敌摆擂台决斗解决政治分歧 门票112元[允悲]】巴西环球报12月14日报道，巴西亚马逊州公共事务部宣布对该州博尔巴（Borba）市的39岁市长西芒·佩索托·利马（Simão Peixoto Lima）展开调查，而该调查源于后者在12日与政敌的一场擂台决斗。
据悉，今年9月份，45岁的前市议员埃里内乌·阿尔维斯·达·席尔瓦（Erineu Alves Da Silva）就该市一家水上乐园的管理对佩索托进行了批评，双方最终决定用决斗的方式解决矛盾。
当地时间12月12日凌晨2点半，双方的MMA对决在博尔巴市的一间体育馆内开始。佩索托披着一条印有“耶稣”名字的毛巾进入擂台。而对手虽然初期占据上风，还“连续使出令人印象深刻的回旋踢”，但很快便被佩索托一拳抡倒。最终，佩索托连胜三场赢得胜利。战斗结束后，佩索托在社交媒体上发文称“我不是街头斗士，我是博尔巴市的市长……但如果他真的想要打架，我准备好了，并且总是能赢。”当地媒体在相关报道中还提到，这场擂台大战是对公众开放的，每张门票的价格为100雷亚尔（约112人民币）。博尔巴市人口大约为41000人。
不过，虽然佩索托声称自己接受政敌“挑战”的原因是为了鼓励该市民众“从事体育运动”，他跟政敌大打出手的举动还是引来了政府更高级别的注意。亚马逊州公共事务部称，他们将调查这次决斗是否属于“公职人员在行使职能时违反法律”的“行政不端行为”，或是动用了公共资金、公共空间和收取门票费用等。https://t.cn/A6xEvzM1
据悉，今年9月份，45岁的前市议员埃里内乌·阿尔维斯·达·席尔瓦（Erineu Alves Da Silva）就该市一家水上乐园的管理对佩索托进行了批评，双方最终决定用决斗的方式解决矛盾。
当地时间12月12日凌晨2点半，双方的MMA对决在博尔巴市的一间体育馆内开始。佩索托披着一条印有“耶稣”名字的毛巾进入擂台。而对手虽然初期占据上风，还“连续使出令人印象深刻的回旋踢”，但很快便被佩索托一拳抡倒。最终，佩索托连胜三场赢得胜利。战斗结束后，佩索托在社交媒体上发文称“我不是街头斗士，我是博尔巴市的市长……但如果他真的想要打架，我准备好了，并且总是能赢。”当地媒体在相关报道中还提到，这场擂台大战是对公众开放的，每张门票的价格为100雷亚尔（约112人民币）。博尔巴市人口大约为41000人。
不过，虽然佩索托声称自己接受政敌“挑战”的原因是为了鼓励该市民众“从事体育运动”，他跟政敌大打出手的举动还是引来了政府更高级别的注意。亚马逊州公共事务部称，他们将调查这次决斗是否属于“公职人员在行使职能时违反法律”的“行政不端行为”，或是动用了公共资金、公共空间和收取门票费用等。https://t.cn/A6xEvzM1
米兰VS利物浦前瞻：红黑背水一战 克洛普是否放水？
#垂直领域点亮计划##创作力计划#
北京时间https://t.cn/A6xl4Pk8 ，意甲领头羊AC米兰将在主场迎战利物浦。本场比赛，米兰可谓是背水一战，如果能够拿下利物浦，他们才可能从小组出线。由于利物浦已经5连胜并且牢牢锁定小组第一的位置，因此此役克洛普的球队很有可能进行大轮换。
交锋历史
历史上，双方交手3次，在本赛季开始之前，双方在2004-05赛季以及2006-07赛季的欧冠决赛中有过交锋，双方各胜一场，04-05赛季，利物浦上演了伊斯坦布尔奇迹，06-07赛季米兰则是完成了复仇。本赛季双方首回合交锋中，米兰在客场以2-3的比分输给了利物浦。
看点一：米兰唯有取胜一条路
欧冠五轮战罢，米兰1胜1平，仅仅只拿到了4分，落后第二的波尔图1分，但米兰依旧保持着晋级的希望。最后一轮比赛，米兰对阵强大的利物浦，由于利物浦已经豪取5连胜，最后一轮已经无关痛痒。因此米兰最后一轮还是有着很大的晋级希望，毕竟利物浦很有可能会对阵容进行轮换，而米兰上周末在联赛中也有着一定的保留。在这种情况下，这场对阵利物浦的比赛对于米兰来说可谓是犹如决赛一般。因为马竞也想要出线，他们自然全力去战胜波尔图，一旦马竞战胜或者是战平了波尔图，米兰只要拿到3分，他们就能后来居上，从而搭上欧冠晋级的末班车。
看点二：伊布发挥几何？
上周末的比赛，皮奥利有意让伊布轮休，因此得到充分休息的大奉先自然希望能够有着出色的发挥，从而帮助米兰一击制胜。的确，在吉鲁、克鲁尼奇受伤的情况下，伊布自然就会成为球队攻击端的单箭头。在这种情况下，如果用好伊布这个高点，如果给伊布喂球就成了皮奥利战术中的重中之重。有一点可以肯定的是，只要机会来了，伊布自然有将球送入对方大门的能力。从这个角度上来讲，伊布在赛场上有着怎样的发挥，这在很大程度上决定了这场比赛的走势。
看点三：克洛普如何轮换
在这个死亡之组当中，利物浦已经提前两轮小组出线，因此对阵米兰的这场比赛，克洛普的球队自然不会尽遣主力出战。毕竟在来到12月之后，英超的赛程会变得非常的密集。再加上，红军在英超中需要抢夺榜首位置，此役他们很有可能会让一些替补球员和伤愈的球员出击，避免折损主力的体能。不过，如今利物浦的阵容深度可谓是非常的豪华，上轮联赛和上一场小组赛，他们都能够用替补阵容取胜。在这种情况下，就算克洛普对阵容进行了一番轮换，米兰依旧不能掉以轻心。
伤停报告：
米兰：雷比奇（伤）、克亚尔（伤）、吉鲁（伤）、佩莱格里（伤）、卡拉布里亚（伤）、卡斯蒂列霍（伤）
利物浦：菲尔米诺（伤）、埃利奥特（伤）、琼斯（伤）、米尔纳（停）、戈麦斯（疑伤）、凯塔（疑伤）、亨德森（疑伤）、若塔（疑伤）、蒂亚戈（疑伤）
赛前声音
皮奥利：我们必须做好自己，因为这场比赛对我们的要求非常之高。”在赛前的新闻发布会上，AC米兰主教练皮奥利表示，“对手是最终可能赢得冠军的几支球队之一，但我们能制造更多的意外，能在进攻中创造更多的空间，就会给他们带来更多的麻烦。利物浦是更被看好的一方，但我们也为了面对他们做好了充足的准备。我们在身体和心理层面都不错，从首次交手时的失利当中，我们也同样也学到了很多东西。
克洛普：我们必须进行轮换，这是很明显的事情。事实上，我们进行轮换这样的事情会上头条。如果做出改变的话，首发阵容会被注入新鲜血液，球队也更有能量，这是我们如此做的背后原因。我无法告诉你们首发阵容，但我们也不能完全轮换。我们会看看是否让萨拉赫首发，球员们都知道现在我们的处境。在这样的情况下，我们会派出最好的阵容。然而，我们在14天里要踢5场比赛......
预测首发
米兰（4-2-3-1）：迈尼昂/特奥、罗马尼奥利、托莫里、弗洛伦奇/凯西、本纳塞尔/莱奥、迪亚斯、梅西亚斯/伊布
利物浦（4-3-3）：阿利森/威廉姆斯、戈麦斯、科纳特、齐米卡斯/张伯伦、莫顿、凯塔/萨拉赫、南野拓实、奥里吉
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交锋历史
历史上，双方交手3次，在本赛季开始之前，双方在2004-05赛季以及2006-07赛季的欧冠决赛中有过交锋，双方各胜一场，04-05赛季，利物浦上演了伊斯坦布尔奇迹，06-07赛季米兰则是完成了复仇。本赛季双方首回合交锋中，米兰在客场以2-3的比分输给了利物浦。
看点一：米兰唯有取胜一条路
欧冠五轮战罢，米兰1胜1平，仅仅只拿到了4分，落后第二的波尔图1分，但米兰依旧保持着晋级的希望。最后一轮比赛，米兰对阵强大的利物浦，由于利物浦已经豪取5连胜，最后一轮已经无关痛痒。因此米兰最后一轮还是有着很大的晋级希望，毕竟利物浦很有可能会对阵容进行轮换，而米兰上周末在联赛中也有着一定的保留。在这种情况下，这场对阵利物浦的比赛对于米兰来说可谓是犹如决赛一般。因为马竞也想要出线，他们自然全力去战胜波尔图，一旦马竞战胜或者是战平了波尔图，米兰只要拿到3分，他们就能后来居上，从而搭上欧冠晋级的末班车。
看点二：伊布发挥几何？
上周末的比赛，皮奥利有意让伊布轮休，因此得到充分休息的大奉先自然希望能够有着出色的发挥，从而帮助米兰一击制胜。的确，在吉鲁、克鲁尼奇受伤的情况下，伊布自然就会成为球队攻击端的单箭头。在这种情况下，如果用好伊布这个高点，如果给伊布喂球就成了皮奥利战术中的重中之重。有一点可以肯定的是，只要机会来了，伊布自然有将球送入对方大门的能力。从这个角度上来讲，伊布在赛场上有着怎样的发挥，这在很大程度上决定了这场比赛的走势。
看点三：克洛普如何轮换
在这个死亡之组当中，利物浦已经提前两轮小组出线，因此对阵米兰的这场比赛，克洛普的球队自然不会尽遣主力出战。毕竟在来到12月之后，英超的赛程会变得非常的密集。再加上，红军在英超中需要抢夺榜首位置，此役他们很有可能会让一些替补球员和伤愈的球员出击，避免折损主力的体能。不过，如今利物浦的阵容深度可谓是非常的豪华，上轮联赛和上一场小组赛，他们都能够用替补阵容取胜。在这种情况下，就算克洛普对阵容进行了一番轮换，米兰依旧不能掉以轻心。
伤停报告：
米兰：雷比奇（伤）、克亚尔（伤）、吉鲁（伤）、佩莱格里（伤）、卡拉布里亚（伤）、卡斯蒂列霍（伤）
利物浦：菲尔米诺（伤）、埃利奥特（伤）、琼斯（伤）、米尔纳（停）、戈麦斯（疑伤）、凯塔（疑伤）、亨德森（疑伤）、若塔（疑伤）、蒂亚戈（疑伤）
赛前声音
皮奥利：我们必须做好自己，因为这场比赛对我们的要求非常之高。”在赛前的新闻发布会上，AC米兰主教练皮奥利表示，“对手是最终可能赢得冠军的几支球队之一，但我们能制造更多的意外，能在进攻中创造更多的空间，就会给他们带来更多的麻烦。利物浦是更被看好的一方，但我们也为了面对他们做好了充足的准备。我们在身体和心理层面都不错，从首次交手时的失利当中，我们也同样也学到了很多东西。
克洛普：我们必须进行轮换，这是很明显的事情。事实上，我们进行轮换这样的事情会上头条。如果做出改变的话，首发阵容会被注入新鲜血液，球队也更有能量，这是我们如此做的背后原因。我无法告诉你们首发阵容，但我们也不能完全轮换。我们会看看是否让萨拉赫首发，球员们都知道现在我们的处境。在这样的情况下，我们会派出最好的阵容。然而，我们在14天里要踢5场比赛......
预测首发
米兰（4-2-3-1）：迈尼昂/特奥、罗马尼奥利、托莫里、弗洛伦奇/凯西、本纳塞尔/莱奥、迪亚斯、梅西亚斯/伊布
利物浦（4-3-3）：阿利森/威廉姆斯、戈麦斯、科纳特、齐米卡斯/张伯伦、莫顿、凯塔/萨拉赫、南野拓实、奥里吉
在孩子的自我认识阶段，如何帮助孩子形成健康的自我
孩子在开始认识自己的时期，有两种矛盾心理：有心自己做事，又担心失败。所以，当孩子失败时，如果父母说：“你看，你不按妈妈教的做，搞砸了吧。”结果，孩子就会慢慢失去信心，容易变成依赖父母的消极孩子。
于是，父母总是感叹：孩子缺乏积极性。这时父母可以反省一下，是否是自己扼杀了孩子想要自立的萌芽呢？尽管孩子开始认识自我，不过还缺乏自信，有时还会故意和父母作对，违背父母意志。这个时期父母在培养孩子的过程中态度如何，对孩子的人格形成将起到很大作用。
在这个时期，父母要帮助孩子形成健康的自我。所谓“自我”，指的是人们依据周围环境发展而形成的有关自己的情感和态度。而“健康的自我”指的是人们按照周围环境的发展而形成的有关自己的正确认识及积极的情感和态度。假如孩子形成了健康的自我，他们就会意识到自己在这个世界上是有价值、有力量、有能力、有位置的。这将帮助孩子树立起自尊心、自信心，获得客观的自我知觉、积极的自我意向与公正的自我评价，为他们人格的和谐发展奠定坚实的基础。反之，就会使他们产生自卑感，丧失基本的自尊与自信，并导致自我知觉失真、自我意向消极、自我评价不公，从而使得人格的发展陷入混乱状态。
乐乐在上幼儿园，中午妈妈去接她时，发现她总是有意无意躲着妈妈，双手背在身后，有些不知所措。妈妈关心地问：“宝贝，怎么了？今天上课开心吗？”乐乐点点头，但神色还是不自然。妈妈伸手拉着乐乐，她很不自然地扭来扭去，妈妈一撇眼看见乐乐的裤子就知道这孩子尿裤子了，问道：“你是不是尿裤子了？”乐乐急红了眼，连连摇头：“没有，没有。”妈妈知道乐乐是害羞了，再说下去孩子该哭了。
妈妈发现，乐乐开始变得害羞了，以前家里来客人了，她总是大大方方地唱歌跳舞。现在如果让她当众表演节目，她就会难为情，不再落落大方。妈妈就疑惑了，这孩子怎么越长大越不懂事呢？
孩子对自我的认识过程，大概包括对以下三个问题的回答。第一个问题是：“我是谁？”孩子要回答这个问题，需要有意识地了解自己——了解自己的身体、优缺点、兴趣、爱好，了解自己生活圈子里的父母、教师、同伴等。第二个问题是：“我是什么样的孩子？”孩子了解自己后，慢慢明白“原来我是这样的”。不过他们能否正确地认识自己并在此基础上接受自己，却在很大程度上受成人和同伴的影响。第三个问题是：“我往何处去？”孩子了解并接受了自我，对自己今后的目标和计划也有了模糊与朦胧的意识，并对自己将来要做什么、想有什么样的成就等问题开始有了兴趣。
在孩子的自我发展中，由于受自身心理发展水平的限制，尤其是认识发展水平的限制，孩子自我认识发展的总体水平还是比较低的，他们还不能对自己进行独立、客观的评价，而往往按照父母的评价来评价自己。特别是孩子形成自我的第二个阶段，在这个阶段，父母的鼓励和支持是能够促进他们对自己积极的情感与态度的，而孩子能够接受自己，对自己形成积极的情感与态度，那他们就更有可能形成健康的自我。
1.引导孩子形成良好的人际关系
孩子健康的自我是通过人与人之间的互动形成的，父母应帮助他们以满腔的热诚、富于同情与仁爱之心走向社会，建立良好的人际关系。父母在与孩子相处时，要熟练地掌握和运用爱的策略，善于向孩子表露自己的喜怒哀乐。成人的情感世界通常比较内隐、含蓄，孩子的情感表达则直接而外露，这就要求父母将自己的情绪体验充分地表露在孩子面前，以达到交流的目的。父母要善于真诚地向孩子坦露心迹，表达自己的一些内心感受，使孩子看到一个真实的父母形象，从而进一步强化彼此的情感联系。
2.创造平等和谐的家庭环境
在平等和谐的家庭环境中，孩子能够自由表达自己的兴趣和爱好，表现出自己与别人的不同之处。在这样开放的环境里，人际关系亲密、安定、平等，大家彼此尊重和关心他人的自我，而不是以自己的标准去强求别人。父母在与孩子交往时，要把自己与孩子摆在一个平等的位置上。
3.鼓励孩子，让孩子充满自信
父母要常常鼓励孩子做自己力所能及的事情，并在孩子缺乏自信时给予开导、支持和鼓励。更重要的是，父母不要以自己的需要和要求代替孩子的需要和要求。为了增强孩子的自信心，父母应该采取“不加判断”的态度。当孩子有某种经验、反应、感受时，父母必须把它看作一种现实存在或真实表现加以接受，并鼓励他们坚持自己的观点。父母只有真正接受孩子的现实，孩子才有可能接受自己，并认为自己是有价值的人，是值得被注意和接受的。在此基础上，孩子才能形成乐观的、积极的对自我的态度和信念。
4.为孩子保守秘密
父母一旦承诺为孩子保守秘密，就要严格遵守。假如不慎说了出去，一定要及时向孩子道歉，以得到孩子的谅解。
5.培养孩子对父母的信任感
孩子的隐私具有相对性，对不信任的人是隐私，对信任的人就不是隐私了。对此，父母需要尽可能通过关怀、尊重等方式赢得孩子的信任。
孩子在开始认识自己的时期，有两种矛盾心理：有心自己做事，又担心失败。所以，当孩子失败时，如果父母说：“你看，你不按妈妈教的做，搞砸了吧。”结果，孩子就会慢慢失去信心，容易变成依赖父母的消极孩子。
于是，父母总是感叹：孩子缺乏积极性。这时父母可以反省一下，是否是自己扼杀了孩子想要自立的萌芽呢？尽管孩子开始认识自我，不过还缺乏自信，有时还会故意和父母作对，违背父母意志。这个时期父母在培养孩子的过程中态度如何，对孩子的人格形成将起到很大作用。
在这个时期，父母要帮助孩子形成健康的自我。所谓“自我”，指的是人们依据周围环境发展而形成的有关自己的情感和态度。而“健康的自我”指的是人们按照周围环境的发展而形成的有关自己的正确认识及积极的情感和态度。假如孩子形成了健康的自我，他们就会意识到自己在这个世界上是有价值、有力量、有能力、有位置的。这将帮助孩子树立起自尊心、自信心，获得客观的自我知觉、积极的自我意向与公正的自我评价，为他们人格的和谐发展奠定坚实的基础。反之，就会使他们产生自卑感，丧失基本的自尊与自信，并导致自我知觉失真、自我意向消极、自我评价不公，从而使得人格的发展陷入混乱状态。
乐乐在上幼儿园，中午妈妈去接她时，发现她总是有意无意躲着妈妈，双手背在身后，有些不知所措。妈妈关心地问：“宝贝，怎么了？今天上课开心吗？”乐乐点点头，但神色还是不自然。妈妈伸手拉着乐乐，她很不自然地扭来扭去，妈妈一撇眼看见乐乐的裤子就知道这孩子尿裤子了，问道：“你是不是尿裤子了？”乐乐急红了眼，连连摇头：“没有，没有。”妈妈知道乐乐是害羞了，再说下去孩子该哭了。
妈妈发现，乐乐开始变得害羞了，以前家里来客人了，她总是大大方方地唱歌跳舞。现在如果让她当众表演节目，她就会难为情，不再落落大方。妈妈就疑惑了，这孩子怎么越长大越不懂事呢？
孩子对自我的认识过程，大概包括对以下三个问题的回答。第一个问题是：“我是谁？”孩子要回答这个问题，需要有意识地了解自己——了解自己的身体、优缺点、兴趣、爱好，了解自己生活圈子里的父母、教师、同伴等。第二个问题是：“我是什么样的孩子？”孩子了解自己后，慢慢明白“原来我是这样的”。不过他们能否正确地认识自己并在此基础上接受自己，却在很大程度上受成人和同伴的影响。第三个问题是：“我往何处去？”孩子了解并接受了自我，对自己今后的目标和计划也有了模糊与朦胧的意识，并对自己将来要做什么、想有什么样的成就等问题开始有了兴趣。
在孩子的自我发展中，由于受自身心理发展水平的限制，尤其是认识发展水平的限制，孩子自我认识发展的总体水平还是比较低的，他们还不能对自己进行独立、客观的评价，而往往按照父母的评价来评价自己。特别是孩子形成自我的第二个阶段，在这个阶段，父母的鼓励和支持是能够促进他们对自己积极的情感与态度的，而孩子能够接受自己，对自己形成积极的情感与态度，那他们就更有可能形成健康的自我。
1.引导孩子形成良好的人际关系
孩子健康的自我是通过人与人之间的互动形成的，父母应帮助他们以满腔的热诚、富于同情与仁爱之心走向社会，建立良好的人际关系。父母在与孩子相处时，要熟练地掌握和运用爱的策略，善于向孩子表露自己的喜怒哀乐。成人的情感世界通常比较内隐、含蓄，孩子的情感表达则直接而外露，这就要求父母将自己的情绪体验充分地表露在孩子面前，以达到交流的目的。父母要善于真诚地向孩子坦露心迹，表达自己的一些内心感受，使孩子看到一个真实的父母形象，从而进一步强化彼此的情感联系。
2.创造平等和谐的家庭环境
在平等和谐的家庭环境中，孩子能够自由表达自己的兴趣和爱好，表现出自己与别人的不同之处。在这样开放的环境里，人际关系亲密、安定、平等，大家彼此尊重和关心他人的自我，而不是以自己的标准去强求别人。父母在与孩子交往时，要把自己与孩子摆在一个平等的位置上。
3.鼓励孩子，让孩子充满自信
父母要常常鼓励孩子做自己力所能及的事情，并在孩子缺乏自信时给予开导、支持和鼓励。更重要的是，父母不要以自己的需要和要求代替孩子的需要和要求。为了增强孩子的自信心，父母应该采取“不加判断”的态度。当孩子有某种经验、反应、感受时，父母必须把它看作一种现实存在或真实表现加以接受，并鼓励他们坚持自己的观点。父母只有真正接受孩子的现实，孩子才有可能接受自己，并认为自己是有价值的人，是值得被注意和接受的。在此基础上，孩子才能形成乐观的、积极的对自我的态度和信念。
4.为孩子保守秘密
父母一旦承诺为孩子保守秘密，就要严格遵守。假如不慎说了出去，一定要及时向孩子道歉，以得到孩子的谅解。
5.培养孩子对父母的信任感
孩子的隐私具有相对性，对不信任的人是隐私，对信任的人就不是隐私了。对此，父母需要尽可能通过关怀、尊重等方式赢得孩子的信任。
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