靠着28事件的热度，不少的当事人都选择了直播带货。要说直播带货，目前还是所谓的风口期，有不少的人都开始在直播间购买一些物美价廉的东西。
当然了，做直播带货除开要有足够的热度之外，还得有很好的人格魅力。像田静以及熊磊其实都是在直播带货，但支持田静的人还是会更多一些的。
按理说，熊磊才是个可怜人，但是不知道怎么想的，居然在姚策离世过后，熊磊还要跟人家许敏争夺九江房产，多少就有一些尴尬了！
在最近田静的直播间当中，当带货内裤过后却被人扒出比某宝同款要贵上一倍，这下田静也就遭到了不少的指责。
不过多少的网友到还是支持田静的，要说姚威能够跟许敏夫妇的关系这么融洽，田静可以说是功不可没。
一开始的时候，姚威都还在帮杜新枝他们说话，后来姚威跟自己亲生父母对关系更好，与老杜之间也就成为了陌生人！
当初说过最好的结局，其实就是两家人像一家人一样来往，可惜当错换还是偷换已经成为一个让人质疑的问题后，像一家人一样相处已经是不可能的事情了。
而田静带货的同款内裤价格更贵了一些，多数人都还是认为一分钱一分货的，还是非常相信田静的人品，不可能会坑那么多一直相信他们的广大网友的！
有许多商品，粗粗一看是一样的，但仔细一比较就能有区分度，缝针，克重量，原料等等。所以黑粉不要天天挂在网上，瞎评论瞎举报，嫉妒田静。
话说这田静带货的跟某宝上的产品就算一样，但某宝上的图片不是标了原价78么？只是店铺自己搞促销而已，这证明静静卖得不贵啊！
还有就是，很多淘宝标得便宜，点进去是有好几种选项的，封面标的价通常只是一件的价格，实际商品多少钱还得点进去选了才知道！这种套路，常网购的都知道！
有时不良商家使用正牌产品的宣传图片，同一平台上使用相同图片广告的很多商家，其产品的质量参差不齐！
要说前不久田静姚威都还在做公益活动，不管做什么事情，都是有人支持有人诋毁的！
静静做好你自己，不要管那些红眼病的人说什么，自己做自己，对得住良心就得了。你是否支持姚威田静呢？
当然了，做直播带货除开要有足够的热度之外，还得有很好的人格魅力。像田静以及熊磊其实都是在直播带货，但支持田静的人还是会更多一些的。
按理说，熊磊才是个可怜人，但是不知道怎么想的，居然在姚策离世过后，熊磊还要跟人家许敏争夺九江房产，多少就有一些尴尬了！
在最近田静的直播间当中，当带货内裤过后却被人扒出比某宝同款要贵上一倍，这下田静也就遭到了不少的指责。
不过多少的网友到还是支持田静的，要说姚威能够跟许敏夫妇的关系这么融洽，田静可以说是功不可没。
一开始的时候，姚威都还在帮杜新枝他们说话，后来姚威跟自己亲生父母对关系更好，与老杜之间也就成为了陌生人！
当初说过最好的结局，其实就是两家人像一家人一样来往，可惜当错换还是偷换已经成为一个让人质疑的问题后，像一家人一样相处已经是不可能的事情了。
而田静带货的同款内裤价格更贵了一些，多数人都还是认为一分钱一分货的，还是非常相信田静的人品，不可能会坑那么多一直相信他们的广大网友的！
有许多商品，粗粗一看是一样的，但仔细一比较就能有区分度，缝针，克重量，原料等等。所以黑粉不要天天挂在网上，瞎评论瞎举报，嫉妒田静。
话说这田静带货的跟某宝上的产品就算一样，但某宝上的图片不是标了原价78么？只是店铺自己搞促销而已，这证明静静卖得不贵啊！
还有就是，很多淘宝标得便宜，点进去是有好几种选项的，封面标的价通常只是一件的价格，实际商品多少钱还得点进去选了才知道！这种套路，常网购的都知道！
有时不良商家使用正牌产品的宣传图片，同一平台上使用相同图片广告的很多商家，其产品的质量参差不齐！
要说前不久田静姚威都还在做公益活动，不管做什么事情，都是有人支持有人诋毁的！
静静做好你自己，不要管那些红眼病的人说什么，自己做自己，对得住良心就得了。你是否支持姚威田静呢？
【冰雪运动会为河北冰雪运动高质量发展夯基筑台——河北省群众冰雪运动系列报道之三】
林剑
2021年9月，河北省第三届冰雪运动轮滑项目相关预赛西部衡水区现场，一位小女孩拉着妈妈冒雨前来观赛。“妈妈，他们好酷啊！”“孩子正在学轮滑。这次是专程带她来看比赛，一直在喊着加油，非常开心。”来自衡水桃城区的郝女士高兴地说，“在这次观赛中，孩子不仅学到了很多滑行技巧，更学到了一种不服输的拼搏精神。对于我们家长来说，这些年河北一直在普及冰雪运动，我们耳濡目染也喜欢上了冰雪运动，只要条件允许，我们全家每年都会去张家口滑雪。”
为了推动当地冰雪运动高质量发展，搭建高水平冰雪运动赛事平台是关键一环。2019年，河北举办首届全省冰雪运动会和市县冰雪运动会，迄今已经成功举办三届。在项目设置、参与人数、竞赛水平、社会影响力等方面实现逐年大幅提高。其中，2019年首届冰雪运动会以“百县万校千万人”为总目标，创新分层办赛、逐级推进模式，举办市、县（区）级冰雪运动会等各类冰雪赛事活动2100余场次，带动参与冰雪运动群众超过1700万人次。2020年第二届冰雪运动会实现了冰雪运动会、室内滑冰馆、冰雪运动协会、冰雪联赛、冰雪运动进校园“五个全覆盖”，举办各类冰雪赛事活动4300余场次，带动参与冰雪运动群众超过2100万人次。2021年第三届冰雪运动会持续提高赛事品质，扩大参与人数，以“一起上冰雪 一起迎冬奥 一起向未来”为主题，是北京冬奥会前全省最高规格、最高水平的冰雪运动盛会。并以省级冰雪运动会为龙头，在全省范围内举办冰雪联赛1753场次，同时，创新冰雪运动推广模式，扩大参与规模，推进冰雪运动下沉基层，在全省范围内举办社区冰雪运动会，覆盖4052个社区。在河北省成功实现“北京冬奥会前全省3000万人参与冰雪运动”任务目标过程中，冰雪运动会发挥了重要的“引擎”作用。
群众竞技水平快速提升
2021年12月4日，河北省涞源县七山滑雪场，河北省第三届冰雪运动会高山滑雪大回转比赛社会组比赛，涞源小学五年级三班的学生邸淼灵从雪坡上疾驰而下，大显身手，最终获得省冰雪运动会丙组冠军。“很高兴能获得这么好的成绩。”邸淼灵说，自己也没想到这两年的成绩能提升这么快，“这和经常参加全省各类比赛，积累了一定经验和技术有很大关系。反过来，比赛也让自己更加刻苦训练，不断突破自我。”
提升竞技水平的不仅是高山滑雪，从整体成绩看，河北省第三届冰雪运动会各项目成绩均有明显提升。同时，随着各级冰雪运动会在组织、管理、设项等方面的不断完善，比赛的社会关注度和精彩程度也逐步提升。
据了解，于2021年12月在保定市涞源县举办的第三届河北省冰雪运动会上，总体呈现出参赛人数多、竞赛场地标准高、裁判团队专业强等特点。来自11个设区市和定州、辛集、雄安新区及省内68所高校的运动员共5000多人参赛，参赛人数较首届冰雪运动会实现翻番，比第二届冰雪运动会增长68%，创历史新高。竞赛分组更加合理，青少年组、高校组和社会组在兼顾社会各阶层的同时，将青少年组原有7岁至12岁年龄组细化为7岁至9岁、9岁至12岁两个组别，鼓励更多青少年参赛。同时，将2021-2022赛季河北省冬季项目青少年锦标赛14个项目也纳入河北省第三届冰雪运动会中，并规定竞赛成绩带入河北省第十六届运动会。这一举措直接让赛事竞技水平和精彩程度提档升级，37名运动员分别在速度滑冰、高山滑雪、短道速滑项目上达到国家一级运动员水平。
专业竞技水平实现历史性突破
2月11日，北京冬奥会男子钢架雪车比赛，河北健儿殷正再次创造了4.58秒的赛道出发纪录，并以4分2秒13的成绩获得第五名，创造该项目河北选手参赛历史。
本届冬奥会，河北有8名冰雪健儿参赛，在竞技水平和竞技成绩上均实现了历史性突破，参赛人数、参赛项目、参赛成绩实现重大跨越，参加奥运会多个项目单项成绩创造了河北省和我国该项目参加冬奥会历史最好成绩。能在短时间内培养出多名优秀运动员，这与河北省积极构建以省冰雪运动会为塔尖、冰雪联赛为塔身、冰雪运动进校园为塔基的“金字塔”赛事体系密不可分。近年来，河北省冬季项目从零起步，5年时间组建18支省级专业队，32名运动员入选国家集训队，8名健儿参加北京冬奥会，“金字塔”赛事体系的建立功不可没。同时，河北省冰雪运动会的举办，也让全省在冰雪场馆建设、教练员裁判员等冬季项目人才培养、群众冰雪推广普及、体育融合发展等方面取得丰硕成果。（部分图片转自燕赵体育微信公众号 李治华制作）
林剑
2021年9月，河北省第三届冰雪运动轮滑项目相关预赛西部衡水区现场，一位小女孩拉着妈妈冒雨前来观赛。“妈妈，他们好酷啊！”“孩子正在学轮滑。这次是专程带她来看比赛，一直在喊着加油，非常开心。”来自衡水桃城区的郝女士高兴地说，“在这次观赛中，孩子不仅学到了很多滑行技巧，更学到了一种不服输的拼搏精神。对于我们家长来说，这些年河北一直在普及冰雪运动，我们耳濡目染也喜欢上了冰雪运动，只要条件允许，我们全家每年都会去张家口滑雪。”
为了推动当地冰雪运动高质量发展，搭建高水平冰雪运动赛事平台是关键一环。2019年，河北举办首届全省冰雪运动会和市县冰雪运动会，迄今已经成功举办三届。在项目设置、参与人数、竞赛水平、社会影响力等方面实现逐年大幅提高。其中，2019年首届冰雪运动会以“百县万校千万人”为总目标，创新分层办赛、逐级推进模式，举办市、县（区）级冰雪运动会等各类冰雪赛事活动2100余场次，带动参与冰雪运动群众超过1700万人次。2020年第二届冰雪运动会实现了冰雪运动会、室内滑冰馆、冰雪运动协会、冰雪联赛、冰雪运动进校园“五个全覆盖”，举办各类冰雪赛事活动4300余场次，带动参与冰雪运动群众超过2100万人次。2021年第三届冰雪运动会持续提高赛事品质，扩大参与人数，以“一起上冰雪 一起迎冬奥 一起向未来”为主题，是北京冬奥会前全省最高规格、最高水平的冰雪运动盛会。并以省级冰雪运动会为龙头，在全省范围内举办冰雪联赛1753场次，同时，创新冰雪运动推广模式，扩大参与规模，推进冰雪运动下沉基层，在全省范围内举办社区冰雪运动会，覆盖4052个社区。在河北省成功实现“北京冬奥会前全省3000万人参与冰雪运动”任务目标过程中，冰雪运动会发挥了重要的“引擎”作用。
群众竞技水平快速提升
2021年12月4日，河北省涞源县七山滑雪场，河北省第三届冰雪运动会高山滑雪大回转比赛社会组比赛，涞源小学五年级三班的学生邸淼灵从雪坡上疾驰而下，大显身手，最终获得省冰雪运动会丙组冠军。“很高兴能获得这么好的成绩。”邸淼灵说，自己也没想到这两年的成绩能提升这么快，“这和经常参加全省各类比赛，积累了一定经验和技术有很大关系。反过来，比赛也让自己更加刻苦训练，不断突破自我。”
提升竞技水平的不仅是高山滑雪，从整体成绩看，河北省第三届冰雪运动会各项目成绩均有明显提升。同时，随着各级冰雪运动会在组织、管理、设项等方面的不断完善，比赛的社会关注度和精彩程度也逐步提升。
据了解，于2021年12月在保定市涞源县举办的第三届河北省冰雪运动会上，总体呈现出参赛人数多、竞赛场地标准高、裁判团队专业强等特点。来自11个设区市和定州、辛集、雄安新区及省内68所高校的运动员共5000多人参赛，参赛人数较首届冰雪运动会实现翻番，比第二届冰雪运动会增长68%，创历史新高。竞赛分组更加合理，青少年组、高校组和社会组在兼顾社会各阶层的同时，将青少年组原有7岁至12岁年龄组细化为7岁至9岁、9岁至12岁两个组别，鼓励更多青少年参赛。同时，将2021-2022赛季河北省冬季项目青少年锦标赛14个项目也纳入河北省第三届冰雪运动会中，并规定竞赛成绩带入河北省第十六届运动会。这一举措直接让赛事竞技水平和精彩程度提档升级，37名运动员分别在速度滑冰、高山滑雪、短道速滑项目上达到国家一级运动员水平。
专业竞技水平实现历史性突破
2月11日，北京冬奥会男子钢架雪车比赛，河北健儿殷正再次创造了4.58秒的赛道出发纪录，并以4分2秒13的成绩获得第五名，创造该项目河北选手参赛历史。
本届冬奥会，河北有8名冰雪健儿参赛，在竞技水平和竞技成绩上均实现了历史性突破，参赛人数、参赛项目、参赛成绩实现重大跨越，参加奥运会多个项目单项成绩创造了河北省和我国该项目参加冬奥会历史最好成绩。能在短时间内培养出多名优秀运动员，这与河北省积极构建以省冰雪运动会为塔尖、冰雪联赛为塔身、冰雪运动进校园为塔基的“金字塔”赛事体系密不可分。近年来，河北省冬季项目从零起步，5年时间组建18支省级专业队，32名运动员入选国家集训队，8名健儿参加北京冬奥会，“金字塔”赛事体系的建立功不可没。同时，河北省冰雪运动会的举办，也让全省在冰雪场馆建设、教练员裁判员等冬季项目人才培养、群众冰雪推广普及、体育融合发展等方面取得丰硕成果。（部分图片转自燕赵体育微信公众号 李治华制作）
不要急着给“问题孩子”贴标签，试试积极暗示法
别让孩子被赋予的各种标签所裹挟，稀里糊涂地在命运里漂流，顺流时欣喜，逆流时沮丧。
“大夫，我的孩子网络成瘾，一回家就爱玩手机您说怎么办？”
“大夫，我家孩子特别胆小，出门都不敢叫人，您说如何让他胆子变大一点呢？”
“我家孩子多动症，在家里呆不住，就喜欢出门玩？”
“我的孩子比较任性，非要别人按照他的想法去做。”
“我的孩子有点自私和霸道，不懂得跟别人分享。”
……
在我的日常门诊中，或者在我们生活中，会发现很多父母求助一些在教育孩子中的各种困惑该如何解决。
其中很多父母存在一种共性：父母一直都在责怪孩子，而且会随便给孩子的性格或行为“下结论”，“贴标签”！
（父母轻易给孩子贴标签）
比如像上述家长那样；
因为孩子回家玩手机，就会给贴上“网络成瘾”的标签；
因为孩子出门不叫人，就被下结论为“胆小”；
因为孩子喜欢出门玩，就被认为“多动”；
因为孩子有自己的想法，就被称为“任性”；
因为孩子没有和别人分享自己喜欢的东西，就被贴上“自私和霸道”的标签……
好像确实是孩子存在很大的问题，或者孩子出现了不良行为。
01
这些天在看荣格的《潜意识与心灵的成长》。
潜意识对我们的影响往往是我们觉察不到的，但是又深刻地左右着我们的一生。就像大师说的：你的潜意识指引着你的人生，而你称其为命运。
心理学研究发现，一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签，他自己就会做出“印象管理”，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
我们先来看一个心理学家克劳特做的相关科学实验：
他要求人们进行慈善捐款，然后把一部分人拿出来贴标签，如果捐了款就贴上“慈善的”，如果没捐款就贴上“不慈善的”。另外一些人则没有贴标签。
一段时间之后，心理学家再次要求他们捐款。
那些贴了“慈善的”标签的人，捐款的数额比第一次捐款时要多很多；那些贴了“不慈善的”人，则更不愿意捐款。另一组没有贴标签的人，则没有什么明显的表现。
可见，不管是被贴上了积极的还是消极的标签，人们都会根据标签上的内容，对自己的行为作出改变，使自己的行为更符合那个标签的内容。
心理学上的这种现象叫“标签效应”。
人一旦被贴上某种标签，无论好坏，这标签所带来的社会及心理压力，会影响这个人的个性意识和自我评价。
而孩子在这种效应中表现尤其明显，他们信任家长和老师，会把大人所说的话当成真理，孩子会陷入“自证预言”的心理模式。
02
放下评判，真正看见孩子
（外界、中界、内界的定义）
我们的认知系统分为外界、中界和内界。
外界就是眼耳鼻舌身看到的听到的闻到的品尝到的触碰感知到的，这些都是外界；中界就是我们用我们的逻辑进行分析的评判的推理的；内界就是我们的情绪和感受。
很多时候我们太容易被评判牵走，以为那是真相，其实是中界在起作用。
比如阳阳的故事中，父母通过外界看到了阳阳打人，听到了老师对于阳阳的批评。
父母的中界就开始了自己的判断和解读：我的孩子阳阳是冲动的，他现在变得爱打架，他的行为是不对的。通过这样的评判，父母的情绪是烦躁和愤怒的。
我们认为阳阳冲动爱打架是事情的真相，实际上这些只是我们自己的中界评判，我们没有真正的去与阳阳核对，没有去向阳阳了解事情的经过，更没有去倾听阳阳的想法和感受。
我们并没有真正看见阳阳的内心世界，更没有走进他的世界，去了解他、理解他和支持他。
而当我们能够放下中界的批判，用好奇的心态去真正看见孩子时，我们就已经给了孩子想要的爱。
因为看见即是爱，爱是无拣择的感受。
03
给予孩子积极暗示
美国的心理学家罗森塔尔就曾做了一个关于心理暗示效用的实验，史称“罗森塔尔效应”又称为“皮格马利翁效应”：
（该理论提出者心理学家罗森塔尔）
在1968年的一天，罗森塔尔等人在一所小学从一至六年级各选了3个班，共18个班的学生。
接着，罗森塔尔将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，而实际上这些学生是他随便挑选出来的，但他却绝口不提。
同时他还叮嘱相关人员不要告诉这些孩子他们在名单上，以免影响实验的正确性。
8个月后，他们对这些学生进行了复试，结果发现：凡是在名单上的学生，每个成绩都进步很大，并且自信心强，求知欲旺盛。
为什么名单上的学生成绩都提高了很多呢？
虽然原因是多方面的，但其中一个重要的原因是罗森塔尔的谎言对老师产生了心理暗示，左右了老师对名单上的学生的能力评价，老师又将自己的这一心理活动传递给了学生，而学生认为自身的价值被发现并被他人重视了，自豪感油然而生，进而向着教师为其设计的方向发展。
因此，积极暗示，特别是这种暗示来自父母、朋友或老师，会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。
并且越是早期，越有深远的作用，同时，暗示者与孩子的关系越亲密作用越明显。
（电视剧《小舍得》欢欢因为成绩不好落选班干部，老师鼓励欢欢）
阳阳的案例中，心理医生组织了一次家庭治疗，父母在了解情况后，并倾听完阳阳的想法和感受，给予阳阳这样的积极暗示：儿子，通过刚才你的讲述，妈妈觉得你的语言表达能力很强，而且内心也很有力量。
不管在什么情况下，爸爸妈妈会永远站在你这一边，相信你，支持你，下次面对同学的干扰或者不良言语，爸爸妈妈相信你会用更多更好的方式去解决。
此后，阳阳也变得自信了，愤怒情绪和冲动行为也慢慢减少。
值得注意的是这种积极暗示总是与真挚的爱的情感相联系，我们是真的无拣择的接纳我们的孩子。
因为只有爱才能真正发现对孩子有益、有用的暗示。
有时是发现孩子在某方面的潜能，有时是对他性格中优秀成分的敏锐捕捉，有时是对他智力的真诚赞美，同时在对孩子进行积极暗示时，要遵循事实，言语有度。反之，过犹不及。
图片
（电视剧《小舍得》，钟老师一直在数学方面肯定米桃，照亮了米桃自卑的心灵）
总之，孩子从幼儿到少年期间，积极暗示就像点燃他们生命和智慧的火把。
它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。
孩子可以从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。
04
“好标签”使用不当，同样伤害孩子。
有的家长会说，不就是给孩子贴上好的标签吗？简单！
但并不是只要给孩子贴上了好标签，他就会变好。因为，贴“好标签”也需要技巧。
孩子表现好的时候，应该表扬，但是不能在任何时候夸大其词地去表扬。
常常受到表扬的孩子，一旦发现之前的表扬并不是事实，就会陷入失望、迷茫。
不切实际的表扬，还会让孩子过于自信、爱慕虚荣，变得不会实事求是地去面对问题和挫折。
05
对待孩子少一点情绪化批评。
一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动，脸色发青，手舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓！
好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡了。
而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是：
“现在是骂到一半了！”
“再忍耐一下，就快骂完了！”
家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上反射说：“听明白了！”
家长问：“记住了没有？”孩子回答：“记住了！”
家长问：“以后还犯不犯？”孩子回答：“不犯了！”
孩子这时候如此痛快地敷衍回答，只是为了早点结束这场暴风雨。
如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表现，真可以说是不堪目睹啊！
孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！
最后的结果就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。
您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄，主观的批评有多大作用呢？
06
用具体的指导代替盲目指责。
著名教育家陶行知先生说，创造一个孩子很容易、塑造一个孩子不容易，我们不能轻视孩子的感受。
在生活中，首先应该尽量发现孩子的长处，并给予鼓励和称赞。
此外，对孩子的进步先肯定、再提要求，强化他们的自我认同感和自信心，而不是把他的“成绩”放在一边，只说“再接再厉”。
对孩子不满意、当我们批评孩子的时候，不是任性、放纵地指责孩子的人格和品质，而是应该就事论事，指出孩子具体行为是不恰当的，应该怎么做。
当然，有时候，我们自己可以做到不给孩子贴标签，但是在学校，在朋友群中，他还是难免被其他人贴上标签。
这时，我们要告诉孩子：标签是固化的，但人的行为是可以改变的。
教孩子拥有一种好心态，就可以抵御别人给他贴坏标签造成的不良影响。
家长对孩子有信心，使得孩子越来越有自信；问题孩子会因为家长对他没有信心，就越来越有问题。
别让孩子被赋予的各种标签所裹挟，稀里糊涂地在命运里漂流，顺流时欣喜，逆流时沮丧。
“大夫，我的孩子网络成瘾，一回家就爱玩手机您说怎么办？”
“大夫，我家孩子特别胆小，出门都不敢叫人，您说如何让他胆子变大一点呢？”
“我家孩子多动症，在家里呆不住，就喜欢出门玩？”
“我的孩子比较任性，非要别人按照他的想法去做。”
“我的孩子有点自私和霸道，不懂得跟别人分享。”
……
在我的日常门诊中，或者在我们生活中，会发现很多父母求助一些在教育孩子中的各种困惑该如何解决。
其中很多父母存在一种共性：父母一直都在责怪孩子，而且会随便给孩子的性格或行为“下结论”，“贴标签”！
（父母轻易给孩子贴标签）
比如像上述家长那样；
因为孩子回家玩手机，就会给贴上“网络成瘾”的标签；
因为孩子出门不叫人，就被下结论为“胆小”；
因为孩子喜欢出门玩，就被认为“多动”；
因为孩子有自己的想法，就被称为“任性”；
因为孩子没有和别人分享自己喜欢的东西，就被贴上“自私和霸道”的标签……
好像确实是孩子存在很大的问题，或者孩子出现了不良行为。
01
这些天在看荣格的《潜意识与心灵的成长》。
潜意识对我们的影响往往是我们觉察不到的，但是又深刻地左右着我们的一生。就像大师说的：你的潜意识指引着你的人生，而你称其为命运。
心理学研究发现，一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签，他自己就会做出“印象管理”，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
我们先来看一个心理学家克劳特做的相关科学实验：
他要求人们进行慈善捐款，然后把一部分人拿出来贴标签，如果捐了款就贴上“慈善的”，如果没捐款就贴上“不慈善的”。另外一些人则没有贴标签。
一段时间之后，心理学家再次要求他们捐款。
那些贴了“慈善的”标签的人，捐款的数额比第一次捐款时要多很多；那些贴了“不慈善的”人，则更不愿意捐款。另一组没有贴标签的人，则没有什么明显的表现。
可见，不管是被贴上了积极的还是消极的标签，人们都会根据标签上的内容，对自己的行为作出改变，使自己的行为更符合那个标签的内容。
心理学上的这种现象叫“标签效应”。
人一旦被贴上某种标签，无论好坏，这标签所带来的社会及心理压力，会影响这个人的个性意识和自我评价。
而孩子在这种效应中表现尤其明显，他们信任家长和老师，会把大人所说的话当成真理，孩子会陷入“自证预言”的心理模式。
02
放下评判，真正看见孩子
（外界、中界、内界的定义）
我们的认知系统分为外界、中界和内界。
外界就是眼耳鼻舌身看到的听到的闻到的品尝到的触碰感知到的，这些都是外界；中界就是我们用我们的逻辑进行分析的评判的推理的；内界就是我们的情绪和感受。
很多时候我们太容易被评判牵走，以为那是真相，其实是中界在起作用。
比如阳阳的故事中，父母通过外界看到了阳阳打人，听到了老师对于阳阳的批评。
父母的中界就开始了自己的判断和解读：我的孩子阳阳是冲动的，他现在变得爱打架，他的行为是不对的。通过这样的评判，父母的情绪是烦躁和愤怒的。
我们认为阳阳冲动爱打架是事情的真相，实际上这些只是我们自己的中界评判，我们没有真正的去与阳阳核对，没有去向阳阳了解事情的经过，更没有去倾听阳阳的想法和感受。
我们并没有真正看见阳阳的内心世界，更没有走进他的世界，去了解他、理解他和支持他。
而当我们能够放下中界的批判，用好奇的心态去真正看见孩子时，我们就已经给了孩子想要的爱。
因为看见即是爱，爱是无拣择的感受。
03
给予孩子积极暗示
美国的心理学家罗森塔尔就曾做了一个关于心理暗示效用的实验，史称“罗森塔尔效应”又称为“皮格马利翁效应”：
（该理论提出者心理学家罗森塔尔）
在1968年的一天，罗森塔尔等人在一所小学从一至六年级各选了3个班，共18个班的学生。
接着，罗森塔尔将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，而实际上这些学生是他随便挑选出来的，但他却绝口不提。
同时他还叮嘱相关人员不要告诉这些孩子他们在名单上，以免影响实验的正确性。
8个月后，他们对这些学生进行了复试，结果发现：凡是在名单上的学生，每个成绩都进步很大，并且自信心强，求知欲旺盛。
为什么名单上的学生成绩都提高了很多呢？
虽然原因是多方面的，但其中一个重要的原因是罗森塔尔的谎言对老师产生了心理暗示，左右了老师对名单上的学生的能力评价，老师又将自己的这一心理活动传递给了学生，而学生认为自身的价值被发现并被他人重视了，自豪感油然而生，进而向着教师为其设计的方向发展。
因此，积极暗示，特别是这种暗示来自父母、朋友或老师，会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。
并且越是早期，越有深远的作用，同时，暗示者与孩子的关系越亲密作用越明显。
（电视剧《小舍得》欢欢因为成绩不好落选班干部，老师鼓励欢欢）
阳阳的案例中，心理医生组织了一次家庭治疗，父母在了解情况后，并倾听完阳阳的想法和感受，给予阳阳这样的积极暗示：儿子，通过刚才你的讲述，妈妈觉得你的语言表达能力很强，而且内心也很有力量。
不管在什么情况下，爸爸妈妈会永远站在你这一边，相信你，支持你，下次面对同学的干扰或者不良言语，爸爸妈妈相信你会用更多更好的方式去解决。
此后，阳阳也变得自信了，愤怒情绪和冲动行为也慢慢减少。
值得注意的是这种积极暗示总是与真挚的爱的情感相联系，我们是真的无拣择的接纳我们的孩子。
因为只有爱才能真正发现对孩子有益、有用的暗示。
有时是发现孩子在某方面的潜能，有时是对他性格中优秀成分的敏锐捕捉，有时是对他智力的真诚赞美，同时在对孩子进行积极暗示时，要遵循事实，言语有度。反之，过犹不及。
图片
（电视剧《小舍得》，钟老师一直在数学方面肯定米桃，照亮了米桃自卑的心灵）
总之，孩子从幼儿到少年期间，积极暗示就像点燃他们生命和智慧的火把。
它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。
孩子可以从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。
04
“好标签”使用不当，同样伤害孩子。
有的家长会说，不就是给孩子贴上好的标签吗？简单！
但并不是只要给孩子贴上了好标签，他就会变好。因为，贴“好标签”也需要技巧。
孩子表现好的时候，应该表扬，但是不能在任何时候夸大其词地去表扬。
常常受到表扬的孩子，一旦发现之前的表扬并不是事实，就会陷入失望、迷茫。
不切实际的表扬，还会让孩子过于自信、爱慕虚荣，变得不会实事求是地去面对问题和挫折。
05
对待孩子少一点情绪化批评。
一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动，脸色发青，手舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓！
好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡了。
而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是：
“现在是骂到一半了！”
“再忍耐一下，就快骂完了！”
家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上反射说：“听明白了！”
家长问：“记住了没有？”孩子回答：“记住了！”
家长问：“以后还犯不犯？”孩子回答：“不犯了！”
孩子这时候如此痛快地敷衍回答，只是为了早点结束这场暴风雨。
如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表现，真可以说是不堪目睹啊！
孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！
最后的结果就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。
您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄，主观的批评有多大作用呢？
06
用具体的指导代替盲目指责。
著名教育家陶行知先生说，创造一个孩子很容易、塑造一个孩子不容易，我们不能轻视孩子的感受。
在生活中，首先应该尽量发现孩子的长处，并给予鼓励和称赞。
此外，对孩子的进步先肯定、再提要求，强化他们的自我认同感和自信心，而不是把他的“成绩”放在一边，只说“再接再厉”。
对孩子不满意、当我们批评孩子的时候，不是任性、放纵地指责孩子的人格和品质，而是应该就事论事，指出孩子具体行为是不恰当的，应该怎么做。
当然，有时候，我们自己可以做到不给孩子贴标签，但是在学校，在朋友群中，他还是难免被其他人贴上标签。
这时，我们要告诉孩子：标签是固化的，但人的行为是可以改变的。
教孩子拥有一种好心态，就可以抵御别人给他贴坏标签造成的不良影响。
家长对孩子有信心，使得孩子越来越有自信；问题孩子会因为家长对他没有信心，就越来越有问题。
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