(二)“知沟”假说与电视的“知识均衡器”

1970年，美国明尼苏达大学的蒂奇诺(P.T.Tichenor)、多诺休(G.A.Donohue)和奥利娅(C.N.Olien)提出了这样一个假设:

随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济地位高的人将比社会经济地位低的人以更快的速度获取信息，因此，这两类人之间的“知沟”将呈扩大而非缩小之势。

上述假设被称为“知沟”假说。至于“知沟”产生的原因，蒂奇诺等人将之总结为受教育程度不同的人在“传播技能”、“信息储备”、“相关的社会交往”、“对信息的选择性接触、接受和记忆”上的差异以及“印刷媒体的教育门槛”等方面因素。

蒂奇诺等人后来对知沟理论做了进一步修正和完善。除了大众媒体的报道量、个人知识量、社会经济地位(教育程度)、时间变量之外，又加入了议题性质、冲突程度、社区结构和媒体报道模式四个变量，讨论了社会环境对知沟大小的影响。结果发现，除第四个变量没有得到证明之外，前三个变量均会对“知沟”产生影响。

“知沟”理论的一个重要发展是对传播媒介类型的探讨。经典的“知沟”理论主要针对印刷媒介而言，而印刷媒介的读者一般具有较高的社会经济水平，印刷媒介的内容也要求读者具有较高的分析与理解能力，这些因素会导致“知沟”产生。但是像电视的使用则与受教育程度关系不大，蒂奇诺等人称电视是某些领域的“知识均衡器”(knowledge leveler)。对于儿童教育节目《芝麻街》的研究发现，经常收看该节目的家境穷困的儿童与富裕家庭相比，进步得分更高，二者的“知沟”也在缩小。

纽曼认为，电视媒体具有一些特征，使其不太可能形成因教育程度不同而导致的“知沟”。这些特征有:
(1)观看电视与接触其他媒介不同，它与受教育程度没有什么关系;
(2)社会经济地位较低的群体喜欢从电视中获取新闻;
(3)人们观看电视的动机与他们使用其他媒介的动机不同;
(4)电视观赏的特性是现行的、非随意的，电视观众不太可能像其他媒介的使用者那样对所观看的新闻或其他内容进行选择。另外值得注意的是，电视的主要功能是娱乐，它在传播研究者所测量的公共事务和科学信息方面很难明显地缩小“知沟”。

书名：《一.梦.钟.情》
作者：梦.里.長
文案：
你能搞.定我，搞.吗？
大学生陶.知.乐获得了一份神奇的工作——负责附近各色人群的梦境派送任务。简称：送.梦.员。
陶.知.乐给c栋502送了十次梦境，其中九次都是两个男人打马.赛.克的内容！
后来，他意外跌入梦境，直面了那些不能描述的场面，陶.知.乐怒发冲冠，暴跳如雷！
谁他妈告诉我为什么主角会变成我自己？！
——
再后来，陶.知.乐得知住在c栋502室的人正是他们本学期新助教——校草姜.闲。
陶.知.乐得出两个结论：
第一，姜.闲是g.a.y；
第二，姜.闲暗恋他。
——
小剧场：
上岗半个月，陶.知.乐成了泽大小有名气的“陶半仙儿”。
某日，校园告白墙上出现一则喊话帖——求问陶.半.仙，到底什么样的女生能搞定油盐不进、难以接近的校草姜.闲！
@ 陶.半.仙 的回复跟了几百楼，甚至姜.闲本人亲自下场凑热闹@ 陶.半.仙。
陶.知.乐小号偷摸出现：别想了，他是g.a.y。
—
当晚姜.闲就给陶.半.仙堵在宿舍门口，眉眼含笑，语气暧昧，“我叫你来，不是让你替我出.柜的。”
陶.知.乐：……？
姜.闲：“是来听我告白的。”
陶.知.乐木着脸不知所措，姜.闲步步逼近，“陶.知.乐，你能搞.定我，搞.吗？”
——
姜.闲x陶.知.乐
吊儿郎当不太正经攻x热情善良中二少年受
Tip:背景架空，和现实无关。

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#私藏影单#《千钧一发》没有触目惊心的科幻大场面，娓娓的说伦理、说基因技术的双刃剑。落了泪的点不是主角，而是最后那个医生，原来他一直都帮助着 Vincent，这种梦想一旦被共享，也就
推动了第一块多米诺骨牌。有趣的是，片名本身是由DNA的碱基组成的，还有剧组成员名字出来的时候，也是先凸显出 G.A.C.T，很有心思的小细节。 https://t.cn/A6fVBqfN