昨天儿子开心地给我分享他的发现：鱼缸里的小虾产卵了。他讲卵的形状、大小、颜色、位置、数量，真不敢相信那些米粒大的东西全部被他洞察地一清二楚。虽然一些推论有点草率，如他分析“小虾颜色变红是因为吃了死去的黄色清道夫，大约是清道夫的体内含有能促使小虾变红的物质”，但是这种细致入微的观察和推理非常有趣。如果能写下来分明就是一篇好作文嘛。可惜儿子不喜欢写，我也不能强迫。

转念一想，为什么不能用社交媒体呢？比如PYQ。
写完作业后，我提议他把今天的发现在PYQ发出来，儿子兴奋极了，立刻行动。在我的建议下先在便签里写，随后自己又找到捷径：语音输入。很快，洋洋洒洒一篇小作文问世。接着举起手机咔嚓，修图。忙活半小时，一个朋友q诞生。儿子也满意地收起手机，躺床上很快睡着。

我对自己也很满意。#米米亲子手记##亲子教育[超话]#

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Q：宝宝半岁多了，还不会将玩具从一只手交到另一只手，该如何训练？
A：宝宝能两手互相传递玩具，需要手部众多小肌肉的协调收缩，必须建立在宝宝能够准确抓握的基础上。因此，可以先训练宝宝的抓握动作，然后训练倒手。
在和宝宝玩的时候，有意识地连续向他的一只手递玩具或物品，诱导他将手中的东西从一只手换到另一只手上。起初宝宝的双手配合不会很协调，可能只是有两只手对在一起的趋势，此时家长一定不要泄气，坚持训练下去，直到宝宝能很好地将手中的物品倒手。

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Q：我儿子1岁9个月，对大人的警告不以为然，所以老犯错误，有什么方法让他有所畏惧？
A：这个阶段的孩子正处在探险的愿望比较强烈的阶段。他可以把玩具一件一件从柜子中掏出来，看看又扔下；他会跑遍屋子的每个角落，抓拿他能摸得着的每件物品……他总想探探每件东西的真面目。这种探索世界的愿望是孩子获取知识的动力。孩子在一次次探险活动中发展了智力，锻炼了技能。但是处在这一时期的孩子懂得的道理又很少，经验又不足，所以常常会遇到某些危险情境或惹麻烦，犯错误在所难免。
如果你这也不准孩子动，那也不准孩子摸，实际上是限制了孩子的“探险”活动。父母仅仅警告“不要”动、“不能”动是不够的，至于怒骂孩子，那更是无济于事。当孩子有出现这种情况的意向时，马上把他带离这个环境，或者转移孩子的兴趣，将他引开，而不是让他畏惧你。