【改革春风激活老区教育】走进福建省三明市宁化县城南小学，一尊司号员吹响军号的雕塑栩栩如生，引人注目。“我们以宁化当地广为流传的红军司号员罗广茂半生守护军号谱的故事为蓝本，提出‘号角声声响，红星闪闪亮’的办学口号，创新实施‘八德’教育，就是希望老区的孩子传承红色基因，努力拼搏，成长为德才兼备的新时代红星好少年。”城南小学校长陈贵铨介绍。
近期，国家发展改革委印发的《闽西革命老区高质量发展示范区建设方案》将提升教育发展质量水平列为一大目标。闽山巍巍，闽水苍茫。老区丰富的红色资源正是学校践行立德树人，全面推进教育高质量发展的一个重要立足点。
弘扬老区精神，培育时代新人
闽西是著名的革命老区，是当年中央苏区的重要组成部分。在革命战争年代，闽西人民为中国革命的胜利作出了重大的贡献和巨大的牺牲，铸就了别具特色的闽西老区精神。而这也是当地学校最宝贵、最丰厚的教育资源。
“特别能吃苦，特别能奉献，特别讲大局”是宁化县基于区位特点及老区革命传统所提炼出的教育精神。
在宁化县第一中学，有一条特殊的“明星大道”。道路两侧迎风飘扬的张贴画皆是不同时期由学校走出的优秀校友，并附有他们的成长故事。“我们希望通过这样的榜样示范、价值引领，激发孩子们发扬老区‘艰苦奋斗，自强不息’的革命优良传统，帮助他们筑梦、圆梦。”宁化一中校长吴太明说。
说起红色文化传承，距离古田会议会址仅200米的龙岩市上杭县古田中心小学有着得天独厚的优势。该校将红军入驻后的红色故事搬到了舞台上，带领师生重温历史。
校长赖焕明告诉记者，学校以红色教育为着眼点，以艺术教育为突破口，自2010年以来，不仅成立了古田曙光少儿艺术团，建立了上杭县第一所乡村学校少年宫，还编写了《红土地之光》《闽西山歌》等校本教材。
龙岩市长汀县登俊小学以“三红精神育英才、国防知识记心中、励志成才我践行”为单元主线，选取了长汀作为“红色小上海”与老一辈革命家的历史故事、众多长汀籍将军的传记、现当代国防教育知识、学校“传承军魂”活动中涌现的人与事为内容，开发了“传承教育”校本课程教材。该校2017年、2018年连续被教育部评为“国防教育特色学校”，2019年入选教育部“国防教育典型案例”，国防教育成为学校改革发展进程中浓墨重彩的一笔。
结合地域资源的学校特色创建，贴合“五育”并举的教育方针，有效实现了红色文化启智润心的渗透，让每个从老区走出的学子身上都留下了特殊的红色印记。
聚焦痛点问题，补齐教育短板
“尽量做到教育资源优质均衡，让山区的孩子能够走出大山，有学上，上好学，这就是我们最质朴的追求。”三明市委教育工委书记、教育局党组书记刘若嘉说。
对于山区、老区的教育改革而言，推动城乡教育均衡发展难度较大。通过优化学校布局可以在一定程度上解决“有学上”的问题，但“上好学”则更强调学校的内涵式发展。对此，龙岩市和三明市不约而同地采取了“集团化”的发展策略。
2017年8月，龙岩市印发了《龙岩中心城区基础教育“名校带动工程”实施方案》，以优质学校为牵头单位，采取“名园带民园”“名校（园）带分校（园）”“名校（园）带弱校（园）”等“1+N”紧密型或协作型模式组建教育组团，并逐步由中心城区向各区县推广。
无独有偶，三明市于2017年在市区先行试点基础教育总校制改革，并于2018年秋季向县域延伸，2020年起探索实行优质分校再带分校的跨县域“二级总校”模式。
截至目前，龙岩市的教育组团扩大到89个，参与学校达229所；三明全市也已组建总分校235所，实现各县（市、区）和基础教育各学段两个“全覆盖”，受益学生占比达35%。
总校制改革后，三明市属高中校三明二中副校长被派到三明市属初中校列东中学任执行校长，三明二中优质的高中教师资源及教研平台能够与列东中学无缝衔接，有效推进了初中高中共同教研、备课。列东中学还创新实施部分教师逆向流动，分校两名信息技术教师交流到总校指导学科竞赛，帮助三明二中学生于2018年取得了信息技术学科奥赛5个省级一等奖的好成绩。
集团化推进不仅有利于内部资源的优化，还有助于强校对弱校的扶持。
长汀县新桥中学是一所农村完中，早年间曾面临生源锐减，高中部仅剩27人，即将陷入停办的危机。校长严富雄临危受命，一方面秉持“让每个学生眼里有光”的教育理念，整肃校风学风；另一方面通过与县内优质高中长汀一中联盟结对，实现协同发展。5年后，新桥中学重获生机，办学质量稳步提升，高中每个年段的学生也回流至二三百人，学校还顺利通过了省三级达标高中评估。
面对教育的难点、堵点，老区教育人发扬艰苦奋斗的优良传统，迎难而上，集中力量办大事，改革形势喜人。
崇教兴学氛围愈浓，齐心共创新局
1929年春，红四军主力入闽。那年冬天，古田会议在地处龙岩古田的曙光小学顺利召开，一条“思想建党、政治建军”的光辉道路便从这里启程。其后虽经岁月流逝，红军当年在学校墙上写下的“保护学校”标语，依旧完好。
红军爱护学校，革命老区亦有着尊师重教的良好传统。
“要像抓经济一样抓教育工作。”这是三明市委书记余红胜常挂在嘴边的一句话。早在任职三明市市长时，他就推动市政府建立了“六个一”工作机制，即市、县主要领导每年至少研究一次教育工作、开展一次教育专题调研、组织一次教育座谈会，分管领导原则上走访一遍辖区学校、经常联系一批名师名校长、挂钩推进一批教育重点难题。
2019年，三明市出台“1+4”正向激励机制，即《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》和4个系列配套实施细则，通过增加学校绩效工资总量，统筹用于班主任工作、培优补差、名优教师、校长职级制奖励等，实行差别化发放，更加突出“优教优酬、多教多酬”。2021年，三明全市新增追加学校奖励性绩效工资达到7200余万元。
在长汀县教育局局长吴江滨看来，全社会重视教育，教师受尊重，孩子们吃苦耐劳、勤奋好学的学风是当地教育质量稳步提升的关键。
虽是山区小县，长汀县各乡镇皆设有奖教助学的教育基金，民间崇教兴学蔚然成风。2017年时，严富雄曾有组织教师读书会的想法，需要筹集5万元购书资金。他试着在校友群发出征集，没想到一夜之间就筹到了12万元。天气炎热，新桥中学需要给教室、宿舍安装空调。当地老百姓得知后，二话没说，仅用一个星期就帮助学校全面装好了空调。
民风淳朴的闽西革命老区成为教育改革的一方热土。记者了解到，2021年10月，三明市入选教育部基础教育综合改革实验区，是福建省唯一入选的设区市。日前，三明市在梳理前期实施的“总校制”“多园划片”等新举措的基础之上，正在紧锣密鼓地制定下一步教育综合改革行动方案，推进改革的深水突围。
“除了加大教育投入，国家及省级层面也通过改革任务及实验项目为老区的教育改革发展提供指引，这既是‘压担子’，也是难得的肯定与机遇。”刘若嘉说。
军号声声嘹亮，改革春风和煦，老区教育发展的新蓝图正徐徐展开。（作者：本报记者 黄星 通讯员 张上波）
近期，国家发展改革委印发的《闽西革命老区高质量发展示范区建设方案》将提升教育发展质量水平列为一大目标。闽山巍巍，闽水苍茫。老区丰富的红色资源正是学校践行立德树人，全面推进教育高质量发展的一个重要立足点。
弘扬老区精神，培育时代新人
闽西是著名的革命老区，是当年中央苏区的重要组成部分。在革命战争年代，闽西人民为中国革命的胜利作出了重大的贡献和巨大的牺牲，铸就了别具特色的闽西老区精神。而这也是当地学校最宝贵、最丰厚的教育资源。
“特别能吃苦，特别能奉献，特别讲大局”是宁化县基于区位特点及老区革命传统所提炼出的教育精神。
在宁化县第一中学，有一条特殊的“明星大道”。道路两侧迎风飘扬的张贴画皆是不同时期由学校走出的优秀校友，并附有他们的成长故事。“我们希望通过这样的榜样示范、价值引领，激发孩子们发扬老区‘艰苦奋斗，自强不息’的革命优良传统，帮助他们筑梦、圆梦。”宁化一中校长吴太明说。
说起红色文化传承，距离古田会议会址仅200米的龙岩市上杭县古田中心小学有着得天独厚的优势。该校将红军入驻后的红色故事搬到了舞台上，带领师生重温历史。
校长赖焕明告诉记者，学校以红色教育为着眼点，以艺术教育为突破口，自2010年以来，不仅成立了古田曙光少儿艺术团，建立了上杭县第一所乡村学校少年宫，还编写了《红土地之光》《闽西山歌》等校本教材。
龙岩市长汀县登俊小学以“三红精神育英才、国防知识记心中、励志成才我践行”为单元主线，选取了长汀作为“红色小上海”与老一辈革命家的历史故事、众多长汀籍将军的传记、现当代国防教育知识、学校“传承军魂”活动中涌现的人与事为内容，开发了“传承教育”校本课程教材。该校2017年、2018年连续被教育部评为“国防教育特色学校”，2019年入选教育部“国防教育典型案例”，国防教育成为学校改革发展进程中浓墨重彩的一笔。
结合地域资源的学校特色创建，贴合“五育”并举的教育方针，有效实现了红色文化启智润心的渗透，让每个从老区走出的学子身上都留下了特殊的红色印记。
聚焦痛点问题，补齐教育短板
“尽量做到教育资源优质均衡，让山区的孩子能够走出大山，有学上，上好学，这就是我们最质朴的追求。”三明市委教育工委书记、教育局党组书记刘若嘉说。
对于山区、老区的教育改革而言，推动城乡教育均衡发展难度较大。通过优化学校布局可以在一定程度上解决“有学上”的问题，但“上好学”则更强调学校的内涵式发展。对此，龙岩市和三明市不约而同地采取了“集团化”的发展策略。
2017年8月，龙岩市印发了《龙岩中心城区基础教育“名校带动工程”实施方案》，以优质学校为牵头单位，采取“名园带民园”“名校（园）带分校（园）”“名校（园）带弱校（园）”等“1+N”紧密型或协作型模式组建教育组团，并逐步由中心城区向各区县推广。
无独有偶，三明市于2017年在市区先行试点基础教育总校制改革，并于2018年秋季向县域延伸，2020年起探索实行优质分校再带分校的跨县域“二级总校”模式。
截至目前，龙岩市的教育组团扩大到89个，参与学校达229所；三明全市也已组建总分校235所，实现各县（市、区）和基础教育各学段两个“全覆盖”，受益学生占比达35%。
总校制改革后，三明市属高中校三明二中副校长被派到三明市属初中校列东中学任执行校长，三明二中优质的高中教师资源及教研平台能够与列东中学无缝衔接，有效推进了初中高中共同教研、备课。列东中学还创新实施部分教师逆向流动，分校两名信息技术教师交流到总校指导学科竞赛，帮助三明二中学生于2018年取得了信息技术学科奥赛5个省级一等奖的好成绩。
集团化推进不仅有利于内部资源的优化，还有助于强校对弱校的扶持。
长汀县新桥中学是一所农村完中，早年间曾面临生源锐减，高中部仅剩27人，即将陷入停办的危机。校长严富雄临危受命，一方面秉持“让每个学生眼里有光”的教育理念，整肃校风学风；另一方面通过与县内优质高中长汀一中联盟结对，实现协同发展。5年后，新桥中学重获生机，办学质量稳步提升，高中每个年段的学生也回流至二三百人，学校还顺利通过了省三级达标高中评估。
面对教育的难点、堵点，老区教育人发扬艰苦奋斗的优良传统，迎难而上，集中力量办大事，改革形势喜人。
崇教兴学氛围愈浓，齐心共创新局
1929年春，红四军主力入闽。那年冬天，古田会议在地处龙岩古田的曙光小学顺利召开，一条“思想建党、政治建军”的光辉道路便从这里启程。其后虽经岁月流逝，红军当年在学校墙上写下的“保护学校”标语，依旧完好。
红军爱护学校，革命老区亦有着尊师重教的良好传统。
“要像抓经济一样抓教育工作。”这是三明市委书记余红胜常挂在嘴边的一句话。早在任职三明市市长时，他就推动市政府建立了“六个一”工作机制，即市、县主要领导每年至少研究一次教育工作、开展一次教育专题调研、组织一次教育座谈会，分管领导原则上走访一遍辖区学校、经常联系一批名师名校长、挂钩推进一批教育重点难题。
2019年，三明市出台“1+4”正向激励机制，即《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》和4个系列配套实施细则，通过增加学校绩效工资总量，统筹用于班主任工作、培优补差、名优教师、校长职级制奖励等，实行差别化发放，更加突出“优教优酬、多教多酬”。2021年，三明全市新增追加学校奖励性绩效工资达到7200余万元。
在长汀县教育局局长吴江滨看来，全社会重视教育，教师受尊重，孩子们吃苦耐劳、勤奋好学的学风是当地教育质量稳步提升的关键。
虽是山区小县，长汀县各乡镇皆设有奖教助学的教育基金，民间崇教兴学蔚然成风。2017年时，严富雄曾有组织教师读书会的想法，需要筹集5万元购书资金。他试着在校友群发出征集，没想到一夜之间就筹到了12万元。天气炎热，新桥中学需要给教室、宿舍安装空调。当地老百姓得知后，二话没说，仅用一个星期就帮助学校全面装好了空调。
民风淳朴的闽西革命老区成为教育改革的一方热土。记者了解到，2021年10月，三明市入选教育部基础教育综合改革实验区，是福建省唯一入选的设区市。日前，三明市在梳理前期实施的“总校制”“多园划片”等新举措的基础之上，正在紧锣密鼓地制定下一步教育综合改革行动方案，推进改革的深水突围。
“除了加大教育投入，国家及省级层面也通过改革任务及实验项目为老区的教育改革发展提供指引，这既是‘压担子’，也是难得的肯定与机遇。”刘若嘉说。
军号声声嘹亮，改革春风和煦，老区教育发展的新蓝图正徐徐展开。（作者：本报记者 黄星 通讯员 张上波）
石材小课堂：石材护理的专业术语及防护措施
1 范围
石材护理常用术语解释有一般术语、专业术语和产品术语的基本定义。供行业借鉴使用，本常用术语解释将申报标准。
2 一般术语
2.1 石材护理
石材防护和石材日常保养维护，石材清洗病变治理和石材表面处理，两护两理的统称。
2.2 石材护理工
从事石材护理工作的工人。（技术工种）
2.3 石材护理工职业资格
按照石材护理工国家职业标准经考核而取得的资格。
2.4 石材表面处理
提高装饰石材表面性能和装饰效果，对石材表面所进行的物理、化学处理工艺的统称。
2.5 石材防护
防止天然石材产生白华、水斑、锈斑等病变现象，能够有效降低石材的吸水率，提高石材耐污性和耐蚀性的溶液。
2.6 石材清洗
利用物理或化学的方法或理化结合的方法对石材的污染和病变进行治理。
2.7 整体研磨
石材装饰工程的一种研磨或翻新工艺，对安装完成后的石材地面再进行整体表面处理，可以有效地降低石材地面安装时工艺要求，消除接缝高低差，保持石材亮丽平整等特点。
2.8 再结晶硬化处理
将一些化学专用材料在机械的作用下借助于磨擦时产生的热量，与石材表层的结构和组织产生结合和微流变反应，从而产生新的质地较为坚硬和光亮的共混结晶层，以提高石材硬度和耐磨度。
2.9 石材翻新
用物理方法或化学方法或理化结合的方法，使石材的污染、风化、失光、陈旧表面露出新的表面。
2.10无缝化处理
把装饰材料（如：石板材、地板砖、人造石、水磨石块等）的拼接缝，用填补、粘结、研磨、抛光等工艺处理，提高装饰的整体效果和特殊处理效果。
2.11石材化工
用化学品对石材进行化学处理的相关产品和工业.。
2.12石材日常护理
把石材护理技术应用在石材日常清洗、清洁保养维护工作中。
3 石材防护术语解释
3.1 石材防护剂
有效的降低石材吸水率，提高石材的耐污性和耐蚀性的溶液，防止石材发生各类病变和污染。
3.2 水性防护剂
以水为分散介质的防护剂。
3.3 溶剂防护剂
以有机溶剂为分散介质的防护剂。
3.4 渗透防护剂
有较强浸润和渗入石材内部能力的石材防护剂。
3.5 底面防护剂
用于湿法安装、粘贴石材的底面和侧面的防护剂。
3.6 密封防护剂
用化学膜覆盖石材，使之与外界隔绝的防护剂。
3.7 增光护理剂
具有增加石材光亮和防护双重功能的防护剂。
3.8 润色增艳防护剂
对石材防护处理后，增加石材颜色的色饱和度和有（湿）润效果的防护剂。
3.9 氟硅防护剂
用有机氟化合物和有机硅而制成的具有防污抗老化性能的防护剂。
3.10防护剂的表面能
指石材涂覆防护剂后的表面吸附、附着外界液体的能力，表面能越小吸附附着能力也越小。
3.11防护剂叠涂性
石材涂刷防护剂后再次涂刷防护剂的难易程度，易再涂刷相容性优越利于防护。
3.12防护剂的耐候性
指石材防护处理后，功能持续时间，在自然条件下，石材防护后抵抗紫外线和抗风化的性能。
3.13防护剂的防污性能
指石材防护处理后，防止各种有机和无机物污染的能力。
4 石材污染及病变术语解释
4.1 石材污染
指天然石材吸附渗透有机和无机污染物，影响石材的装饰性，包括表面污染和深层污染。
4.2 石材病变
指石材受到外来因素影响，矿物质发生化学变化的现象，如：锈斑、黄变、水斑、变色白华等。
4.3 石材返碱
水泥中的碱性物质，通过石材的毛细孔吸收或到达石材表面，干燥后留下白色的粉状物质，易溶于水。
4.4 石材白华
石材返碱后，碱性物质与水或酸性气体，重复反应生成白色的结晶物质。
4.5 石材水斑
吸湿性物质渗入石材内部，形成不易干燥的湿痕，重复反应生成凝胶型的湿痕。
4.6 石材锈斑
天然石材含铁（Feo、Fe2o3）或含铁物质进入石材，易产生氧化作用，重复反应黄生成色或黄褐色的斑迹。
4.7 石材风化
指石材在自然条件下，破坏石材表面的现象，包括：失光、失色、粉化、破碎、孔洞、冻融等。
4.8 石材油污
透入石材内部的油渍，包括；动植物油污染、工业重油污染和胶粘剂的胶油污染等现象。
4.9 石材色素污染
有色物质对石材污染，包括茶水、咖啡、可乐、彩布条、烟蒂、墨水等。
5 石材清洗术语解释
5.1 石材物理清洗
指利用机械原理和力学原理，对石材的污染和病变进行治理的方法，包括研磨、水射流、蒸汽、离子喷射、喷砂、脉冲、红外线等。
5.2 石材化学清洗
指利用化学品，针对石材的污染病变进行渗入吸收、分解还原、析出吸附处理的方法，包括化学刻蚀、激活、火烧、温控反应等。
5.3 石材化工品
针对石材在加工、生产、应用、护理的需要而研制、开发、生产、应用的化学工业产品，包括各类石材清洗治理产品的统称。
6 石材护理机械和磨料磨具术语解释
6.1 石材研磨机
指可移动式，人工操作的具有一定功率和研磨功能的机械。
6.2 桥式研磨机
指石材研磨和具有一定的力劈支撑能力，和稳定性能的动力机械，统称牛机。
6.3 多头研磨机
指石材研磨机具有两个或两个以上分配研磨磨头相对运转的动力机械，又称双头对转机和四头对转机。
6.4 单盘机
指研磨机有一个研磨盘，具有清洁、清洗、研磨、抛光等功能的动力机械，又称多功能晶面机。
6.5 手提切割机
指手提可操作，用于切割石材或接缝的电动工具，又称云石机。
6.6 角向磨光机
便携式可用于石材切割、磨抛边角位置的电动工具，简称角磨机。
6.7 抽机
指具有吸尘和吸水双重功能的电动一体机械器具。
6.8 工业抽机
指具有强大吸尘功能的分体或一体机械器具，又称工业吸尘器。
6.9 磨料
用于制作研磨工具的材料，分普通磨料和超硬磨料。
6.10磨具
指用磨料和结合剂制成的研磨工具。
6.11超硬磨具
指用超硬磨料和结合剂制成的超硬研磨工具，又称金刚石磨具，也称钻石磨具。
6.12磨块
指用磨料和硬质结合剂（如：菱苦土、氧化铝粉）压制而成，具有块状和柱状的磨具。
6.13翻新磨片
指用磨料和硬质结合剂，树脂结合剂混合压制，具有一定厚度的磨具，呈片状，又称翻新研磨片。
6.14抛光片
指用磨料（粗度1000～3000）树脂结合剂压制而成的，具有抛光性能的磨具，呈片状。
7 石材护理常用产品术语解释
7.1 云石胶
非结构承载的胶粘剂。用于石材加工护理时的修补、填补、定位、粘接的一种双组分胶，主要成分为不饱和聚酯树脂和固化剂。
7.2 填缝剂
以水泥基和水合树脂为主要成分的材料，用于接缝，填补处理。
7.3 清缝片
用于清理石材接缝口的工具，和手提切割机或角磨机套合使用，一般片径在100～110mm，片厚在0.2～0.5mm刀具有电镀金刚石或压入金刚石粉末。
7.4 切缝片
用于切割石材的拼接缝的工具，和手提切割机配合使用，一般片径在100～110mm，片厚在0.5～1.2mm之间，刀具有金刚石或电镀金刚石。
7.5 抛光粉
指材料含有微细磨料、抛光微粉（如：氧化铝粉）为主，具有物理研磨抛光作用的粉状物。
7.6 结晶抛光粉
指材料含有化学成分和微细研磨成分，能和石材矿物质发生反应，而产生共混结晶作用的粉状物。
7.7 晶硬剂
指材料中含有化学成分和微细磨料及树脂为主，用溶剂溶解成液态，在物理作用下与石材发生反应产生共混结晶作用的液态物。
7.8 抛光垫
用树脂纤维和微细磨料压制而成的具有抛光性能软质垫，石材护理应用一般为4100～7100的目数。
7.9 钢丝棉
指采用碳钢材，拉制成纤维形状似棉纤维，具有抛光性能的产品，石材护理应用型号一般在0～2号纤维状。
转载自福建石业石材网
1 范围
石材护理常用术语解释有一般术语、专业术语和产品术语的基本定义。供行业借鉴使用，本常用术语解释将申报标准。
2 一般术语
2.1 石材护理
石材防护和石材日常保养维护，石材清洗病变治理和石材表面处理，两护两理的统称。
2.2 石材护理工
从事石材护理工作的工人。（技术工种）
2.3 石材护理工职业资格
按照石材护理工国家职业标准经考核而取得的资格。
2.4 石材表面处理
提高装饰石材表面性能和装饰效果，对石材表面所进行的物理、化学处理工艺的统称。
2.5 石材防护
防止天然石材产生白华、水斑、锈斑等病变现象，能够有效降低石材的吸水率，提高石材耐污性和耐蚀性的溶液。
2.6 石材清洗
利用物理或化学的方法或理化结合的方法对石材的污染和病变进行治理。
2.7 整体研磨
石材装饰工程的一种研磨或翻新工艺，对安装完成后的石材地面再进行整体表面处理，可以有效地降低石材地面安装时工艺要求，消除接缝高低差，保持石材亮丽平整等特点。
2.8 再结晶硬化处理
将一些化学专用材料在机械的作用下借助于磨擦时产生的热量，与石材表层的结构和组织产生结合和微流变反应，从而产生新的质地较为坚硬和光亮的共混结晶层，以提高石材硬度和耐磨度。
2.9 石材翻新
用物理方法或化学方法或理化结合的方法，使石材的污染、风化、失光、陈旧表面露出新的表面。
2.10无缝化处理
把装饰材料（如：石板材、地板砖、人造石、水磨石块等）的拼接缝，用填补、粘结、研磨、抛光等工艺处理，提高装饰的整体效果和特殊处理效果。
2.11石材化工
用化学品对石材进行化学处理的相关产品和工业.。
2.12石材日常护理
把石材护理技术应用在石材日常清洗、清洁保养维护工作中。
3 石材防护术语解释
3.1 石材防护剂
有效的降低石材吸水率，提高石材的耐污性和耐蚀性的溶液，防止石材发生各类病变和污染。
3.2 水性防护剂
以水为分散介质的防护剂。
3.3 溶剂防护剂
以有机溶剂为分散介质的防护剂。
3.4 渗透防护剂
有较强浸润和渗入石材内部能力的石材防护剂。
3.5 底面防护剂
用于湿法安装、粘贴石材的底面和侧面的防护剂。
3.6 密封防护剂
用化学膜覆盖石材，使之与外界隔绝的防护剂。
3.7 增光护理剂
具有增加石材光亮和防护双重功能的防护剂。
3.8 润色增艳防护剂
对石材防护处理后，增加石材颜色的色饱和度和有（湿）润效果的防护剂。
3.9 氟硅防护剂
用有机氟化合物和有机硅而制成的具有防污抗老化性能的防护剂。
3.10防护剂的表面能
指石材涂覆防护剂后的表面吸附、附着外界液体的能力，表面能越小吸附附着能力也越小。
3.11防护剂叠涂性
石材涂刷防护剂后再次涂刷防护剂的难易程度，易再涂刷相容性优越利于防护。
3.12防护剂的耐候性
指石材防护处理后，功能持续时间，在自然条件下，石材防护后抵抗紫外线和抗风化的性能。
3.13防护剂的防污性能
指石材防护处理后，防止各种有机和无机物污染的能力。
4 石材污染及病变术语解释
4.1 石材污染
指天然石材吸附渗透有机和无机污染物，影响石材的装饰性，包括表面污染和深层污染。
4.2 石材病变
指石材受到外来因素影响，矿物质发生化学变化的现象，如：锈斑、黄变、水斑、变色白华等。
4.3 石材返碱
水泥中的碱性物质，通过石材的毛细孔吸收或到达石材表面，干燥后留下白色的粉状物质，易溶于水。
4.4 石材白华
石材返碱后，碱性物质与水或酸性气体，重复反应生成白色的结晶物质。
4.5 石材水斑
吸湿性物质渗入石材内部，形成不易干燥的湿痕，重复反应生成凝胶型的湿痕。
4.6 石材锈斑
天然石材含铁（Feo、Fe2o3）或含铁物质进入石材，易产生氧化作用，重复反应黄生成色或黄褐色的斑迹。
4.7 石材风化
指石材在自然条件下，破坏石材表面的现象，包括：失光、失色、粉化、破碎、孔洞、冻融等。
4.8 石材油污
透入石材内部的油渍，包括；动植物油污染、工业重油污染和胶粘剂的胶油污染等现象。
4.9 石材色素污染
有色物质对石材污染，包括茶水、咖啡、可乐、彩布条、烟蒂、墨水等。
5 石材清洗术语解释
5.1 石材物理清洗
指利用机械原理和力学原理，对石材的污染和病变进行治理的方法，包括研磨、水射流、蒸汽、离子喷射、喷砂、脉冲、红外线等。
5.2 石材化学清洗
指利用化学品，针对石材的污染病变进行渗入吸收、分解还原、析出吸附处理的方法，包括化学刻蚀、激活、火烧、温控反应等。
5.3 石材化工品
针对石材在加工、生产、应用、护理的需要而研制、开发、生产、应用的化学工业产品，包括各类石材清洗治理产品的统称。
6 石材护理机械和磨料磨具术语解释
6.1 石材研磨机
指可移动式，人工操作的具有一定功率和研磨功能的机械。
6.2 桥式研磨机
指石材研磨和具有一定的力劈支撑能力，和稳定性能的动力机械，统称牛机。
6.3 多头研磨机
指石材研磨机具有两个或两个以上分配研磨磨头相对运转的动力机械，又称双头对转机和四头对转机。
6.4 单盘机
指研磨机有一个研磨盘，具有清洁、清洗、研磨、抛光等功能的动力机械，又称多功能晶面机。
6.5 手提切割机
指手提可操作，用于切割石材或接缝的电动工具，又称云石机。
6.6 角向磨光机
便携式可用于石材切割、磨抛边角位置的电动工具，简称角磨机。
6.7 抽机
指具有吸尘和吸水双重功能的电动一体机械器具。
6.8 工业抽机
指具有强大吸尘功能的分体或一体机械器具，又称工业吸尘器。
6.9 磨料
用于制作研磨工具的材料，分普通磨料和超硬磨料。
6.10磨具
指用磨料和结合剂制成的研磨工具。
6.11超硬磨具
指用超硬磨料和结合剂制成的超硬研磨工具，又称金刚石磨具，也称钻石磨具。
6.12磨块
指用磨料和硬质结合剂（如：菱苦土、氧化铝粉）压制而成，具有块状和柱状的磨具。
6.13翻新磨片
指用磨料和硬质结合剂，树脂结合剂混合压制，具有一定厚度的磨具，呈片状，又称翻新研磨片。
6.14抛光片
指用磨料（粗度1000～3000）树脂结合剂压制而成的，具有抛光性能的磨具，呈片状。
7 石材护理常用产品术语解释
7.1 云石胶
非结构承载的胶粘剂。用于石材加工护理时的修补、填补、定位、粘接的一种双组分胶，主要成分为不饱和聚酯树脂和固化剂。
7.2 填缝剂
以水泥基和水合树脂为主要成分的材料，用于接缝，填补处理。
7.3 清缝片
用于清理石材接缝口的工具，和手提切割机或角磨机套合使用，一般片径在100～110mm，片厚在0.2～0.5mm刀具有电镀金刚石或压入金刚石粉末。
7.4 切缝片
用于切割石材的拼接缝的工具，和手提切割机配合使用，一般片径在100～110mm，片厚在0.5～1.2mm之间，刀具有金刚石或电镀金刚石。
7.5 抛光粉
指材料含有微细磨料、抛光微粉（如：氧化铝粉）为主，具有物理研磨抛光作用的粉状物。
7.6 结晶抛光粉
指材料含有化学成分和微细研磨成分，能和石材矿物质发生反应，而产生共混结晶作用的粉状物。
7.7 晶硬剂
指材料中含有化学成分和微细磨料及树脂为主，用溶剂溶解成液态，在物理作用下与石材发生反应产生共混结晶作用的液态物。
7.8 抛光垫
用树脂纤维和微细磨料压制而成的具有抛光性能软质垫，石材护理应用一般为4100～7100的目数。
7.9 钢丝棉
指采用碳钢材，拉制成纤维形状似棉纤维，具有抛光性能的产品，石材护理应用型号一般在0～2号纤维状。
转载自福建石业石材网
【2022年乐平市城区一年级新生预报名公告】2022年乐平市城区
一年级新生预报名公告
根据《中华人民共和国义务教育法》《江西省义务教育条例》，为切实做好我市2022年秋季一年级新生招生工作，进一步规范招生秩序，严禁义务教育学校非政策性择校；进一步化解义务教育学校“大校额”、“大班额”，将小学成班率控制在45人/班范围内，校额控制在2000人/校范围内；进一步促进教育公平和义务教育的均衡发展；为我市2022秋季一年级新生免试就近入学提供依据。现将乐平市2022年一年级新生预报名工作公告如下：
一、招生对象
凡年满6周岁（2016年12月31日之前出生）符合下列入学条件的适龄儿童。
二、招生原则
1.坚持“划片、就近、免试”入学原则。根据《中华人民共和国义务教育法》及《江西省义务教育条例》，凡年满6周岁具有本市户籍的儿童和符合条件的外来人员随迁适龄子女就近安排在就近学校就读。教育主管部门根据学校的区位和学位容量划定学校招生区域即学区；学校依据适龄儿童及其监护人的户籍和居住地等条件安排入学；任何学校都不得通过考试选拔学生入学。
2.坚持“公平、公正、公开”的原则。在招生过程中，做到招生计划公开，学区划片公开、招生程序公开和录取结果公开，切实维护教育公平。
3.坚持“规范招生，均衡发展”的原则。义务教育阶段适龄儿童入学，由教育主管部门统一组织和管理。严禁跨学区就读、小学不足龄（入学当年内不满6周岁）就读，严格控制大班额。新生进校后学校应严格执行平行分班，严禁分设任何名义的实验班、重点班。
三、招生办法
(一)学区划分
为保持小学招生政策的连续性，根据适龄儿童人口分布及小学的网点布局情况，划分学区。
（二）就近入学条件和要求
1.城区小学一年级新生入学条件和要求
城区小学应严格按照所划分的学区范围，接收具有本市户籍的适龄儿童和符合入学条件的外来人员随迁子女。如果学区范围内的生源（符合下列六个条件之一）未超过学校学位数，则全部接收。否则，按以下顺序进行录取，直至录满，超过学校接受能力的学生纳入统筹分配范围，参与就近有富余学位学校的摇号入学分配。
第一，适龄儿童及其父或母户籍均在学区内，且家庭实际居住地（房屋产权所有人为其父或母）同时在学区内的。
第二，适龄儿童的户籍在学区内，但其父母的户籍均不在学区内，而其家庭实际居住地（房屋产权所有人为其父或母）在学区内的。
第三，适龄儿童及其父母户籍、实际居住地均在学区内，但住房属公产租赁房（凭直管公房使用证、居民用水用电缴费票证等）的。
第四，适龄儿童的户籍不在学区内，但其父或母的户籍在学区内，并且其家庭实际居住地（房屋产权所有人为其父或母）在学区内的。
第五，适龄儿童及其父母户籍均不在学区内，但其家庭实际居住地（房屋产权所有人为其父或母）在学区内的。
第六，适龄儿童户籍的户主为其祖父母或外祖父母，实际居住地（房屋产权所有人为其祖父母或外祖父母）同时属于学区内的。
在上述入学条件中，房产属多人共有的，监护人产权超过51%的适龄儿童按顺序就近入学，监护人产权未超过51%的适龄儿童不允许按房产就近入学。适龄儿童及其父或母户籍在学区内，但监护人在城区无房产且户口挂户时间截止为上一年度12月31日前，在学校有富余学位情况下，依户口落户先后顺序录取，否则纳入统筹分配范围。凡适龄儿童户籍的户主不是其父母的，在入学时还必须提供适龄儿童的出生证，以证明其父子或母子关系，否则将其纳入统筹分配范围。对均不符合上述入学条件的适龄儿童一律回其父(或母)户籍所在地或居住地就近入学。
注：适龄儿童、少年法定监护人所提供的房产权证必须为房权证或不动产证，且权证性质为住宅，商住楼、商铺等非住宅、非直系亲属间共有的房产均不作为义务教育学校招生学区范围、学位分配和生源排序的依据。
2.外来人员随迁子女入学条件
外来人员随迁子女是指在乐平市工业园区办厂（含企业从外县市引进的技术管理人员）或在城区经商，并具有工商执照、税务登记证等证件且有固定住所（居住证等有效证明）的非城区户籍人员子女。
外来人员随迁子女在我市就读需提供“四证”：⑴父母办厂、经商的工商执照、税务登记证或合法用工合同（3月1日前已办理的有效证明）；⑵固定住所证件（居住证等有效证明）；⑶缴纳社会养老保险凭证（须连续缴纳6个月或6个月以上，截止到8月31日）；⑷家庭户口簿。
3.政策性优待入学
根据有关政策，烈士子女、伤残军人子女、现役军人子女，由监护人提供有效证件，办理预报名手续。
四、预报名
1.报名时间：2022年5月21至5月22日上午8：00—11：30，下午2：30—5：30
2.报名地点：乐平市所有城区小学（含九年一贯制）。所有人员必须按照乐平市新冠疫情防控的要求，预报名前28天内有国外或港台地区旅居史的，或者预报名前14天内有中高风险地区旅居史的，或者新冠肺炎确诊病例、疑似病例和无症状感染者密切接触者和二次接触者，尚未完成隔离医学观察、居家医学观察等健康管理人员，不得参加此次预报名。参与预报名的家长必须自觉服从报名点的防疫检查和管理，“健康码”为绿码、“通信大数据行程卡”无异常，现场测量体温低于37.3℃、无干咳等可疑症状，从规定通道保持人员间距进入报名点，配合完成检查流程后在规定区域内进行预报名登记，登记结束后及时离开。参加预报名的家长须按工作人员的指令有序入场、离场，不得拥挤，预报名登记期间所有人员全程佩戴口罩。家长现在外地无法参加本次预报名的按疫情防控的要求，适时到乐平市教体局一楼服务大厅进行补报登记。
适龄儿童家长或其法定监护人持入学条件所规定的有关材料原件及复印件（所有材料都用A4纸复印），在规定时间内，到就近相对应的报名地点办理预报名手续，严禁一人多校登记，若出现一人登记两个或多个学校的将随机安排一所小学就读。
乐平市教体局
2022年5月16日
附：2022年乐平市城区 一年级新生就读申请表
附：长按二维码可直接下载申请表
说明：1.请认真阅读此表内容，据实填写，表中信息将作为新生国网学籍注册依据，因信息不详细、不真实造成问题学籍的，后果由家长担责。2.审核出虚假证件的将交给相关部门处理，并取消城区就学资格。3.将户口簿、出生证、房产证、营业执照和缴税资费票据等材料复印件按要求的顺序此表背面装订，供审核备查。4.未尽事宜请咨询教体局中招办。电话：0798—6786609
复印件粘贴或装订顺序：
1.就读申请表
2.出生证
3.户口簿首页
4.户口簿户主姓名页
5.户口簿学生监护人（父或母）页
6.户口簿学生姓名页
7.房产证复印件（购房合同复印受买人姓名、楼盘名称、楼号房号页）
8.用于佐证购房合同的不动产发票或增值税发票复印件。
9.营业执照复印件及缴纳社会养老保险凭证
10.其他复印件
证件编号（房产证编号一般为五位数，如61786；不动产证编号一般为年份+七位数，如2018-0001234；购房合同编号一般为七位数，如1716009；户口本编号在户头页，一般为九位数，如101501422）
一年级新生预报名公告
根据《中华人民共和国义务教育法》《江西省义务教育条例》，为切实做好我市2022年秋季一年级新生招生工作，进一步规范招生秩序，严禁义务教育学校非政策性择校；进一步化解义务教育学校“大校额”、“大班额”，将小学成班率控制在45人/班范围内，校额控制在2000人/校范围内；进一步促进教育公平和义务教育的均衡发展；为我市2022秋季一年级新生免试就近入学提供依据。现将乐平市2022年一年级新生预报名工作公告如下：
一、招生对象
凡年满6周岁（2016年12月31日之前出生）符合下列入学条件的适龄儿童。
二、招生原则
1.坚持“划片、就近、免试”入学原则。根据《中华人民共和国义务教育法》及《江西省义务教育条例》，凡年满6周岁具有本市户籍的儿童和符合条件的外来人员随迁适龄子女就近安排在就近学校就读。教育主管部门根据学校的区位和学位容量划定学校招生区域即学区；学校依据适龄儿童及其监护人的户籍和居住地等条件安排入学；任何学校都不得通过考试选拔学生入学。
2.坚持“公平、公正、公开”的原则。在招生过程中，做到招生计划公开，学区划片公开、招生程序公开和录取结果公开，切实维护教育公平。
3.坚持“规范招生，均衡发展”的原则。义务教育阶段适龄儿童入学，由教育主管部门统一组织和管理。严禁跨学区就读、小学不足龄（入学当年内不满6周岁）就读，严格控制大班额。新生进校后学校应严格执行平行分班，严禁分设任何名义的实验班、重点班。
三、招生办法
(一)学区划分
为保持小学招生政策的连续性，根据适龄儿童人口分布及小学的网点布局情况，划分学区。
（二）就近入学条件和要求
1.城区小学一年级新生入学条件和要求
城区小学应严格按照所划分的学区范围，接收具有本市户籍的适龄儿童和符合入学条件的外来人员随迁子女。如果学区范围内的生源（符合下列六个条件之一）未超过学校学位数，则全部接收。否则，按以下顺序进行录取，直至录满，超过学校接受能力的学生纳入统筹分配范围，参与就近有富余学位学校的摇号入学分配。
第一，适龄儿童及其父或母户籍均在学区内，且家庭实际居住地（房屋产权所有人为其父或母）同时在学区内的。
第二，适龄儿童的户籍在学区内，但其父母的户籍均不在学区内，而其家庭实际居住地（房屋产权所有人为其父或母）在学区内的。
第三，适龄儿童及其父母户籍、实际居住地均在学区内，但住房属公产租赁房（凭直管公房使用证、居民用水用电缴费票证等）的。
第四，适龄儿童的户籍不在学区内，但其父或母的户籍在学区内，并且其家庭实际居住地（房屋产权所有人为其父或母）在学区内的。
第五，适龄儿童及其父母户籍均不在学区内，但其家庭实际居住地（房屋产权所有人为其父或母）在学区内的。
第六，适龄儿童户籍的户主为其祖父母或外祖父母，实际居住地（房屋产权所有人为其祖父母或外祖父母）同时属于学区内的。
在上述入学条件中，房产属多人共有的，监护人产权超过51%的适龄儿童按顺序就近入学，监护人产权未超过51%的适龄儿童不允许按房产就近入学。适龄儿童及其父或母户籍在学区内，但监护人在城区无房产且户口挂户时间截止为上一年度12月31日前，在学校有富余学位情况下，依户口落户先后顺序录取，否则纳入统筹分配范围。凡适龄儿童户籍的户主不是其父母的，在入学时还必须提供适龄儿童的出生证，以证明其父子或母子关系，否则将其纳入统筹分配范围。对均不符合上述入学条件的适龄儿童一律回其父(或母)户籍所在地或居住地就近入学。
注：适龄儿童、少年法定监护人所提供的房产权证必须为房权证或不动产证，且权证性质为住宅，商住楼、商铺等非住宅、非直系亲属间共有的房产均不作为义务教育学校招生学区范围、学位分配和生源排序的依据。
2.外来人员随迁子女入学条件
外来人员随迁子女是指在乐平市工业园区办厂（含企业从外县市引进的技术管理人员）或在城区经商，并具有工商执照、税务登记证等证件且有固定住所（居住证等有效证明）的非城区户籍人员子女。
外来人员随迁子女在我市就读需提供“四证”：⑴父母办厂、经商的工商执照、税务登记证或合法用工合同（3月1日前已办理的有效证明）；⑵固定住所证件（居住证等有效证明）；⑶缴纳社会养老保险凭证（须连续缴纳6个月或6个月以上，截止到8月31日）；⑷家庭户口簿。
3.政策性优待入学
根据有关政策，烈士子女、伤残军人子女、现役军人子女，由监护人提供有效证件，办理预报名手续。
四、预报名
1.报名时间：2022年5月21至5月22日上午8：00—11：30，下午2：30—5：30
2.报名地点：乐平市所有城区小学（含九年一贯制）。所有人员必须按照乐平市新冠疫情防控的要求，预报名前28天内有国外或港台地区旅居史的，或者预报名前14天内有中高风险地区旅居史的，或者新冠肺炎确诊病例、疑似病例和无症状感染者密切接触者和二次接触者，尚未完成隔离医学观察、居家医学观察等健康管理人员，不得参加此次预报名。参与预报名的家长必须自觉服从报名点的防疫检查和管理，“健康码”为绿码、“通信大数据行程卡”无异常，现场测量体温低于37.3℃、无干咳等可疑症状，从规定通道保持人员间距进入报名点，配合完成检查流程后在规定区域内进行预报名登记，登记结束后及时离开。参加预报名的家长须按工作人员的指令有序入场、离场，不得拥挤，预报名登记期间所有人员全程佩戴口罩。家长现在外地无法参加本次预报名的按疫情防控的要求，适时到乐平市教体局一楼服务大厅进行补报登记。
适龄儿童家长或其法定监护人持入学条件所规定的有关材料原件及复印件（所有材料都用A4纸复印），在规定时间内，到就近相对应的报名地点办理预报名手续，严禁一人多校登记，若出现一人登记两个或多个学校的将随机安排一所小学就读。
乐平市教体局
2022年5月16日
附：2022年乐平市城区 一年级新生就读申请表
附：长按二维码可直接下载申请表
说明：1.请认真阅读此表内容，据实填写，表中信息将作为新生国网学籍注册依据，因信息不详细、不真实造成问题学籍的，后果由家长担责。2.审核出虚假证件的将交给相关部门处理，并取消城区就学资格。3.将户口簿、出生证、房产证、营业执照和缴税资费票据等材料复印件按要求的顺序此表背面装订，供审核备查。4.未尽事宜请咨询教体局中招办。电话：0798—6786609
复印件粘贴或装订顺序：
1.就读申请表
2.出生证
3.户口簿首页
4.户口簿户主姓名页
5.户口簿学生监护人（父或母）页
6.户口簿学生姓名页
7.房产证复印件（购房合同复印受买人姓名、楼盘名称、楼号房号页）
8.用于佐证购房合同的不动产发票或增值税发票复印件。
9.营业执照复印件及缴纳社会养老保险凭证
10.其他复印件
证件编号（房产证编号一般为五位数，如61786；不动产证编号一般为年份+七位数，如2018-0001234；购房合同编号一般为七位数，如1716009；户口本编号在户头页，一般为九位数，如101501422）
✋热门推荐