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没有一门课是这个样子的，随机和不同的人组成团体，就这样坐在一起围成几个小圈，都谈些什么呢？不是政治也不是文学，而是我们每个人自己。我们的生理发展、心理发展、友谊、爱情、原生家庭、人际关系……我拿到三颗巧克力，被要求给到其他六名组员中的三位，她们得使出浑身解数从我这里拿到糖。我给到的其中三位她们和我有将近一个学期的课堂相处，见面时也总是相互致意。另外三位和我同处一个班级，一位是我在新疆一个交到的朋友、一位是我同门的舍友、另一位是一直为我喝彩的伙伴。我的分糖原则并不是对方的话术，从我手里分到糖果的三位女生她们有的温柔细腻、有的善良体贴、有的成熟大方、我觉得她们比我有资格先吃上这枚糖果。另外三位没有给到糖果的女生，她们也同样值得先比我尝到甜，只是我希望她们等一等，因为朋友的意义就是共同熬过一些苦后再共同分享那些蜜，所以我分别问过她们：“你愿意等会和我一起吃糖吗？”今天下午一起干杯的糖果是世界上嘴最甜的糖果对吗？还有一位同窗她对外分发了两颗糖，剩下一颗糖留给了她自己，她那么真诚地说：“我觉得我的生活太苦了，我也需要一颗糖。”不是每个人都有给自己留下一颗糖的勇气的，我那一刻真希望世界上最甜的糖就在她手上，吃完那颗糖果，她的生活能永远甜蜜下去。教育研究的老师有回提问大家的理想月薪，从三千到一万让大家举手是否愿意留在新疆？一万的时候我还是选择放弃，我当时的回答是新疆很需要去建设，但我的家乡也是。今天的心理课上，我忽然觉得如果换成另一个问题，“如果没有任何的钱，你愿不愿意每天给一位需要糖果的朋友准备一颗糖？”“我很乐意。”
今天的晚霞真美，你有抬头看吗？其实美不在镜中，在爱中。你有发现吗？ https://t.cn/z8AYdNQ

【规则是经过孩子真实体验后得到的经验，才会认可】
有一个很著名的试验，找一块空地，这个在空地的高一点的地方搭起了一个一个平面，没有任何围挡。把一群孩子放在平面上，孩子很开心，但他们总是在一个小圈里玩，没有人散到四周去玩。同样的，心理学家给平面加上了能看到的红砖瓦墙，又让孩子们玩，发现孩子们玩的特别疯，撞到墙上都特别高兴。实验说明，孩子是需要界限的。一定的界限和规则，会让孩子感受到更安全。所以真实的体验，有利于孩子来认可规则和坚守规则。
#育儿专家说##儿童教育公开课##一起家庭教育#

离开台湾时，随身挂着的链条和刻着我名字的一只戒指，都交给了母亲。自己手上一只简单的婚戒，脱脱戴戴，总也舍不得留下来。几番周折，还是带着走了那么多路。

抵达博各答的时候，脱下了八年零三个月，没有离开手指的那一小圈，将他藏在贴身的口袋里。手指空了，那份不惯，在心理上便也惶惶然的哀伤起来 。