【基础教育信息化应用案例】山东青岛二中如何用互联网撬动教育未来
作为一所已经走过了90多年历程的名校,在当今互联网时代浪潮的推动下,青岛二中坚持“领先一步,追求卓越”的办学理念,不断推进基于互联网的教育改革,培养学生的核心素养,支持学生的终身发展。
“要做时代教育的领导者。”这是青岛二中孙先亮校长一直的教育追求。孙先亮校长曾多次谈及当下时代应具备的教育理念,他说到:“互联网技术推动教育变革的时代已经初露端倪,颠覆性的观念将对传统进行破坏性的创造。互联网+教学改革体现了现代教学的价值,它将实现学校教育平台化、教师创客化和学生个性化。抓住了互联网,就抓住了教育的未来。这个时代教育者只有认真研究、主动调整、敢于超越,进化学校和教育,才能赢得未来。”
在孙校长的引领和全体二中人共同的努力下,青岛二中走上了“互联网+”教学的探索之路:2013年8月青岛二中加入C20慕课联盟,开展“翻转课堂”教学研讨;2013年12月、2014年5月举办C20慕课联盟“翻转课堂”全国教学观摩研讨活动; 2015年5月国际教育信息化大会在青岛召开,学校作为唯一高中学校向与会嘉宾展示基于互联网的课堂教学;2016年2月进入基于互联网的课堂教学全面推进阶段。https://t.cn/RkDP9mj
作为一所已经走过了90多年历程的名校,在当今互联网时代浪潮的推动下,青岛二中坚持“领先一步,追求卓越”的办学理念,不断推进基于互联网的教育改革,培养学生的核心素养,支持学生的终身发展。
“要做时代教育的领导者。”这是青岛二中孙先亮校长一直的教育追求。孙先亮校长曾多次谈及当下时代应具备的教育理念,他说到:“互联网技术推动教育变革的时代已经初露端倪,颠覆性的观念将对传统进行破坏性的创造。互联网+教学改革体现了现代教学的价值,它将实现学校教育平台化、教师创客化和学生个性化。抓住了互联网,就抓住了教育的未来。这个时代教育者只有认真研究、主动调整、敢于超越,进化学校和教育,才能赢得未来。”
在孙校长的引领和全体二中人共同的努力下,青岛二中走上了“互联网+”教学的探索之路:2013年8月青岛二中加入C20慕课联盟,开展“翻转课堂”教学研讨;2013年12月、2014年5月举办C20慕课联盟“翻转课堂”全国教学观摩研讨活动; 2015年5月国际教育信息化大会在青岛召开,学校作为唯一高中学校向与会嘉宾展示基于互联网的课堂教学;2016年2月进入基于互联网的课堂教学全面推进阶段。https://t.cn/RkDP9mj
#渤大要闻#
【学生社团微课程学会在第四届“挑战杯”全国高校师范生微视频大奖赛上获奖】
近日,由华东师范大学慕课研究中心、C20慕课联盟秘书处、上海智而仁课程研发中心共同主办的第四届全国中小学教师、高等院校师范生挑战杯微视频大奖赛评选结果揭晓,渤海大学微课程学会选送的《古诗词》中国传统文化系列微课程获三等奖,奖金一万元。[鼓掌][鼓掌][鼓掌]https://t.cn/R6LhPM0
【学生社团微课程学会在第四届“挑战杯”全国高校师范生微视频大奖赛上获奖】
近日,由华东师范大学慕课研究中心、C20慕课联盟秘书处、上海智而仁课程研发中心共同主办的第四届全国中小学教师、高等院校师范生挑战杯微视频大奖赛评选结果揭晓,渤海大学微课程学会选送的《古诗词》中国传统文化系列微课程获三等奖,奖金一万元。[鼓掌][鼓掌][鼓掌]https://t.cn/R6LhPM0
【第二实验小学召开“翻转课堂挑战杯”系列微视频大奖赛研讨会】
为充分借助数字化手段推动我国基础教育公平,提升教育教学质量,2016年3月至2016年12月,C20慕课联盟与上海智而仁课程研发中心共同组织开展第四届全国中小学教师、高等院校师范生“翻转课堂挑战杯”系列微视频大奖赛。
第二实验小学,作为C20慕课联盟的成员之一,已经连续参加了前三届微视频的制作大赛。这一次,我们数学组在自愿报名的基础上,继续组队参加第四届“翻转课堂挑战杯”系列微视频大奖赛。
29日下午,所有参加比赛的老师,集中会议室。袁时军老师简单介绍了这次比赛的通知,夏宏老师对这次的视频比赛所要递交的资料做了详细的说明。大家在各自组长的带领下,确定内容,明确分工。从视频文本的撰写、PPT的设计、视频的教学设计说明、视频的录制以及制作等方面,均做了深入的讨论。
为充分借助数字化手段推动我国基础教育公平,提升教育教学质量,2016年3月至2016年12月,C20慕课联盟与上海智而仁课程研发中心共同组织开展第四届全国中小学教师、高等院校师范生“翻转课堂挑战杯”系列微视频大奖赛。
第二实验小学,作为C20慕课联盟的成员之一,已经连续参加了前三届微视频的制作大赛。这一次,我们数学组在自愿报名的基础上,继续组队参加第四届“翻转课堂挑战杯”系列微视频大奖赛。
29日下午,所有参加比赛的老师,集中会议室。袁时军老师简单介绍了这次比赛的通知,夏宏老师对这次的视频比赛所要递交的资料做了详细的说明。大家在各自组长的带领下,确定内容,明确分工。从视频文本的撰写、PPT的设计、视频的教学设计说明、视频的录制以及制作等方面,均做了深入的讨论。
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