#每日一善[超话]##每日一善##阳光信用#带着微博去远方每日一善大自然中的朋友，多么奇妙啊！有时我也会幻想着成为他们其中的一员，哪怕，哪怕只是一只小小的蚂蚁；或者是一根小小的草；也许只是一块小小的，不起眼的小土块。因为我向往自由；因为我热爱大自然；我希望和大自然中的每一个生灵，每一种植物，甚至每​带着微博去远方每日一善大自然中的朋友，多么奇妙啊！有时我也会幻想着成为他们其中的一员，哪怕，哪怕只是一只小小的蚂蚁；或者是一根小小的草；也许只是一块小小的，不起眼的小土块。因为我向往自由；因为我热爱大自然；我希望和大自然中的每一个生灵，每一种植物，甚至每一朵小花做朋友！

《插花》教后感
导入部分开门见山，学生通过视频、嗅觉、触觉亲自感受鲜花、干花、人造花等花材，教师归纳学生已有知识，认识中国插花的根源及相关文化。
探究插花构图的基本原则环节，教师邀请部分学生到讲台尝试插花，归纳出对称式插花；让全体学生尝试不对称插花，发现构图一边倒的问题，引导学生分析两边图形、份量不平衡的缺陷，并找到解决问题的方法，归纳出均衡式构图；第三种自由式构图则出示图片，通过小组讨论总结出主次、大小、疏密、高低、深浅等插花构图的形式美法则。教师抛出有花没瓶的问题，学生集思广益总结出就地取材、废旧利用等办法，解决了没有花器的问题。
教师示范之后，要求学生每人完成一个插花，提醒安全使用剪刀，完成之后，在便签上写上寄语，赠送给你的好朋友、父母、老师、生命中帮助过你的人。展示环节学生互相抒发自己收到的祝福，相互评价。
小结环节，教师拓展兰草、蒲草、风滚草不同的精神内涵，彰显出花草向往自由的生命，倡导学生爱护校园、爱护大自然。

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