我总是这样,愿意多管闲事,愿意自不量力指出别人“摆在桌面的缺点,我以为所谓的“正义”,或者说试图把“装睡的人拉出深渊”是真诚之举,是善意的。而这些…只会给我冠上一个“恶人”的称号,还有就是其当时人在这背后的“国粹输出”。人类学会说话仅需几年,但是从那一刻起,现实中的一件件一桩桩超乎你认知的事,会逼着你用一生的时间学会闭嘴。换言之,不是每个人都值得你去以真诚灌溉,在这个虚情假意的时代就不要再让这种人来消磨你的善良。反之,别人的生活不需要他人的指指点点,我无法否认我说的就是事实,只是当事人想要沉浸在虚幻的世界,这是别人对于生活的态度,我没有资格打破。我只是希望,以我为例,大家都不要站在一个所谓“正义者的角度”去说不该由你来说的话,有些话只能说给懂得人听,否则纯属对牛弹琴。
摘:我们这些年来的法治环境,给见义勇为者多少鼓励和保护?从南京彭宇案始,见义勇为者就成了一种精神稀缺,成了人人避之的冷漠看客。
人人都不愿意多管闲事,人人都想着如何自保,谁还会去管别人的闲事?一动手就是双方互殴,重了就是防卫过当,最可怕的是还有可能把命搭进去。
一句话,见义勇为的成本太高了!
人人都不愿意多管闲事,人人都想着如何自保,谁还会去管别人的闲事?一动手就是双方互殴,重了就是防卫过当,最可怕的是还有可能把命搭进去。
一句话,见义勇为的成本太高了!
【5名中学生被急流冲走,莫让溺水悲剧年年上演】#湖北江陵通报5名中学生游泳失踪# 5月29日,湖北荆州江陵县实验中学5名七年级学生到长江水域铁牛矶段游泳,误入深水区被急流冲走,目前下落不明。当地已组织8艘搜救艇和70余名专业救援人员沿江面及江岸开展搜救,相关情况正在调查中。(5月30日光明网)
被江水卷走,无疑加剧了救援的复杂性,但我们还是祈祷孩子们都可以平安无事!与此同时,一起溺水事故,也再次敲响了安全警钟。
其实每年夏季,都是游泳溺水事故高发期。从媒体报道到学校三令五申,防溺水年年宣传,但溺水悲剧又年年上演。今年以来,全国已发生多起学生溺亡事件。4月3日,山东聊城两名男孩溺水而亡,大的10岁,小的只有6岁;4月20日,安徽六安3个少年在矿坑内不幸溺亡;5月22日,河北廊坊两名男孩到涿州市境内白沟河东岸游玩,期间不幸溺水身亡……连续的溺水悲剧让人痛心。
从大多的溺水案例来看,溺水悲剧之所以发生,往往是因为孩子们心存侥幸、盲目下水。这也意味着,对于不少学生而言,学校苦口婆心的教育并未真正入脑入心,孩子们并未因此绷紧安全之弦。
喜欢玩水是孩子们的天性,课堂上的告诫和安全教育平台的作业,很难真正让孩子们了解水的危险性,也很难止住他们下水的脚步。因此,要想真正让学生长记性,筑牢思想防线,还是需要教育部门和学校创新宣传方式,让溺水教育真正入脑入心,让学生学会敬水畏水,自觉地远离溺水。
前几天,一则“校长让小学生把脸埋在水盆里憋气体验溺水”的新闻引发热议。相较于单纯的看图看视频,这样生动的“以身说法”更能让学生意识到溺水的危害,也更容易唤醒孩子们的警醒意识。还有地方将防溺水知识编排成手指操,让学生在演唱中记牢安全知识。其实,类似的创意做法都值得探索。
与此同时,如何增强学生的游泳技能,尤其是滨海、沿江、沿河地区孩子们的游泳技能,同样值得各地思考。作为一项求生技能,游泳教育的普及能够在一定程度上减少溺水事件的发生,为学生的生命安全加多一重保障。
去年6月,教育部印发《关于做好预防中小学生溺水事故工作的通知》,明确要求溺水事故高发地区学校要积极创造条件,开设游泳课,帮助学生掌握游泳技能和自救自护方法。相应的,为学生生命安全考虑,各地也应该切实扛起责任,结合本地实际情况,探索普及游泳教育的可行性。哪怕是暂时无法普及游泳教育,也应该率先让学生全面掌握防溺水知识和自救施救的基本技能。
此外,家长作为孩子的第一监护人,也要切实尽到监管责任,别让孩子处于“放养”状态。江河、水库等管理部门也要在危险水域设立警示,加强日常巡逻巡查工作,最大限度降低溺水风险。而遇到在水边逗留、嬉戏的未成年人,成年人也不妨“多管闲事”,及时制止、劝离。
溺水事故是家庭的不幸,也是社会的悲剧。只有各方携手,从安全教育、防溺水技能提升以及全方位织密防护体系等多方面综合施策,才能让溺水悲剧少些再少些。(正观评论员 王航)
被江水卷走,无疑加剧了救援的复杂性,但我们还是祈祷孩子们都可以平安无事!与此同时,一起溺水事故,也再次敲响了安全警钟。
其实每年夏季,都是游泳溺水事故高发期。从媒体报道到学校三令五申,防溺水年年宣传,但溺水悲剧又年年上演。今年以来,全国已发生多起学生溺亡事件。4月3日,山东聊城两名男孩溺水而亡,大的10岁,小的只有6岁;4月20日,安徽六安3个少年在矿坑内不幸溺亡;5月22日,河北廊坊两名男孩到涿州市境内白沟河东岸游玩,期间不幸溺水身亡……连续的溺水悲剧让人痛心。
从大多的溺水案例来看,溺水悲剧之所以发生,往往是因为孩子们心存侥幸、盲目下水。这也意味着,对于不少学生而言,学校苦口婆心的教育并未真正入脑入心,孩子们并未因此绷紧安全之弦。
喜欢玩水是孩子们的天性,课堂上的告诫和安全教育平台的作业,很难真正让孩子们了解水的危险性,也很难止住他们下水的脚步。因此,要想真正让学生长记性,筑牢思想防线,还是需要教育部门和学校创新宣传方式,让溺水教育真正入脑入心,让学生学会敬水畏水,自觉地远离溺水。
前几天,一则“校长让小学生把脸埋在水盆里憋气体验溺水”的新闻引发热议。相较于单纯的看图看视频,这样生动的“以身说法”更能让学生意识到溺水的危害,也更容易唤醒孩子们的警醒意识。还有地方将防溺水知识编排成手指操,让学生在演唱中记牢安全知识。其实,类似的创意做法都值得探索。
与此同时,如何增强学生的游泳技能,尤其是滨海、沿江、沿河地区孩子们的游泳技能,同样值得各地思考。作为一项求生技能,游泳教育的普及能够在一定程度上减少溺水事件的发生,为学生的生命安全加多一重保障。
去年6月,教育部印发《关于做好预防中小学生溺水事故工作的通知》,明确要求溺水事故高发地区学校要积极创造条件,开设游泳课,帮助学生掌握游泳技能和自救自护方法。相应的,为学生生命安全考虑,各地也应该切实扛起责任,结合本地实际情况,探索普及游泳教育的可行性。哪怕是暂时无法普及游泳教育,也应该率先让学生全面掌握防溺水知识和自救施救的基本技能。
此外,家长作为孩子的第一监护人,也要切实尽到监管责任,别让孩子处于“放养”状态。江河、水库等管理部门也要在危险水域设立警示,加强日常巡逻巡查工作,最大限度降低溺水风险。而遇到在水边逗留、嬉戏的未成年人,成年人也不妨“多管闲事”,及时制止、劝离。
溺水事故是家庭的不幸,也是社会的悲剧。只有各方携手,从安全教育、防溺水技能提升以及全方位织密防护体系等多方面综合施策,才能让溺水悲剧少些再少些。(正观评论员 王航)
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