音樂有高低抑揚頓挫，工人彈棉花的聲音也有高低抑揚頓挫，但前者是藝術，後者不是，因為前者有藝術語言，有意境，有作者思想的内容在裡邊。由此可悟出一些畫理。一幅畫，如畫鳥，即使畫得再細、再像，如果沒有藝術語言，無詩意，無思想内涵，不能啟發人，就不是藝術。以技巧為美，畫匠而已。藝術的境界越高，技巧越樸素，因其自身的藝術語言豐富了，用不著借助過多的手段。
畫畫有兩種境界，一是“畫”，一是“寫”，“畫”是描畫，“寫”是表現，寫胸中逸氣。繪畫藝術離不開“寫”，但觀古今畫人之作，大多是“畫”而不是“寫”。
畫畫的最高境界是物我兩忘！

——石壺論畫語要

[自说自画]:
最近除一大幅人物，别无他画。
丹青一事吾自幼深爱，又兼生于号称"书画之乡"的地方，绘事氛围浓厚，然千人一面、相轻自雄之风甚盛，艺考风行供养着以此谋生之辈，好好的娃儿经培训千篇一律的画作很龙城画派!~诚不知艺术是培养不出来的，其复制的是技术，修成的是画匠而已。以致
满眼恶墨、俗艳之作，处处营营苟苟之徒，映射整个国之艺界。所幸其间尚有些些个自省独善之客，是为画乡清流。 https://t.cn/R2dLOfE

很多教学机构和教学理论说，他们可以培养孩子的创造力，简直是胡说八道。创造力是一种天赋，有就有，没有就没有。

有创造力的人，你给他大量基础训练，让他精通于某个领域，他就会在这个领域展现出惊人的创造力。比如有的人只是学素描，然后他自己就会钻研出一些新的画法，甚至有的孩子直接就自己学会了如何画油画。而没有创造力的人，培养也没有用，你给他再多美术训练，他也不过就是个画匠而已，无法成为大师级别的人物。

但如果一个小孩子，天生就有惊人的创造力，那么你应该做什么呢？你应该去训练他在某个领域的基本功，而不是听信一些大忽悠，去训练他的创造力，那就把孩子耽误了。有创造力的人不需要培养创造力，那是他的天赋，就好像你天生就有眼睛一样，我还需要训练你如何去看吗？纯属浪费精力浪费时间。

至于说，填鸭教育会毁灭孩子的创造力，这种说法也是错误的，他有创造力，你对他进行填鸭，他反而会在旧有的知识上作出很多创新。比如数学家高斯，他的老师就是填鸭教育，让他计算很无聊的加法，而他就在此基础之上发明了新的算法。

而没有创造力的孩子，他的创造力并不是被填鸭毁掉了，而是他根本就没有创造力，他就是一个普通人，这是基因问题，根本不是后天培养问题。如果爱因斯坦的创造力是被培养出来的，那么为什么他的同学就没有发现相对论呢？

而且最关键的是，没有创造力，成为不了大师级别的人物，就一定是没有出息了吗？未必，反倒是如果受基础训练少，再有创造力的天赋，最多也就是个聪明但无甚才华的普通人，这种人我见得多了。这类人大多是半瓶子醋，天天自命不凡，以为自己天下第一，装出一副怀才不遇的样子，实则没有真才实学，一肚子草包罢了。

而我也见过很多天生就没有创造力，但可以凭毅力把一件事研究透彻的匠人，虽然无法成为大师级别的人物，但能做匠人也是可以很有出息的。你不需要去发明第九菜系，哪怕你只是把一碗小面做好，做到极致，你也可以凭此获得金钱地位以及其他人的尊重。