[太阳][太阳][太阳]【每日童书】维吉尼亚·李·伯顿的《小房子》1943年荣获凯迪克金奖，1959年荣获刘易斯·卡洛尔书架奖。这本书曾入选美国教育协会“100本最佳童书”“教师们推荐的100本书”以及日本儿童文学家协会《世界绘本100选》。书中描绘了一座会呼吸、有情感的小房子，她每天都站在山冈看乡村美丽的风景。然而，随着城市的建设，乡村的丘陵和丘陵上的雏菊和苹果树都不见了，只有都市的柏油马路和赶路的人们…………这会引发孩子们的思考，使他们热爱环境、热爱生命。

《斯坦福教育理念：成长型思维比勤奋更能决定人生》2017年被誉为全球“最贵”教育奖的“一丹奖”授予了美国斯坦福大学心理学女教授卡罗尔•德韦克（Carol Dweck），理由是由她提出的“成长型思维”（growth mindset），相信智力是可以靠后天努力而改变的。注：2016年，腾讯主要创始人陈一丹（Charles Chen）设立了一丹基金会及一丹奖，旨在推动全球教育事业的发展。他在腾讯任职期间已经开始关注慈善事业，并持续地为支持和推进教育研究和发展做出贡献。首届一丹奖得奖者于2017年9月19日在香港公布，“一丹奖”的每名获奖人将获得一枚纯金奖牌及3000万港元奖金（约合人民币2550万元）。美国教学思想 （Teach Thought） 研究机构在2019年初发布了《2018年美国教育趋势》报告， 也揭示了美国教育工作者最为关注的20个教育发展趋势，其中排名第一的仍是成长型思维。美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）研究了数千名儿童遇到困难时的态度和行为，发现一些学生在面对困难时，愿意迎难而上，相信通过努力可以战胜困难，实现目标，而另一些学生即使遇到很小的挫折，也会退缩、放弃。卡罗尔·德韦克教授在《终身https://t.cn/A6a5dbWZ

Day74
教育综合333外国教育史：
进步主义教育

进步主义教育是指19世纪末并持续到20世纪50年代在美国出现的以杜威教育哲学为主要理论基础、以进步主义教育协会为组织中心、以改革美国学校教育为宗旨的教育革新理论和实践活动。

一、主要观点
进步主义教育尖锐地批判了传统教育，强调教育与社会生活的联系，提倡尊重儿童的心理发展规律，注重儿童的整体发展，主张以儿童的兴趣、经验为重心革新课程和教学，重视从做中学。
二、代表人物
主要代表人物有帕克、杜威、克伯屈等。

三、影响与评价
1、对美国的意义：（1）促进了美国教育现代化的转变，制约了现代美国教育发展的方向和格局；（2）对美国学校特征的形成产生了深远的影响，从根本上改变了美国学校和教室的气氛；（3）促进了美国教育理论研究的发展和教育理论研究的美国化。
2、对世界的意义：（1）对世界产生了广泛影响，并且成为中国、苏联、日本、印度等国现代教育史的重要篇章；（2）进步主义教育运动和西欧新教育运动，共同构成了西方现代教育的重要开端。

四、进步主义教育衰落的原因
进步主义教育对美国，乃至世界许多国家和地区的教育发展产生了广泛的影响，但最终还是走向了衰落，其原因在于：1、进步主义教育运动不能与美国社会的不断变化始终保持同步。2、进步主义教育本身的教育理论和教育实践之间也存在矛盾，导致了运动内部的分裂。3、改造主义和各种保守主义的抨击，在很大程度上击中了进步主义教育的要害，加速了其衰落的进程。4、进步主义教育运动对教师提出过高的要求，使教师难以完成和达到进步教育家所期望的教育效果。#湖南大学#