#30天推刘诗雯挑战##为刘诗雯打call#
最後這三題，不知為何遲遲不肯下筆一直存在草稿箱，總覺得這三題很難，想說得很多，總結成一句話又怕表達不了我，總歸還是自己的文字力不夠吧。今天是寒假的第一天，還是決定靜下來好好寫一寫[心]
Day28【最想對她說的話】
刘诗雯，謝謝妳。
Day29【一句話形容她】
這個女孩，堅強得可怕。
Day30【未來期望】
不說什麼期望。
我只想她健健康康不要有傷病，我知道這對一個比賽強度這麼大的運動員，尤其是她這個年齡層的運動員來說，可能是種奢望，但真的希望她能保障好身體，未來不要受傷病困擾，能夠快樂地追夢。
好在棗妹對於身體保護的意識還是很強的，從奧運會之後的採訪就老說”最重要的是保障好身體，不要有傷病”、”如果受傷了，就前功盡棄了”是呀！在身體允許的情況下，好好拚搏吧！即使新的世界排名系統，對老將並不友善，但妳仍然笑著說”會堅持多打，在身體允許的狀況下”、”沒準今年是個新的開始，儘量往前打吧”妳從小當過這麼多次的世界排名第一，而我一次也沒參與到，這次一定會一直看著妳，陪著妳，到底[心]
刘詩雯是一個堅強得可怕的女孩，她經歷過無數次摔下再爬坡、打破再重建的過程，才蛻變成如今閃爍耀眼的星星，而這仍不是終點，追夢的女孩還在路上，我會一直隔著海洋遠遠地支持她✨
最後這三題，不知為何遲遲不肯下筆一直存在草稿箱，總覺得這三題很難，想說得很多，總結成一句話又怕表達不了我，總歸還是自己的文字力不夠吧。今天是寒假的第一天，還是決定靜下來好好寫一寫[心]
Day28【最想對她說的話】
刘诗雯，謝謝妳。
Day29【一句話形容她】
這個女孩，堅強得可怕。
Day30【未來期望】
不說什麼期望。
我只想她健健康康不要有傷病，我知道這對一個比賽強度這麼大的運動員，尤其是她這個年齡層的運動員來說，可能是種奢望，但真的希望她能保障好身體，未來不要受傷病困擾，能夠快樂地追夢。
好在棗妹對於身體保護的意識還是很強的，從奧運會之後的採訪就老說”最重要的是保障好身體，不要有傷病”、”如果受傷了，就前功盡棄了”是呀！在身體允許的情況下，好好拚搏吧！即使新的世界排名系統，對老將並不友善，但妳仍然笑著說”會堅持多打，在身體允許的狀況下”、”沒準今年是個新的開始，儘量往前打吧”妳從小當過這麼多次的世界排名第一，而我一次也沒參與到，這次一定會一直看著妳，陪著妳，到底[心]
刘詩雯是一個堅強得可怕的女孩，她經歷過無數次摔下再爬坡、打破再重建的過程，才蛻變成如今閃爍耀眼的星星，而這仍不是終點，追夢的女孩還在路上，我會一直隔著海洋遠遠地支持她✨
人世間最美的九種笑容，
今天你（妳）笑了嗎 ?
1、夢想的時候能會心一笑，幸福。
2、疲倦的時候能舒心一笑，安然。
3、吃虧的時候能開心一笑，豁達。
4、危難的時候能泰然一笑，大氣。
5、無奈的時候能達觀一笑，境界。
6、失戀的時候能輕輕一笑，灑脫。
7、受委屈的時候能坦然一笑，大度。
8、被輕蔑的時候能平靜一笑，自信。
9、被誤解的時候能微微一笑，素養。
#行進間。理 悟 https://t.cn/RXWISfz
今天你（妳）笑了嗎 ?
1、夢想的時候能會心一笑，幸福。
2、疲倦的時候能舒心一笑，安然。
3、吃虧的時候能開心一笑，豁達。
4、危難的時候能泰然一笑，大氣。
5、無奈的時候能達觀一笑，境界。
6、失戀的時候能輕輕一笑，灑脫。
7、受委屈的時候能坦然一笑，大度。
8、被輕蔑的時候能平靜一笑，自信。
9、被誤解的時候能微微一笑，素養。
#行進間。理 悟 https://t.cn/RXWISfz
【您给孩子贴标签了吗？ 】
妹妹在房间里玩，我从客厅走了过去。突然，我瞪大了双眼，因为眼前出现了莫名的生物。一个在地上爬行、扭动，像极了军人在过天堂路般，匍匐前进地向前行。不仔细看，还看不出来眼前的生物就是我的儿子泽泽。
泽泽静悄悄地接近了房门口，再用更缓慢的动作，压低身子爬过房门口，再沿着门边起身，要不是他是我的儿子，不然我一定认定他受过专业的忍者刺客训练。泽泽缩着肚子，努力地憋着窃笑，不发出一丁点的呼吸声，眼睛眯成一直线，那心中的雀跃感油然而生。泽泽看到了我，「嘘」了一声，要我也一同安静，我就好奇地待在旁边，看泽泽要做什么。
妹妹从房门走了出来，没有看到那很努力地缩在门边的泽泽。泽泽的视线跟着妹妹一起移动着，当妹妹走过他的身边后，泽泽蹑手蹑脚的举起来步伐，如影随形般低跟在妹妹身后，就在妹妹准备要回头的那一刻，泽泽贴在妹妹的脸边，「哇」大叫一声，被吓到妹妹大哭了起来，而泽泽则在一旁大笑不已。
妹妹跑到我身边，哭着对我说：「爸爸，哥哥吓我。」
我：「我都看到了，爸爸知道妳被哥哥吓到了，那你要跟哥哥說妳不喜欢他吓妳喔。」于是，我挥了挥手，叫泽泽过来。
妹妹对着泽泽：「哥哥，我不喜欢你吓我。」
「好。」泽泽一边笑一边回答。
我看泽泽依然半开玩笑似的，于是我摆起脸孔，严肃地跟泽泽说：「你怎么会这么调皮啊，吓妹妹一点都不好玩。不可以再这么顽皮，也不可以欺负妹妹，知道吗？」
说完，我又安慰妹妹：「乖～不哭了，男生就是这么调皮又爱闹人，不要理他喔。」
我回到了客厅，全程都听到的老婆，淡淡地跟我说：「我记得你有跟我说过，不要乱给孩子贴标签，特别是负面标签。那你刚刚怎么自己帮儿子贴了一堆标签阿？」
老婆的当头棒喝，立刻把我给敲醒。 「调皮」、「顽皮」、「爱闹人」和「欺负妹妹」就是我刚刚贴在儿子身上的标签。
我们大人常常犯的一个毛病，就是会针对孩子的所作行为而加以“批评”，并且认为这是对他好的“建议”。例如：「你怎么会这么调皮啊?!」、「你怎么都不听妈妈的话?!」、「你这个孩子写功课就是不专心!」，其实本意都是希望孩子可以乖、可以听话跟可以专心写功课，但却用了骂孩子的方式去表达，也就是在孩子身上贴了「负面标签」。
很多时候的初期，孩子只是出自于好玩，但是被贴上这些「负面标签」之后，反而会让这些负面的行为越趋越严重。
其实这是有道理的，就叫做「标签理论（labeling theory）」。这个理论大约的意思是，每个人多多少少会做出不好的行为，这些个行为未必会演变成太严重的事件。不过，若大众把做出这个行为的人贴上某一个「负面标签」，这个标签所形成的社会及心理压力，最后会反过头来影响这个人的自我认同，趋策这个人做出符合标签的行为，而使这样的行为愈演愈烈。
就如同先前发生的事情，原本只是一时好玩的泽泽被我贴上了「调皮」、「欺负妹妹」的负面标签。发生很多次后，被我贴上的标签，逐渐地影响了泽泽，让泽泽从「我好像有点调皮」、「我似乎很爱欺负妹妹的」，再转成自我的认同「我就是调皮」、「我就是爱欺负妹妹」，结果真的变成了这样。
试想看看，我们的生活当中，加了多少「极度主观」的想法，投射在自己的孩子跟他人身上。把这些「自我早已认定，但其实尚未发生的事情」，包装成「关心及建议」，硬给每一个人贴上标签，特别是「负面标签」。像是「坏学生」、「喜欢生气」、「爱说谎」、「爱打架」、「放牛班」.......等。
我们应该要做的，是要在话语跟行为当中，帮孩子贴上「正面标签」。因为很多的行为，都是一体两面的，我们可以选择正向的方式去跟孩子沟通，进而去引导孩子。而且最重要的，就是「不要批评孩子的行为，要讲自己跟他人的感受」。
当孩子喜欢去捉弄别人。爸妈要说的是「我知道你觉得好玩，但是别人觉得不好玩，他会难过、会哭。你是个活泼又聪明的孩子，一定可以找出大家都觉得好玩的方式。」
当孩子发脾气。爸妈要说的是「爸爸感觉你好生气喔，爸爸很高兴你会表达你的情绪，不过你这样发脾气，爸爸听不懂你要讲的事情耶，这样就帮不到你了。」
当孩子不理妈妈。爸妈要说的是「你不理妈妈，妈妈好难过喔。你一向很贴心又有礼貌，所以妈妈在跟你说话的时候，要看着妈妈，然后要回答喔。」
甚至只要孩子有好的行为时，就立刻帮孩子贴上「正面标签」。 「你真是妈妈的好帮手」、「你帮妹妹拿东西喔，你真是个会照顾人的好哥哥。」、「你好大方喔，都会分享玩具」、「看到叔叔、阿姨都会主动问好，你真有礼貌」。如此，孩子也会因为「正面标签」的称赞，自我认同逐渐地受到了影响，而越来越往好的方向前进喔。
帮孩子贴上「正面标签」，然后「不要批评孩子的行为，要讲自己跟他人的感受」，接着，我们就要相信孩子。让孩子们保有他们的天生气质，不要被「负面标签」给影响了，如此才是引导孩子的最佳方法。
所以，你今天帮孩子贴上了哪一个「标签」呢！ ？
妹妹在房间里玩，我从客厅走了过去。突然，我瞪大了双眼，因为眼前出现了莫名的生物。一个在地上爬行、扭动，像极了军人在过天堂路般，匍匐前进地向前行。不仔细看，还看不出来眼前的生物就是我的儿子泽泽。
泽泽静悄悄地接近了房门口，再用更缓慢的动作，压低身子爬过房门口，再沿着门边起身，要不是他是我的儿子，不然我一定认定他受过专业的忍者刺客训练。泽泽缩着肚子，努力地憋着窃笑，不发出一丁点的呼吸声，眼睛眯成一直线，那心中的雀跃感油然而生。泽泽看到了我，「嘘」了一声，要我也一同安静，我就好奇地待在旁边，看泽泽要做什么。
妹妹从房门走了出来，没有看到那很努力地缩在门边的泽泽。泽泽的视线跟着妹妹一起移动着，当妹妹走过他的身边后，泽泽蹑手蹑脚的举起来步伐，如影随形般低跟在妹妹身后，就在妹妹准备要回头的那一刻，泽泽贴在妹妹的脸边，「哇」大叫一声，被吓到妹妹大哭了起来，而泽泽则在一旁大笑不已。
妹妹跑到我身边，哭着对我说：「爸爸，哥哥吓我。」
我：「我都看到了，爸爸知道妳被哥哥吓到了，那你要跟哥哥說妳不喜欢他吓妳喔。」于是，我挥了挥手，叫泽泽过来。
妹妹对着泽泽：「哥哥，我不喜欢你吓我。」
「好。」泽泽一边笑一边回答。
我看泽泽依然半开玩笑似的，于是我摆起脸孔，严肃地跟泽泽说：「你怎么会这么调皮啊，吓妹妹一点都不好玩。不可以再这么顽皮，也不可以欺负妹妹，知道吗？」
说完，我又安慰妹妹：「乖～不哭了，男生就是这么调皮又爱闹人，不要理他喔。」
我回到了客厅，全程都听到的老婆，淡淡地跟我说：「我记得你有跟我说过，不要乱给孩子贴标签，特别是负面标签。那你刚刚怎么自己帮儿子贴了一堆标签阿？」
老婆的当头棒喝，立刻把我给敲醒。 「调皮」、「顽皮」、「爱闹人」和「欺负妹妹」就是我刚刚贴在儿子身上的标签。
我们大人常常犯的一个毛病，就是会针对孩子的所作行为而加以“批评”，并且认为这是对他好的“建议”。例如：「你怎么会这么调皮啊?!」、「你怎么都不听妈妈的话?!」、「你这个孩子写功课就是不专心!」，其实本意都是希望孩子可以乖、可以听话跟可以专心写功课，但却用了骂孩子的方式去表达，也就是在孩子身上贴了「负面标签」。
很多时候的初期，孩子只是出自于好玩，但是被贴上这些「负面标签」之后，反而会让这些负面的行为越趋越严重。
其实这是有道理的，就叫做「标签理论（labeling theory）」。这个理论大约的意思是，每个人多多少少会做出不好的行为，这些个行为未必会演变成太严重的事件。不过，若大众把做出这个行为的人贴上某一个「负面标签」，这个标签所形成的社会及心理压力，最后会反过头来影响这个人的自我认同，趋策这个人做出符合标签的行为，而使这样的行为愈演愈烈。
就如同先前发生的事情，原本只是一时好玩的泽泽被我贴上了「调皮」、「欺负妹妹」的负面标签。发生很多次后，被我贴上的标签，逐渐地影响了泽泽，让泽泽从「我好像有点调皮」、「我似乎很爱欺负妹妹的」，再转成自我的认同「我就是调皮」、「我就是爱欺负妹妹」，结果真的变成了这样。
试想看看，我们的生活当中，加了多少「极度主观」的想法，投射在自己的孩子跟他人身上。把这些「自我早已认定，但其实尚未发生的事情」，包装成「关心及建议」，硬给每一个人贴上标签，特别是「负面标签」。像是「坏学生」、「喜欢生气」、「爱说谎」、「爱打架」、「放牛班」.......等。
我们应该要做的，是要在话语跟行为当中，帮孩子贴上「正面标签」。因为很多的行为，都是一体两面的，我们可以选择正向的方式去跟孩子沟通，进而去引导孩子。而且最重要的，就是「不要批评孩子的行为，要讲自己跟他人的感受」。
当孩子喜欢去捉弄别人。爸妈要说的是「我知道你觉得好玩，但是别人觉得不好玩，他会难过、会哭。你是个活泼又聪明的孩子，一定可以找出大家都觉得好玩的方式。」
当孩子发脾气。爸妈要说的是「爸爸感觉你好生气喔，爸爸很高兴你会表达你的情绪，不过你这样发脾气，爸爸听不懂你要讲的事情耶，这样就帮不到你了。」
当孩子不理妈妈。爸妈要说的是「你不理妈妈，妈妈好难过喔。你一向很贴心又有礼貌，所以妈妈在跟你说话的时候，要看着妈妈，然后要回答喔。」
甚至只要孩子有好的行为时，就立刻帮孩子贴上「正面标签」。 「你真是妈妈的好帮手」、「你帮妹妹拿东西喔，你真是个会照顾人的好哥哥。」、「你好大方喔，都会分享玩具」、「看到叔叔、阿姨都会主动问好，你真有礼貌」。如此，孩子也会因为「正面标签」的称赞，自我认同逐渐地受到了影响，而越来越往好的方向前进喔。
帮孩子贴上「正面标签」，然后「不要批评孩子的行为，要讲自己跟他人的感受」，接着，我们就要相信孩子。让孩子们保有他们的天生气质，不要被「负面标签」给影响了，如此才是引导孩子的最佳方法。
所以，你今天帮孩子贴上了哪一个「标签」呢！ ？
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