【《静听花开的声音》——这是最致远的毕业礼物】
3年前的一个课间，苏家屯区文化路小学校长赵东红巡视时走进四年级一班，无意间发现教室墙上贴满了一首首学生创作的小诗，十分欣喜。“你们如果能坚持写到六年级，学校给你们出一本诗集！”一句承诺，一个目标，三年坚持。如今，赵东红兑现了诺言——已经付梓的《静听花开的声音——苏家屯区文化路小学2015级一班学生诗集》，将孩子们近3年来的原创诗歌精选、收录了118首，几乎涵盖所有学生的作品，这即将成为这个班级学生独有的毕业礼物。

这个班的孩子爱写诗
眼中有色彩 生活有滋味
从教33年的翟秀玲老师是一位资深诗歌爱好者。读到“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，秋天的美景展现在眼前；读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，空旷之美再无法用语言形容。“我经常把这种感受跟学生们分享，希望他们长大后眼中有色彩，生活有滋味。”

2015年秋天，翟秀玲成为新一届“小豆包”的班主任，这也将是她退休前最后一届能带满六年的学生。“小学生三四年级刚开始写作文，通常会感到无从下手，我在教学中也一直在思考如何引导孩子们爱上阅读和写作。”多年的教学经验和探索之下，她在2019年在班级开设了“诗润生活”班本课程，要求学生们日常摘抄优美词句，每周至少背诵一篇古诗词；坚持一段时间后，她又带领孩子们写周记、日记，观察、记录生活；随后，她又鼓励孩子们将所见、所感尝试用诗歌表达出来。
“有一天，平时不太吱声的蔡思远忽然拿来一首他自己写的诗，让我特别惊喜。”翟秀玲至今还记得这首题为《春天》的小诗，展现了孩子独有的视角和想象力，于是当即让他在班级朗诵了出来，并给予了赞扬和奖励。

寄情于诗 学会思考
“春天，我看见你了，你是一位神奇的魔术师，只见你一挥手，把大地染成了绿色……”
“雨点宝宝教了水洼一句话，于是，大的，小的，深的，浅的，所有的水洼都争先恐后张大了嘴巴……”
“秋风一吹，柿子红了；秋风一吹，茄子紫了；秋风一吹，柚子圆了；秋风一吹，香蕉弯了；秋风一吹，农民伯伯笑了……”
“看！西边的角落，缓缓驶来一艘弯弯的小船，那么明亮，那么皎洁，荡漾在无尽的黑暗中……”
朗诵起孩子们的诗，翟秀玲总是饱含感情；感受到孩子们天马行空的想象力，她总是难掩喜悦。但学诗的过程，其实并不那么顺利。“我一开始不会写。”学生张佳妮说，当时，翟老师的一番话让她铭记至今，“老师告诉我，写诗就是观察生活，表达自己，不求辞藻华丽，但一定要有真情实感。”如今，她的写作水平已经在年级数一数二。
学生张歆悦看到别人陆续有作品，自己很是着急，就去请教翟老师。“老师借给我几本诗集，让我多读，读着读着，我就有了灵感。”渐渐地她发现，庆祝节日可以写诗，四季变换可以写诗，甚至外婆的小花园也成了她创作的题材。
从细心观察生活的一草一木，到天马行空地放飞想像力，再到深度思考，寄情于诗，抒发内心的喜怒哀乐……翟秀玲一步一步引导着孩子们向诗歌世界的深处探索。
“有一次，我在诗里写‘童年是飘散在空中彩色的泡泡’，翟老师建议我把‘飘’改成‘吹’，给我很大启发。”学生寒小满说，“吹”字更能表达童真和灵动，一个字的点拨立刻让她的诗活泼了起来。
“读万卷书，行万里路。写作更需要多体验多观察，不能闭门造车。”翟秀玲充分利用学校经常开展的研学活动，带领孩子们去郊外观察大自然，去科技馆感受科普的魅力，去博物馆感受文化的博大精深，回来后再用文字记录所思所感。“有一次，学校组织我们去研学基地亲手尝试古代印刷术。我回来写了一篇作文，爸爸妈妈都夸我写得生动。”学生李龙达告诉记者。

班级成立诗歌社团
发现更多可能 诗集得到作家肯定
从四年级到六年级，在翟秀玲的带领下，全班五十多名孩子累计创作了500余首儿童诗歌，有的孩子作品写满了好几本。
诗集的编撰，得到了学生家长的大力支持。学生曹峻宁的妈妈用了近一个月的时间，从孩子们的数百首诗中精选出118首原创精品，并为每一页都配上了精美的插图。
“孩子们的诗歌观察细腻，由表及里，展现出了难能可贵的想像力。”中国散文诗作家协会会员、作家才玉书评价说，许多诗歌语言表达朴素，生活味道浓郁，逻辑性强，层次十分清晰。
“不学诗无以言，不学礼无以立。诗言志，歌咏言，苏家屯文化路小学能够在小学整班开展诗词培养和创作是一件了不起的事。”中国人民大学少年新闻学院沈阳分院院长、沈阳市作家协会会员高振河表示。
校长赵东红表示，学校决定将这些珍贵的文稿结集出版，送给孩子们一份意义非凡的毕业礼物。
来源 | 沈阳晚报

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