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[星星]马鞍山学院2022年人才招聘公告
[星星]招聘岗位：教学+科研岗、学科带头人、
[星星]应聘条件：点击链接查看https://t.cn/A6aObsyD
【学校介绍】
马鞍山学院是经教育部、安徽省人民政府批准设立，由安徽省教育厅主管、深圳市赛为智能股份有限公司举办的民办应用型本科高校。学校位于安徽省马鞍山市，校园规划占地面积1016亩，学校已建成建筑面积26万平方米,图书馆藏纸质图书82.2万册。学校设置人工智能创新学院、大阪医工学院、腾讯云大数据学院、智造工程学院、建筑工程学院、艺术设计学院、经济与管理学院、外国语学院、马克思主义学院和基础部等10个院（部）。共有32个本科招生专业，学科涵盖工、经、管、文、艺等门类。面向安徽及江苏、浙江、福建、江西、河南、山东、广东、陕西等省招生，现有在校学生10106人。学校共有教职工622人，专任教师中具有研究生学历占总数的73.66%，副高及以上职称约34.6%。
学校坚持正确办学方向，坚持依法依规办学治校，推进立德树人根本任务落地见效，全面加强学校党的政治、思想、文化、组织、作风、纪律建设，充分发挥党委的政治核心和思想引领作用。学校不断改革创新，着力提升“以育人为目标、以学生为主体、以教师为根本，以教学为中心”的办学理念，逐步形成了“德才兼蓄，知行合一”的校训精神和“团结、勤奋、严谨、创新”的优良校风，教学管理严谨有序，校园文化充满活力。学校致力于将学生培养成德智体美劳全面发展，具有创新意识、国际化视野和工匠精神，服务于产业发展的应用型人才。牢固树立教学质量为生命线的意识，逐步形成了“夯实基础、强化实践、注重创新、提高素质”的人才培养模式。
学校高度注重教学质量和学生能力培养，教育教学成果丰硕。学校招生录取分数线位居全省同类学校前列。毕业生深受社会企事业单位的欢迎。近年来，我校毕业生毕业去向落实率一直保持在91%以上，毕业生升学率稳定在13%以上，就业方向主要集中在制造业及其相关领域。
学校注重加强学生创新实践能力培养，坚持以赛促学，积极组织学生开展科技竞赛活动，学生创新实践能力不断提高，并取得一大批科技竞赛成果。以我校学生为主的团队曾获得全国大学生“挑战杯”竞赛金奖，学生在全国大学生英语竞赛、全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛、全国大学生电子设计竞赛等全国具有较大影响的学科竞赛中，取得了优异成绩，共获省部级以上奖项1709项，其中国家级239项。
学校把职业生涯发展教育、创新创业教学体系和创业实践平台融于一体。2012年起开设《创业教育与实践》必修课，开展模拟实训、网络创业培训、创办企业培训、创业意识培训等选修课程。2017年学校获批省级创业学院、市级大学生创业孵化基地。2021年成功获批省级众创空间。
办学沿革
学校前身是安徽工业大学工商学院，成立于2003年6月，是由安徽工业大学申办，经教育部和安徽省人民政府批准设立的独立学院。
2014年12月，由安徽工业大学与深圳市赛为智能股份有限公司合作举办安徽工业大学工商学院。
2019年6月，经教育部批准，安徽工业大学工商学院转设为马鞍山学院。
办学特色
学校将产教融合和国际合作办学作为实现快速发展两大抓手。
产教融合
学校一是将专业结构布局与举办方产业布局结合，设置新工科专业，如轨道交通信号与控制、数据科学与大数据技术、无人驾驶航空器系统工程、机器人等；二是根据“新工科”多学科交叉融合的特点设置院系专业，制订与之相适应的人才培养方案，以期逐步建成以产业需求为导向的学科专业和人才培养生态体系。三是通过设置实验性的创新学院推动人才培养模式的改革。在人工智能创新学院实施小班项目化教学，产教融合，学研结合，理论联系实际，在做中学。配备双师双能型教师队伍，推动学校专业教师和集团研发人员双向互动和融合。学校不断探索实践由“传统工科”教育向“新工科”交叉复合专业教育转型，培养具有工程实践能力的新工科人才。
2021年学校与马鞍山市共建安徽省首家工程师学院，通过“政府-学校-园区”共建合作，汇聚校内优质教育资源及本地战略新兴产业资源，加强工程实践训练教育，提升技能育人机制；作为安徽省的试点，省人社部门授权马鞍山学院工程师学院设置工程系列中级职称评审委员会，对符合中级（初级）工程专业技术资格评审条件的毕业生，经中级职称评审委员会评审，人社部门批准，可授予相应的初、中级工程专业技术职称。
学校目前已初步建成轨道交通实验室、机器人实验室、无人机实验室、大数据实验室和智慧城市研究所“四室一所”，形成以科研为核心动力、产学研互动的平台。其中轨道交通实验室于2019年获批省级重点实验室。2020年6月，学校成功获批安徽省博士后科研工作站。目前在站博士后3人。
国际合作交流
学校与日本、英国、意大利、泰国、西班牙等知名大学均有着广泛而深入的合作。赛为智能在日本大阪大学建立了“赛为智能-大阪大学健康战略研究院”，在此基础上，学校聘任大阪大学副理事长担任荣誉院长，开展“3+1”留学项目；2019年大阪大学支持我校创建大阪医工学院，围绕大健康方向，共同培养服务机器人、健康管理等交叉学科人才。2018年学校与意大利摩德纳大学合作建立“中意国际教师合作示范基地”；2019年学校与英国“卡迪夫城市大学”签订合作办学协议，并开展“3+1”本硕连读项目；与泰国“格乐大学”、签订友好合作备忘录，并开展毕业生保研推荐项目。2020年学校新设西班牙语专业，与西班牙马德里康普斯顿大学达成合作意向，并签署两校合作意向书。
学校全体师生员工正踔厉奋发、勇毅前行，立德树人，三全育人，为党育人，为国育才，为培养更多高素质应用型人才而努力奋进。
因学校事业发展需要，公开招聘教学相关人员，现将有关事项公告如下：
[星星]马鞍山学院2022年人才招聘公告
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【学校介绍】
马鞍山学院是经教育部、安徽省人民政府批准设立，由安徽省教育厅主管、深圳市赛为智能股份有限公司举办的民办应用型本科高校。学校位于安徽省马鞍山市，校园规划占地面积1016亩，学校已建成建筑面积26万平方米,图书馆藏纸质图书82.2万册。学校设置人工智能创新学院、大阪医工学院、腾讯云大数据学院、智造工程学院、建筑工程学院、艺术设计学院、经济与管理学院、外国语学院、马克思主义学院和基础部等10个院（部）。共有32个本科招生专业，学科涵盖工、经、管、文、艺等门类。面向安徽及江苏、浙江、福建、江西、河南、山东、广东、陕西等省招生，现有在校学生10106人。学校共有教职工622人，专任教师中具有研究生学历占总数的73.66%，副高及以上职称约34.6%。
学校坚持正确办学方向，坚持依法依规办学治校，推进立德树人根本任务落地见效，全面加强学校党的政治、思想、文化、组织、作风、纪律建设，充分发挥党委的政治核心和思想引领作用。学校不断改革创新，着力提升“以育人为目标、以学生为主体、以教师为根本，以教学为中心”的办学理念，逐步形成了“德才兼蓄，知行合一”的校训精神和“团结、勤奋、严谨、创新”的优良校风，教学管理严谨有序，校园文化充满活力。学校致力于将学生培养成德智体美劳全面发展，具有创新意识、国际化视野和工匠精神，服务于产业发展的应用型人才。牢固树立教学质量为生命线的意识，逐步形成了“夯实基础、强化实践、注重创新、提高素质”的人才培养模式。
学校高度注重教学质量和学生能力培养，教育教学成果丰硕。学校招生录取分数线位居全省同类学校前列。毕业生深受社会企事业单位的欢迎。近年来，我校毕业生毕业去向落实率一直保持在91%以上，毕业生升学率稳定在13%以上，就业方向主要集中在制造业及其相关领域。
学校注重加强学生创新实践能力培养，坚持以赛促学，积极组织学生开展科技竞赛活动，学生创新实践能力不断提高，并取得一大批科技竞赛成果。以我校学生为主的团队曾获得全国大学生“挑战杯”竞赛金奖，学生在全国大学生英语竞赛、全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛、全国大学生电子设计竞赛等全国具有较大影响的学科竞赛中，取得了优异成绩，共获省部级以上奖项1709项，其中国家级239项。
学校把职业生涯发展教育、创新创业教学体系和创业实践平台融于一体。2012年起开设《创业教育与实践》必修课，开展模拟实训、网络创业培训、创办企业培训、创业意识培训等选修课程。2017年学校获批省级创业学院、市级大学生创业孵化基地。2021年成功获批省级众创空间。
办学沿革
学校前身是安徽工业大学工商学院，成立于2003年6月，是由安徽工业大学申办，经教育部和安徽省人民政府批准设立的独立学院。
2014年12月，由安徽工业大学与深圳市赛为智能股份有限公司合作举办安徽工业大学工商学院。
2019年6月，经教育部批准，安徽工业大学工商学院转设为马鞍山学院。
办学特色
学校将产教融合和国际合作办学作为实现快速发展两大抓手。
产教融合
学校一是将专业结构布局与举办方产业布局结合，设置新工科专业，如轨道交通信号与控制、数据科学与大数据技术、无人驾驶航空器系统工程、机器人等；二是根据“新工科”多学科交叉融合的特点设置院系专业，制订与之相适应的人才培养方案，以期逐步建成以产业需求为导向的学科专业和人才培养生态体系。三是通过设置实验性的创新学院推动人才培养模式的改革。在人工智能创新学院实施小班项目化教学，产教融合，学研结合，理论联系实际，在做中学。配备双师双能型教师队伍，推动学校专业教师和集团研发人员双向互动和融合。学校不断探索实践由“传统工科”教育向“新工科”交叉复合专业教育转型，培养具有工程实践能力的新工科人才。
2021年学校与马鞍山市共建安徽省首家工程师学院，通过“政府-学校-园区”共建合作，汇聚校内优质教育资源及本地战略新兴产业资源，加强工程实践训练教育，提升技能育人机制；作为安徽省的试点，省人社部门授权马鞍山学院工程师学院设置工程系列中级职称评审委员会，对符合中级（初级）工程专业技术资格评审条件的毕业生，经中级职称评审委员会评审，人社部门批准，可授予相应的初、中级工程专业技术职称。
学校目前已初步建成轨道交通实验室、机器人实验室、无人机实验室、大数据实验室和智慧城市研究所“四室一所”，形成以科研为核心动力、产学研互动的平台。其中轨道交通实验室于2019年获批省级重点实验室。2020年6月，学校成功获批安徽省博士后科研工作站。目前在站博士后3人。
国际合作交流
学校与日本、英国、意大利、泰国、西班牙等知名大学均有着广泛而深入的合作。赛为智能在日本大阪大学建立了“赛为智能-大阪大学健康战略研究院”，在此基础上，学校聘任大阪大学副理事长担任荣誉院长，开展“3+1”留学项目；2019年大阪大学支持我校创建大阪医工学院，围绕大健康方向，共同培养服务机器人、健康管理等交叉学科人才。2018年学校与意大利摩德纳大学合作建立“中意国际教师合作示范基地”；2019年学校与英国“卡迪夫城市大学”签订合作办学协议，并开展“3+1”本硕连读项目；与泰国“格乐大学”、签订友好合作备忘录，并开展毕业生保研推荐项目。2020年学校新设西班牙语专业，与西班牙马德里康普斯顿大学达成合作意向，并签署两校合作意向书。
学校全体师生员工正踔厉奋发、勇毅前行，立德树人，三全育人，为党育人，为国育才，为培养更多高素质应用型人才而努力奋进。
因学校事业发展需要，公开招聘教学相关人员，现将有关事项公告如下：
#沈阳身边事##沈阳生活##沈阳新鲜事##沈阳新闻##沈阳分享##沈阳事儿##沈阳同城# 孩子们的“后冬奥”冰雪热情
7月7日，在铁西区龙之梦大都汇PINKRINK冰上运动中心，一批小学员依依不舍地离开冰场，换下冰鞋。他们是启工二校建北教育集团金谷分校参与“冰雪进校园”的小学生。另外一批孩子则兴高采烈地在教练的引领下，进入冰场，他们是来参加校外体育服务驿站公益课的小学员。
为孩子们提供高质量公益课
自从被市体育局遴选纳入沈阳市首批青少年校外体育服务驿站，PINKRINK冰上运动中心每周四晚开设冰上公益课，原本就学员进出不断的冰场，更热闹了。许多家长提前电话预约，将零基础的孩子送来体验冰上运动。为了保证这些孩子既上冰安全，又能够体验到高质量的滑冰课，运动中心的教练们在公益课时间段全员出动，从穿冰鞋，到陆上体能训练，再到冰上基础动作指导，专业教练们手把手教学，力求让每个孩子在公益课结束时，既能够安全离开冰场，又感觉大有收获。
刚刚送走启工二校建北教育集团金谷分校的小学员，又迎来校外体育服务驿站的孩子们，运动中心负责人杨娜忙得不可开交。据了解，PINKRINK冰上运动中心自2019年起承接市体育局主办的“冰雪进校园”学生上冰活动，最初，就有来自盛京小学、东北育才丁香湖小学和铁西区雏鹰实验小学三所学校的2000余名小学生参加了冰上体验。随后，雏鹰实验小学还将这里作为学校的冰上实训基地，双方联合组建起学校冰球、花样滑冰、短道速滑三个项目的冰上运动队，开始了长期的冰上训练，并在多项赛事中取得优异战绩。
家长大力支持，学生兴趣盎然
启工二校建北教育集团金谷分校的孩子们，是乘着北京冬奥会的东风在上个冬季“滑”进PINKRINK冰上运动中心的。“目前为止，学校已经有500多名学生参与上冰实践课了，每次上冰活动，都是家长和孩子自愿报名，学生兴趣盎然，家长大力支持。”学校副校长尚庆华说，近年来，学校在全校范围内普及冬季运动常识，营造校园冰雪运动氛围，并通过社团课、课间活动等形式普及轮滑，有了轮滑基础的孩子们上冰后掌握滑行技术很快。
在上冰实践之前，冰场教练提前为孩子们进行理论知识、安全常识的培训。到了冰场，教练对孩子们分组进行指导。已具备一定基础的孩子，教练帮助他们纠正不正规的动作。“零基础”的孩子，教练则从动作示范和演示开始。教练一边帮助他们克服心理恐惧感，一边示范动作，鼓励他们尝试平稳滑行。“抬起脚踩冰，眼睛向前看……”小学员们逐渐勇敢地撑开双臂找平衡，蹒跚着向场中央滑行。
“后冬奥”乐享“四季冰雪”
“为了迎接今天的上冰课，这个班的孩子们兴奋了好多天，今天来到滑冰场，他们从学穿冰鞋开始，到真正走上冰面，对于教练的每一句讲解都特别专注。”尚庆华说，作为全国青少年校园冰雪体育传统特色学校，学校将在冰雪运动发展上呈现多样化，“我们将继续和冰场加强合作，除了滑冰，还希望引进冰壶和冰球运动，并尽快组建各项目的校队。”
杨娜告诉记者：“‘后冬奥时代’，大众冰雪热情不减，很多家长告诉我，通过对北京冬奥会赛事的关注，他们真切感受到了冰雪运动的魅力，尤其是在看到徐梦桃等优秀运动员以顽强拼搏赢得至高荣誉的那一刻，他们意识到冰雪运动对磨砺身心所具有的独特作用。”
杨娜说，体验“四季冰雪”可以从室内滑冰场、滑雪场起步，到了冬季，便可以用室内历练出的运动技能享受户外得天独厚的冰雪资源，感受更广阔的冰雪视野，体验更畅快的冰雪速度。
7月7日，在铁西区龙之梦大都汇PINKRINK冰上运动中心，一批小学员依依不舍地离开冰场，换下冰鞋。他们是启工二校建北教育集团金谷分校参与“冰雪进校园”的小学生。另外一批孩子则兴高采烈地在教练的引领下，进入冰场，他们是来参加校外体育服务驿站公益课的小学员。
为孩子们提供高质量公益课
自从被市体育局遴选纳入沈阳市首批青少年校外体育服务驿站，PINKRINK冰上运动中心每周四晚开设冰上公益课，原本就学员进出不断的冰场，更热闹了。许多家长提前电话预约，将零基础的孩子送来体验冰上运动。为了保证这些孩子既上冰安全，又能够体验到高质量的滑冰课，运动中心的教练们在公益课时间段全员出动，从穿冰鞋，到陆上体能训练，再到冰上基础动作指导，专业教练们手把手教学，力求让每个孩子在公益课结束时，既能够安全离开冰场，又感觉大有收获。
刚刚送走启工二校建北教育集团金谷分校的小学员，又迎来校外体育服务驿站的孩子们，运动中心负责人杨娜忙得不可开交。据了解，PINKRINK冰上运动中心自2019年起承接市体育局主办的“冰雪进校园”学生上冰活动，最初，就有来自盛京小学、东北育才丁香湖小学和铁西区雏鹰实验小学三所学校的2000余名小学生参加了冰上体验。随后，雏鹰实验小学还将这里作为学校的冰上实训基地，双方联合组建起学校冰球、花样滑冰、短道速滑三个项目的冰上运动队，开始了长期的冰上训练，并在多项赛事中取得优异战绩。
家长大力支持，学生兴趣盎然
启工二校建北教育集团金谷分校的孩子们，是乘着北京冬奥会的东风在上个冬季“滑”进PINKRINK冰上运动中心的。“目前为止，学校已经有500多名学生参与上冰实践课了，每次上冰活动，都是家长和孩子自愿报名，学生兴趣盎然，家长大力支持。”学校副校长尚庆华说，近年来，学校在全校范围内普及冬季运动常识，营造校园冰雪运动氛围，并通过社团课、课间活动等形式普及轮滑，有了轮滑基础的孩子们上冰后掌握滑行技术很快。
在上冰实践之前，冰场教练提前为孩子们进行理论知识、安全常识的培训。到了冰场，教练对孩子们分组进行指导。已具备一定基础的孩子，教练帮助他们纠正不正规的动作。“零基础”的孩子，教练则从动作示范和演示开始。教练一边帮助他们克服心理恐惧感，一边示范动作，鼓励他们尝试平稳滑行。“抬起脚踩冰，眼睛向前看……”小学员们逐渐勇敢地撑开双臂找平衡，蹒跚着向场中央滑行。
“后冬奥”乐享“四季冰雪”
“为了迎接今天的上冰课，这个班的孩子们兴奋了好多天，今天来到滑冰场，他们从学穿冰鞋开始，到真正走上冰面，对于教练的每一句讲解都特别专注。”尚庆华说，作为全国青少年校园冰雪体育传统特色学校，学校将在冰雪运动发展上呈现多样化，“我们将继续和冰场加强合作，除了滑冰，还希望引进冰壶和冰球运动，并尽快组建各项目的校队。”
杨娜告诉记者：“‘后冬奥时代’，大众冰雪热情不减，很多家长告诉我，通过对北京冬奥会赛事的关注，他们真切感受到了冰雪运动的魅力，尤其是在看到徐梦桃等优秀运动员以顽强拼搏赢得至高荣誉的那一刻，他们意识到冰雪运动对磨砺身心所具有的独特作用。”
杨娜说，体验“四季冰雪”可以从室内滑冰场、滑雪场起步，到了冬季，便可以用室内历练出的运动技能享受户外得天独厚的冰雪资源，感受更广阔的冰雪视野，体验更畅快的冰雪速度。
纽约再度传来喜讯！
我们“觅居酒店”项目刚亦羸得2020年度美国金钥匙奖的最佳大堂大奖!
关于金钥匙奖
金钥匙奖是酒店设计行业对杰出项目的最高荣誉，至今已有40年历史。由精品设计杂志主办的金钥匙酒店设计卓越奖是酒店室内设计行业最攸久和最具声望的奖项。 2020年金钥匙大赛的评委们从全球100多家设计公司提交的350个方案中选出了一系列优秀的项目。
#香港##香港室内设计##泛纳设计##亚洲设计##室内设计##设计#
我们“觅居酒店”项目刚亦羸得2020年度美国金钥匙奖的最佳大堂大奖!
关于金钥匙奖
金钥匙奖是酒店设计行业对杰出项目的最高荣誉，至今已有40年历史。由精品设计杂志主办的金钥匙酒店设计卓越奖是酒店室内设计行业最攸久和最具声望的奖项。 2020年金钥匙大赛的评委们从全球100多家设计公司提交的350个方案中选出了一系列优秀的项目。
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