【生态环保我实践 ，黄河生态肯定行】 为响应国家号召，使更多的人知道了解低碳生活，加入保护黄河的队伍中，近日，安阳师范学院“河小青”豫见青绿团队成员陈佳莉在其家乡济源市的承留实验小学给六年级同学带来了一场以“保护黄河，低碳生活”为主题的宣讲。在宣讲中，陈佳莉通过PPT和视频的方式带领同学们深入了解了黄河和所面临的环境问题现状，让同学们明白黄河生态保护和高质量发展的重大意义。陈佳莉以一张废纸巧变垃圾桶的例子，向同学们传授低碳环保的生活理念。看似不起眼的转变，恰恰是在生活中从点滴做起，发现了废品的价值，减少了对黄河的污染。之后队员陈佳莉与同学们共进午餐，利用午饭的间隙向同学们讲解了光盘行动，并提醒同学们不乱扔垃圾，青山绿水间显露浓浓真情。

https://t.cn/A6i3WuoQ 我的评分：[星星][星星][星星][星星][半星]
#电影人生大事#
二刷达成[ok]
影片情感逻辑跟流畅，情绪释放的时候很舒爽。
朱老师表现力好好，真是太厉害了，
小姑娘的表达也流畅自然，非常有感染力。
我其实很害怕看沉重题材，怕自己陷入情绪跟纠结里出不来，这部片对我来说还算友好，总体情感是温暖的、舒展的、释放的。
剧本很丰满，感觉这本子拍个15集连续剧都不是问题。

片子着重点一半在于三妹与小姑娘相互依靠。这部分故事其实不算新鲜，但感情处理的流畅自然又充沛也不是一件容易的事，演员导演都牛逼啊……

另一半在于混日子的主角开始正视并认真对待这个行业。
看简介的时候以为会是《入俭师》那种氛围，看完发现差得还挺远。
《入俭师》主要聚焦职业，片子里是专业、肃穆、仪式感、是个人对死亡的思考。主角的转变像是打破壁垒。
《人生大事》着重在与死亡相关的人物故事，是活人在涉及亲人死亡的百态，是如何看待他人的死亡。片子里是民俗、是谋生、是雨水汗水砸在钢筋混凝土上的气息，是长期处于发展中的我国特有的民俗与现代化、粗糙与秩序混合相交的味道。（在老旧的楼里抬棺喊号子那里画面声音都好震撼，好喜欢那段 ）
影片里莫三妹的人生从小就和这个行业紧密相连，片子前期让我感觉到的，他并不认为这个行业有何特别，只是一个谋生手段。这个不赚钱、娶不到老婆就换一行做，脑子里并没有太多关于人生、关于未来、关于职业意义的思考，很直线、很无所顾忌。
后期他思想的转变，像是登上台阶。

另外，回味片子时让我意外的是，片子里几乎没有怎么着墨于社会对这行业的偏见。片子里比较明显的只有两个地方，一个是冤枉偷戒指，一个是邻居老板娘表达不满。前者给我感觉更多是受主角“混混”形象影响，后者后续剧情可以看到两家关系其实微妙的好，并不算很多恶意。我并不了解这个行业情况，只是我以为会有的，结果没有，让我有点意外。可能真的很少、也可能跟导演想表达的有关。

妈妈那部分剧情上我感觉还好，可能我的观念里凑合着过日子已是个十分常见的事，后来想也可能没在一起只是多了个合作伙伴。我觉得突兀的是演员的表达，就...大家都很生活很自然，妈妈这角色的表达却很模板。

如何为2-6岁幼儿建立规则感？

“不以规矩，不能成方圆。”从小让孩子知道哪些事情该做，哪些事情不该做。让这些规矩像一道稳固的围栏般，守卫着孩子们一点点地走向自立，做更好的自己。

2-3岁，别和独立期孩子硬碰硬

2岁以后，孩子进入了规则的敏感期，父母可以有意识地帮孩子建立规则。不过，孩子同时也进入到第一个独立期，或者称为叛逆期。他们不喜欢被安排，而是更多地想感受和表现自己的能力——尝试自己吃饭、自己穿衣服，即使做不好，也不要父母帮忙。父母越阻止的事情，他会做得越得劲儿。

所以，在规则的执行中，别跟孩子硬碰硬，换个思路更能帮助孩子建立规则。比如，孩子玩垃圾桶，父母看见后大声呵斥：你不能这样做，脏！这一反应就会强化孩子的不良行为。下次孩子想起来的时候，还会去玩垃圾桶，因为玩垃圾桶的乐趣又增加了一个：可以刺激爸妈。其实，当孩子在干什么“坏事”的时候，父母只需要转移孩子的注意力就行了。孩子很快就会忘掉自己刚刚在“钻研”的东西，这就是孩子身心发展规律的神奇之处。

温馨提示
1、规则要清楚、具体，让宝宝容易理解，让他知道可以做什么，而不是他不能做什么。
2、多建立正面的规则，避免使用消极地责备、威胁和抱怨。
3、立规则的过程中，爸爸卷入，孩子的规则会建立得更好。
4、不要在孩子哭闹的时候讲规则，在他哭闹的时候，听不进任何话。
5、给孩子抉择的时候，提出来的条件，一定是你做得到的，不能开空头支票。
6、有时候，父母的言传身教对孩子建立规则更重要。

3-6岁，温柔而坚定地制定规则

3岁以后，孩子开始从家庭走向幼儿园，接触到了更多的规则，开始了最初的社会化过程。随着孩子认知能力的进一步发展，他们开始理解为什么有这样或那样的规则，应该怎样处理矛盾才能不被惩罚。

接触到陌生的人或者环境的时候，他们会观察和尝试各种行为，并通过了解行为的后果，来判定规则的边界。爸妈可能会觉得这个年龄段的孩子太淘气了，总是要在父母的眼皮底下，故意做一些坏事。其实，更多的时候，他们只是想看看规则的边界在哪里。所以，在不同的时间、地点和情境下，父母对孩子的要求，以及对同一种行为的反应应该是一致的，这样才有助于强化适宜的行为，抑制不适宜的行为，孩子才能逐渐将规则内化，形成自觉的、良好的社会性行为。

在坚持规则的过程中，还有一点非常重要，那就是父母需要管理好自己的情绪，不要失控，不要对孩子的行为反应过大，甚至是采取体罚等方式。这都属于负强化，最后只会让孩子发现，扔东西是可以引起妈妈的一系列反应。别忘了，孩子在探索这个世界，父母也会是探索对象。所以，制定规则的界限，父母需要既温柔又坚定。这个阶段，孩子仍然处于自我意识的建构过程中。在社会化的过程中，孩子和同伴发生冲突的几率会比较大，父母需要帮助宝宝建立最基本的社会化秩序。
温馨提示
1、不能有粗野、粗俗的行为。
2、别人的东西不要拿，自己的东西由自己支配。
3、从哪里拿的东西放回哪里。
4、谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。
5、不可以打扰别人。
6、做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。

在孩子在学会独立走路的时候，父母就可以开始为孩子设立简单的规则了。但是因为孩子尚小，在规则建立时，父母需要灵活应对，不要为了规则而规则，更不要对孩子“暴力执行”。