#爱上新素养##超级教育节# 作为一名优势教练，我特别喜欢问父母们对孩子未来的期望，我听到最多的一个词是幸福，很多的家长希望孩子能够幸福。

可是幸福是什么呢？

成绩好，考了好的分数，就是幸福么？
考上一个好大学，就算幸福么？
找到一份好的工作，就能幸福么？
事业上非常成功，就是幸福吗？
非常非常有钱，就会很幸福吗？
家庭关系很融洽，就真的幸福么？
……

我想现在大家都认可，财富和幸福并不是对等关系。上面列出的每一项，我们都想要，可是也知道单单每一项，都无法支撑幸福。

幸福好像是全人类都在追寻的目标，那到底怎么样才是真正的幸福呢？

幸福好像并没有一个确切的含义，在英语里面他可以是happiness，强调快乐的情绪，也可以是well-being，强调身心和谐的状态，相比之下,我更喜欢积极心理学之父马丁·塞利格曼先生提出的蓬勃人生Flourish Life。

马丁·塞利格曼先生在《持续的幸福》一书中提出了PREMA模型，他认为：

一个人想要达到蓬勃人生，就必须有足够的PERMA。这5个字母分别代表着幸福人生的5个元素。

P=积极情绪 （positive emotion）
E=投入 （engagement）
R=人际关系 （relationship）
M=意义和目的 （meaning and purpose）
A=成就 （accomplishment）

这样是不是感觉我们所想要的幸福，就没有那么虚无缥缈了？
而要达到这五个元素的基础，就是优势和美德，也就是我们国家现在强调的核心素养。

核心素养不是一句简单的口号，不是假大空，而是真真切切关系到孩子幸福人生的优势和美德。清华大学积极心理学中心用了一张图标注了这24项优势和美德，你有生活中关注孩子的这些核心素养么？

新传考研延伸知识点：建设性新闻

✨ 建设性新闻的特征：

1、解决特定问题：解决特定问题指的是记者不仅仅报道问题，而应使用以解决问题为导向的框架去报道社会问题，但并不是所有的社会问题都有明确的解决方案。

2、强调公民赋权：建设性新闻强调记者并不是孤立的观察者，而应与公众保持联系。

3、记者干涉：记者所扮演的不仅是传播者与监督者的角色，还扮演着积极的调解者。

4、积极情绪：积极情绪是建设性新闻定义中强调的重要特征。学者凯伦·麦金泰尔提出，在新闻故事中唤醒积极情绪；提建设性的采访问题；报道中要融入方案；新闻工作中要有“PERMA元素”：积极情感、参与融入、和谐关系、集体意义和行业自律；考虑世界的幸福模式等方面。

5、面向未来：强调记者不能只关心当天发生的事情，而是要通过询问未来的可能性来为新闻增加新的维度。

6、新闻的核心功能：建设性新闻的目的是维护新闻业的核心功能，比如充当监督者向政府问责，提醒公众潜在的危险或者提供有用的信息‍。

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《持续的幸福》作者马丁·塞利格曼是“积极心理学之父”。塞利格曼不再关注传统心理学注重的“如何减轻人们的痛苦”，专注于如何建立人们的幸福感，并让幸福感持续下去。
这本书中的幸福理念是在《真实的幸福》一书的基础上扩充而来的。
在书中，塞利格曼具体阐释了构建幸福的具体方法。
他提出，实现幸福人生应具有5个元素(
PERMA)，即，要有积极的情绪、要投入、要有良好的人际关系、做的事要有意义和目的、要有成就感。
《持续的幸福》不仅能帮助人们笑得更多，感到更满意、满足，还能带来更好的生产力、更多的健康，再造幸福科学的经典。