#津法君分享# 【#试试背诵当年的语文课文# 】27日,教育部介绍高中三科统编教材情况。语文教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇,共选入古代诗文67篇,其中古诗词33首,古文34篇。要求学生背诵的古诗文数量为20篇。说起#让人瑟瑟发抖的背诵全文#,送你30首中小学生经典诵读名篇,#那些年 我们一起背过的古诗文# 你还记得到多少呢?
第【1387】期#深圳读书会分享会# 回顾:告诉你一个真实的“中国”
我们看到的所有中国历史教科书,讲的都是五千年朝代变迁史。那这些朝代和"中国"是什么关系?为什么说朝代变迁史就是中国历史?"中国"这个国号在历朝历代是如何体现的?真正内涵是什么?
9月8日上午,中国先秦史学硕士王长久老师,开场以说文解字的方式为大家拆解“中国”二字。
《说文解字》“夏,中国之人也”。
《尚书》“禹贡”:“中邦赐土姓”
商代甲骨文:“中商”+“四土”;
《诗经》“荡”篇:“文王曰咨,咨女殷商。如蜩如螗,如沸如羹。小大近丧,人尚乎由行。内奰于中国,覃及鬼方。”“文王曰咨,咨女殷商。女炰烋于中国。敛怨以为德。”何尊铭文:“唯武王既克大邑商,则廷告于天,曰:余其宅兹中国,自兹乂民。”
《诗经》“民劳”篇:“民亦劳止,汔可小康。惠此中国,以绥四方。”“民亦劳止,汔可小休。惠此中国,以为民逑。”“ 民亦劳止,汔可小愒。惠此中国,俾民忧泄。”
《诗经》“桑柔”“天降丧乱,灭我立王。降此蟊贼,稼穑卒痒。哀恫中国,具赘卒荒。”
《尚书》“梓材”篇:“皇天既付中国民越厥疆土于先王。”
这是历代古文经典中的“中国”。整个分享过程,王老师用到了历史典故、名人名言等来作证观点,论点清晰,论据丰富。最后从现实的眼光出发,为大家介绍今日中国的现状以及未来发展倾向。
(嘉宾 | 王长久 主持 | 沐沐 )
我们看到的所有中国历史教科书,讲的都是五千年朝代变迁史。那这些朝代和"中国"是什么关系?为什么说朝代变迁史就是中国历史?"中国"这个国号在历朝历代是如何体现的?真正内涵是什么?
9月8日上午,中国先秦史学硕士王长久老师,开场以说文解字的方式为大家拆解“中国”二字。
《说文解字》“夏,中国之人也”。
《尚书》“禹贡”:“中邦赐土姓”
商代甲骨文:“中商”+“四土”;
《诗经》“荡”篇:“文王曰咨,咨女殷商。如蜩如螗,如沸如羹。小大近丧,人尚乎由行。内奰于中国,覃及鬼方。”“文王曰咨,咨女殷商。女炰烋于中国。敛怨以为德。”何尊铭文:“唯武王既克大邑商,则廷告于天,曰:余其宅兹中国,自兹乂民。”
《诗经》“民劳”篇:“民亦劳止,汔可小康。惠此中国,以绥四方。”“民亦劳止,汔可小休。惠此中国,以为民逑。”“ 民亦劳止,汔可小愒。惠此中国,俾民忧泄。”
《诗经》“桑柔”“天降丧乱,灭我立王。降此蟊贼,稼穑卒痒。哀恫中国,具赘卒荒。”
《尚书》“梓材”篇:“皇天既付中国民越厥疆土于先王。”
这是历代古文经典中的“中国”。整个分享过程,王老师用到了历史典故、名人名言等来作证观点,论点清晰,论据丰富。最后从现实的眼光出发,为大家介绍今日中国的现状以及未来发展倾向。
(嘉宾 | 王长久 主持 | 沐沐 )
#好书推荐# #东师人文好书推荐# 【好书推荐】《经典常谈·文艺十六讲》如何阅读国学经典?朱自清以生动有趣的语言,把晦涩难懂的古文经典一一解读剖析,写成一部通俗易懂的《经典常谈》。自说文解字说开去,再讲易经、尚书、诗经、三礼……短短十三篇精彩导读,让您轻松读懂十三部国学经典精髓,瞬间打开阅读经典的全新视野。 如何提升写作能力?朱自清以三十年教学经验,结合自己的创作心得,让读者领悟“如何注意每个词的意义,每一句的安排和音节,每一段的长短和衔接处”,是为《文艺十六讲》。短短十六讲,篇篇都经典,读完后您会惊喜发现,控制文字是一种愉快,也是一种本领。
索书号:Z835/118 (新书上架)
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