向往小朋友上了一个月的托班突然关门停业了,好不容易适应的一个环境,突然没有了,让我有点焦虑。
我马上重新找了一家,在附近还不错的。
在正式体验新托班之前,每天下午让奶奶、外婆带着先去熟悉一下环境,连续两三天,向往小朋友一去到转角处,就开始哭了,还听说哭得十分强烈,压根转进去都不行。
正式体验开始后,我十分担心他会哭一个下午,悬着的心一直放不下。
但是,实际情况却比我们预想的好太多啦!
体验第一天,向往小朋友被老师抱进教室,大概挣扎、哭了近20分钟,之后可以比较平静的待在教室,虽也会断断续续哭一下,但是可以在教室玩玩具、可以和其他小朋友一起坐在椅子上听老师讲话。
体验第二天,被老师抱进教室也还会哭近10分钟,但不会挣扎反抗了,比昨天平静更多了一些。
老师评价是“今天明显的平静了很多,特别是在教室里,只有在前部份时间哭闹了一小些,后部份时间基本都是平静的,当老师引导宝贝去操作昨天的磁铁教具时,宝贝自个儿的走过去,当老师播放律动时,宝贝的情绪是稳定,当老师讲绘本时,宝贝也会时不时的看过来,当宝贝躺在地上时,老师邀请时,也不会像昨天那样回应哭闹的情绪,即使当宝贝拉开窗帘看到奶奶在外面时,也是开心的,宝贝已开始对环境、老师、同伴熟悉感有在递增”。
体验第三天,被老师抱进去教室时,只哭了几分钟,就平静下来了。然后应该是想起昨天突然拉开窗帘可以看到奶奶,向往小朋友就去拉开窗帘看看,没看到奶奶后,也是能够平静地回到教室的氛围中来。在老师分享绘本时,向往小朋友坐在窗台边上,虽然没和小伙伴坐在一起,但是有在观望老师,还会投以微笑。
整个体验下来,其实是出乎我的意料的,我本来想着,实在不行,哭一个下午的话,我就放弃吧,不去托班了吧,再考虑其他的吧。
但实际上,向往小朋友适应性比我预想的好太多了,我应该给予小朋友更多的信任。
既然这样的话,我们接着就正式入读这个托班啦!
我马上重新找了一家,在附近还不错的。
在正式体验新托班之前,每天下午让奶奶、外婆带着先去熟悉一下环境,连续两三天,向往小朋友一去到转角处,就开始哭了,还听说哭得十分强烈,压根转进去都不行。
正式体验开始后,我十分担心他会哭一个下午,悬着的心一直放不下。
但是,实际情况却比我们预想的好太多啦!
体验第一天,向往小朋友被老师抱进教室,大概挣扎、哭了近20分钟,之后可以比较平静的待在教室,虽也会断断续续哭一下,但是可以在教室玩玩具、可以和其他小朋友一起坐在椅子上听老师讲话。
体验第二天,被老师抱进教室也还会哭近10分钟,但不会挣扎反抗了,比昨天平静更多了一些。
老师评价是“今天明显的平静了很多,特别是在教室里,只有在前部份时间哭闹了一小些,后部份时间基本都是平静的,当老师引导宝贝去操作昨天的磁铁教具时,宝贝自个儿的走过去,当老师播放律动时,宝贝的情绪是稳定,当老师讲绘本时,宝贝也会时不时的看过来,当宝贝躺在地上时,老师邀请时,也不会像昨天那样回应哭闹的情绪,即使当宝贝拉开窗帘看到奶奶在外面时,也是开心的,宝贝已开始对环境、老师、同伴熟悉感有在递增”。
体验第三天,被老师抱进去教室时,只哭了几分钟,就平静下来了。然后应该是想起昨天突然拉开窗帘可以看到奶奶,向往小朋友就去拉开窗帘看看,没看到奶奶后,也是能够平静地回到教室的氛围中来。在老师分享绘本时,向往小朋友坐在窗台边上,虽然没和小伙伴坐在一起,但是有在观望老师,还会投以微笑。
整个体验下来,其实是出乎我的意料的,我本来想着,实在不行,哭一个下午的话,我就放弃吧,不去托班了吧,再考虑其他的吧。
但实际上,向往小朋友适应性比我预想的好太多了,我应该给予小朋友更多的信任。
既然这样的话,我们接着就正式入读这个托班啦!
#星星的孩子[超话]#
家庭中给宝宝读绘本的技巧有哪些?
⑴父母在和孩子分享绘本之前,首先要把孩子感兴趣的书看一遍,了解内容。
⑵准备好所需的教材教具,让孩子能随时参与“读",使活动充满更多的乐趣。
⑶找一个舒适安静的地方,和孩子面对面,或是并排地坐在一起,保持良好的目光对视。
⑷仔细聆听和观察孩子在看书时会发出什么声音和做出什么动作。
⑸让孩子用自己的方法来读书,让孩子来引导。比如让孩子选择想看的内容以及阅读的次数。
⑹给孩子机会来轮流参与“读书”,比如轮流翻页,轮流指图片,轮流扮演书中的角色等。
⑺父母根据孩子的语言理解和表达水平,适当地调整增减书中文字的长度和难度。
⑻读书时要绘声绘色,语速稍微放慢,要耐心等待,给孩子思考的时间。
⑼将书本的内容与孩子的日常生活联系起来,帮助孩子的语言理解。
⑽重复书中的关键词、短语或句子,扩大孩子的词汇量和理解能力。
家庭中给宝宝读绘本的技巧有哪些?
⑴父母在和孩子分享绘本之前,首先要把孩子感兴趣的书看一遍,了解内容。
⑵准备好所需的教材教具,让孩子能随时参与“读",使活动充满更多的乐趣。
⑶找一个舒适安静的地方,和孩子面对面,或是并排地坐在一起,保持良好的目光对视。
⑷仔细聆听和观察孩子在看书时会发出什么声音和做出什么动作。
⑸让孩子用自己的方法来读书,让孩子来引导。比如让孩子选择想看的内容以及阅读的次数。
⑹给孩子机会来轮流参与“读书”,比如轮流翻页,轮流指图片,轮流扮演书中的角色等。
⑺父母根据孩子的语言理解和表达水平,适当地调整增减书中文字的长度和难度。
⑻读书时要绘声绘色,语速稍微放慢,要耐心等待,给孩子思考的时间。
⑼将书本的内容与孩子的日常生活联系起来,帮助孩子的语言理解。
⑽重复书中的关键词、短语或句子,扩大孩子的词汇量和理解能力。
| 《孤单的小狗》
#柠檬崽绘本分享#
有一只小狗
它总是感到很孤单、很寂寞
从来没有人发现过它的存在。
因为它长得太大了!大到被人忽视。
“会不会有谁 从某个地方来 做我的朋友呢?”
小狗总是这么想。
终于有一天,一个小女孩出现了……
当她要告别时,小狗也不会再孤单了。
因为她说:下次见!
孤单的时候,
也许会有人在某个地方,等着和你相遇!~
#请回答奈良美智##绘本分享[超话]#
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有一只小狗
它总是感到很孤单、很寂寞
从来没有人发现过它的存在。
因为它长得太大了!大到被人忽视。
“会不会有谁 从某个地方来 做我的朋友呢?”
小狗总是这么想。
终于有一天,一个小女孩出现了……
当她要告别时,小狗也不会再孤单了。
因为她说:下次见!
孤单的时候,
也许会有人在某个地方,等着和你相遇!~
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