捐出一本书，传递一份爱！快来和我们一起，把爱传递
亲爱的市民朋友们：
你读过了一本喜爱的书，你是选择将它束之高阁，还是选择把它传递出去让更多的人可以去阅读它、读懂它、喜爱它呢？以书为伴，让乡村小学的孩子们看到更大的世界。上饶市图书馆与上饶市慈善总会、上饶市教育基金会联合开展“大美上饶·捐书递爱”二手图书募集共助乡村小学公益图书角活动。我们在此呼吁，如果您的家里有闲置的、蒙尘的优秀儿童读物及正版成人图书，不妨把它们捐赠出来，我们将这些书目送到有需要的乡村小学去。让这些书重新焕发出新的生命力，您捐赠的一本本图书，也是一份份沉甸甸的爱，在孩子们手中传递，在孩子们心中流淌。
本次募集所有的二手图书将送往江西省上饶市广信区望仙乡望仙中心小学及下辖5个村完小和8个教学点。望仙中心小学创建于1962年7月，现占地面积7977平方米，校舍建筑面积4605多平方米。学校下辖5个村完小，教学点8个，共有学生778人，中心小学现有教学班16个，所有募集的二手图书将用于补充望仙乡中心小学图书室及在下辖村完小和教学点设点图书角。
点击下方链接，查看具体捐书流程
#上饶##可爱中国大美上饶#
https://t.cn/A6xNBIap
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你读过了一本喜爱的书，你是选择将它束之高阁，还是选择把它传递出去让更多的人可以去阅读它、读懂它、喜爱它呢？以书为伴，让乡村小学的孩子们看到更大的世界。上饶市图书馆与上饶市慈善总会、上饶市教育基金会联合开展“大美上饶·捐书递爱”二手图书募集共助乡村小学公益图书角活动。我们在此呼吁，如果您的家里有闲置的、蒙尘的优秀儿童读物及正版成人图书，不妨把它们捐赠出来，我们将这些书目送到有需要的乡村小学去。让这些书重新焕发出新的生命力，您捐赠的一本本图书，也是一份份沉甸甸的爱，在孩子们手中传递，在孩子们心中流淌。
本次募集所有的二手图书将送往江西省上饶市广信区望仙乡望仙中心小学及下辖5个村完小和8个教学点。望仙中心小学创建于1962年7月，现占地面积7977平方米，校舍建筑面积4605多平方米。学校下辖5个村完小，教学点8个，共有学生778人，中心小学现有教学班16个，所有募集的二手图书将用于补充望仙乡中心小学图书室及在下辖村完小和教学点设点图书角。
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毕业三年的H在微信上问我：“阿杜，你还记得我们班当时上理想那节课，有人借着发言表白的事儿吗？”
“再提示一下。” 借着发言表白的故事有几个，我不确定她说的是哪一个。
“当时有个女生飞快地跑出去捡了离教室最近的丝木棉树下的花瓣，拿进来递给男生，让男生当做玫瑰送给女生的那个。”她提醒我。
“记得，当时下课时你还陪我走了一段路，对我说，这节课我快睡着了，我对这种形式无感，我都不知道其他人为什么那么兴奋，那么激动，还有人跑出去捡花配合一个无聊的表白。”那天的场景仿佛就在昨天，我历历在目。
“是的，但是告诉你，我刚刚做了一件大一时候的我觉得很无聊、很无感的事，我说了你别笑我啊。这几天太阳好，同事们总会让我在十点多出去买我们公司附近一家面包店的蛋挞，今天我买完没有马上上楼，坐在一个花坛前发了一会儿呆。好巧不巧，有一对情侣在我旁边吵架，女人怨恨男人到现在都没有向她求婚，对她不够真心，男人赌咒发誓，说自己是真心爱她的，希望这一辈子都和她一起度过。女生说她不信，提了分手，男生很着急，拉着女生的手，说现在就求婚。我一看这情形，脑海里居然神奇地浮现出那节课上那个表白的男生，还有跑出去捡花的女生，我突然觉得我应该做点什么，帮助这个男生。于是，我不管有没有社会公德，会不会被路人骂，扭头扯了几朵在身后花坛里开得正艳的我叫不上名字的花，走向前递给那个急得团团转的男人，男人感激地看了我一眼，接过花，单膝跪地，对女生说，嫁给我，我们结婚吧。女人流着眼泪接过我胡乱扯下的无名花，哭着和男人抱在一起。”她一口气讲完了这个小故事。
“你这是做了件大好事儿啊。”我调侃她。
“好奇怪啊，那节课我是很鄙夷那个表白的男生的，还有那个捡花的女生，可今天，那一天的情景不自然地就出现了，在我觉得自己需要做点什么的时候，下意识就模仿了那个女生的行为。看着他们喜极而泣拥抱在一起，我转身提着蛋挞往前走，一边走一边笑，很开心，有一种难以名状的喜悦感涌上心头，我说不上来为什么喜悦，突然很感谢大一时的那节课，还有那节课里的大家。那个捡花的女孩一定和我现在的心情一样，就是单纯地想做点什么，帮助一下那个男生。六年后的今天我才体会到那天你下课前说的那句话‘相信若干年后的某一天，你们会想起今天，至于想起今天的什么细节，我不知道，但你们一定会想起。’我今天真的想起了，好开心啊。阿杜，我先忙了，就是想和你分享一下这份小小的喜悦。”她匆匆和我说了再见。
我坐在暖暖的阳光下，喝着一杯苦苦的咖啡，回忆着那节课以及那个班的小花们。做老师真好，我时常可以在这个过程中体会到一种无任何目的的快乐，一种莫名的喜悦感。
记得那节课，有很多学生拿出手机拍照、录小视频，还有学生发了朋友圈。他们坐在自己的座位上，不时地交头接耳，分享着自己的感受。有的学生满眼羡慕，有的学生无动于衷，那个一溜烟跑出去的女生当时没有和我打一声招呼，站起来就往教室外面冲，而后气喘吁吁地将自己捡到的落花递给男生，男生大方接过它们，转身对着心仪的女生说着自己的规划，同学们一起大喊：“在一起，在一起。”
我站在讲台的一边，没有按下暂停键，既没有阻止表白的男生，也没有拉住冲出去的女生，更没有没收学生们的手机，我站在那里，看着他们台上台下兴奋地互动，前后左右地交流，第一次觉得学生们的混乱让如此美妙，在那一瞬间，我认为，他们表白比我上课重要，他们拍照比我上课重要，冲出去捡花也比我上课重要，比我要讲的所谓“知识”都重要。那天的他们无心听我上课，沉浸在一种属于他们自己的氛围和状态中。这难道不是一堂鲜活而美好的爱情教育课吗？这难道不是一次可遇不可求的自我反思课吗？这难道不是一次很好的人际交往教育课吗？在教育的世界里，有时候说的太多，会破坏教育世界一部分美好的本质。很多时候一节课预先设定了教学目的，教学内容，可流动的课堂往往会不留情面地打破这些设定，出现意想不到的教学效果。
“阿杜，阿杜，阿杜，你还在吗？”H又在呼我。
“嗯哼？”她打断了我的美好回忆。
“天哪，我刚才递花的那个男人居然和我在一层楼办公，他和那个女人一起来到我们办公室了，送给我一个小小的蛋糕，说是感谢我一下，他知道我在这家公司上班，说我是他们的贵人，不是我推一把，他们可能就分手了。我现在正在吃他们送给我的蛋糕，太甜了，有点腻，不过我还是打算吃完它，沾沾喜气。再次感谢那节课和阿杜，你没有破坏那节课的美妙，给我一份美好回忆。”她发过来一段语音。
我猜吃着蛋糕的她，一定还有很多其他的感悟，与那节课的沉默和鄙夷不同，她品尝和感悟到了一份别样的甜蜜和幸福。教育其实是一个很沉默的东西，就像一起看一本书，每个看到它的人都会有不同的感悟，有的人也许没有任何感悟，要是觉得没有任何领悟的人不对，一直责骂批评他，那就破坏了教育的意境，有一天他会感悟，但不一定是在此时此刻，有一些东西就像沙漠里的暗流，它一直在，一直潜藏在我们心中，忽然有一天，它就奔涌而出了。
https://t.cn/RuQ52aU
“再提示一下。” 借着发言表白的故事有几个，我不确定她说的是哪一个。
“当时有个女生飞快地跑出去捡了离教室最近的丝木棉树下的花瓣，拿进来递给男生，让男生当做玫瑰送给女生的那个。”她提醒我。
“记得，当时下课时你还陪我走了一段路，对我说，这节课我快睡着了，我对这种形式无感，我都不知道其他人为什么那么兴奋，那么激动，还有人跑出去捡花配合一个无聊的表白。”那天的场景仿佛就在昨天，我历历在目。
“是的，但是告诉你，我刚刚做了一件大一时候的我觉得很无聊、很无感的事，我说了你别笑我啊。这几天太阳好，同事们总会让我在十点多出去买我们公司附近一家面包店的蛋挞，今天我买完没有马上上楼，坐在一个花坛前发了一会儿呆。好巧不巧，有一对情侣在我旁边吵架，女人怨恨男人到现在都没有向她求婚，对她不够真心，男人赌咒发誓，说自己是真心爱她的，希望这一辈子都和她一起度过。女生说她不信，提了分手，男生很着急，拉着女生的手，说现在就求婚。我一看这情形，脑海里居然神奇地浮现出那节课上那个表白的男生，还有跑出去捡花的女生，我突然觉得我应该做点什么，帮助这个男生。于是，我不管有没有社会公德，会不会被路人骂，扭头扯了几朵在身后花坛里开得正艳的我叫不上名字的花，走向前递给那个急得团团转的男人，男人感激地看了我一眼，接过花，单膝跪地，对女生说，嫁给我，我们结婚吧。女人流着眼泪接过我胡乱扯下的无名花，哭着和男人抱在一起。”她一口气讲完了这个小故事。
“你这是做了件大好事儿啊。”我调侃她。
“好奇怪啊，那节课我是很鄙夷那个表白的男生的，还有那个捡花的女生，可今天，那一天的情景不自然地就出现了，在我觉得自己需要做点什么的时候，下意识就模仿了那个女生的行为。看着他们喜极而泣拥抱在一起，我转身提着蛋挞往前走，一边走一边笑，很开心，有一种难以名状的喜悦感涌上心头，我说不上来为什么喜悦，突然很感谢大一时的那节课，还有那节课里的大家。那个捡花的女孩一定和我现在的心情一样，就是单纯地想做点什么，帮助一下那个男生。六年后的今天我才体会到那天你下课前说的那句话‘相信若干年后的某一天，你们会想起今天，至于想起今天的什么细节，我不知道，但你们一定会想起。’我今天真的想起了，好开心啊。阿杜，我先忙了，就是想和你分享一下这份小小的喜悦。”她匆匆和我说了再见。
我坐在暖暖的阳光下，喝着一杯苦苦的咖啡，回忆着那节课以及那个班的小花们。做老师真好，我时常可以在这个过程中体会到一种无任何目的的快乐，一种莫名的喜悦感。
记得那节课，有很多学生拿出手机拍照、录小视频，还有学生发了朋友圈。他们坐在自己的座位上，不时地交头接耳，分享着自己的感受。有的学生满眼羡慕，有的学生无动于衷，那个一溜烟跑出去的女生当时没有和我打一声招呼，站起来就往教室外面冲，而后气喘吁吁地将自己捡到的落花递给男生，男生大方接过它们，转身对着心仪的女生说着自己的规划，同学们一起大喊：“在一起，在一起。”
我站在讲台的一边，没有按下暂停键，既没有阻止表白的男生，也没有拉住冲出去的女生，更没有没收学生们的手机，我站在那里，看着他们台上台下兴奋地互动，前后左右地交流，第一次觉得学生们的混乱让如此美妙，在那一瞬间，我认为，他们表白比我上课重要，他们拍照比我上课重要，冲出去捡花也比我上课重要，比我要讲的所谓“知识”都重要。那天的他们无心听我上课，沉浸在一种属于他们自己的氛围和状态中。这难道不是一堂鲜活而美好的爱情教育课吗？这难道不是一次可遇不可求的自我反思课吗？这难道不是一次很好的人际交往教育课吗？在教育的世界里，有时候说的太多，会破坏教育世界一部分美好的本质。很多时候一节课预先设定了教学目的，教学内容，可流动的课堂往往会不留情面地打破这些设定，出现意想不到的教学效果。
“阿杜，阿杜，阿杜，你还在吗？”H又在呼我。
“嗯哼？”她打断了我的美好回忆。
“天哪，我刚才递花的那个男人居然和我在一层楼办公，他和那个女人一起来到我们办公室了，送给我一个小小的蛋糕，说是感谢我一下，他知道我在这家公司上班，说我是他们的贵人，不是我推一把，他们可能就分手了。我现在正在吃他们送给我的蛋糕，太甜了，有点腻，不过我还是打算吃完它，沾沾喜气。再次感谢那节课和阿杜，你没有破坏那节课的美妙，给我一份美好回忆。”她发过来一段语音。
我猜吃着蛋糕的她，一定还有很多其他的感悟，与那节课的沉默和鄙夷不同，她品尝和感悟到了一份别样的甜蜜和幸福。教育其实是一个很沉默的东西，就像一起看一本书，每个看到它的人都会有不同的感悟，有的人也许没有任何感悟，要是觉得没有任何领悟的人不对，一直责骂批评他，那就破坏了教育的意境，有一天他会感悟，但不一定是在此时此刻，有一些东西就像沙漠里的暗流，它一直在，一直潜藏在我们心中，忽然有一天，它就奔涌而出了。
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【山野里，还给孩子们最好时光】爬山、观星、摘板栗、挖番薯、认识植物和昆虫……“双减”政策推行后的第一个国庆长假，不少家长选择带孩子走出城市，与大自然开启一场秋日里的约会。山野里，大树下，家长和孩子在亲子互动中享受快乐、共同成长。
昨天上午，二胎妈妈笑然带着刚上小学的大儿子阳阳走进府山公园，探究“壳斗科的秋天”。“‘双减’后的这个国庆长假，儿子的作业时间和培训时间压缩了，一家人可以自主支配的时间更多了。”笑然说。
一边爬山，一边和妈妈认识板栗、麻栎等不同的壳斗科植物，在大自然里畅游的阳阳玩得十分尽兴。“饭桌上的板栗我见过，像这样长在树上的、裹着带刺外壳的，我是第一次见。还有这个麻栎，我和妈妈把它的壳做成了一枚戒指，它的种子也被我们做成了陀螺！”阳阳说，到户外寻找秋天里的“宝贝”，比在书本上、图画上看到的植物图有趣多了。
长假里，在自然界中学知识、感受欢乐的可不止阳阳一家。昨天下午，15户绍兴家庭组团走进诸暨市东白湖镇斯宅村。一场3天2晚的国庆亲子自然营拉开序幕。
秋日的滋味是怎样的？家长谢天英把一个野柿子递到了儿子蒋界安的手里。在绍兴市鲁迅小学教育集团人民路校区就读一年级的蒋界安一脸好奇地观察起这枚新鲜柿子。
“儿子，这柿子上有哪些颜色？”身为幼儿园教师的谢天英俯下身问。“有橙色、棕色和绿色。”蒋界安一边盯着柿子一边回答。“妈妈，这柿子能吃吗？”他又反问道。“可以，等它熟透变软变红了就能吃了。”谢天英说。
山野间，和孩子们摘秋果、抓秋虫，家长们也重温了童年的欢乐。“快看，大青虫！妈妈，我们把它装进盒子里吧。”山路边，一年级小学生邵诗恬指着苎麻叶上的一只青虫对妈妈邵越莲说。随后，她用一根小木棍轻轻地把它拨到了观察盒里。“我要把它带回家，喂东西给它吃，看它变成一只漂亮的蝴蝶。”邵诗恬说。
“这么大的青虫，女儿居然一点都不害怕。看着她对大自然的小生命充满了好奇和喜爱，我内心的惧怕也慢慢消失了。感谢她给我上了一课。”邵越莲告诉记者，国庆长假，女儿的学校没布置任何书面作业，她也没给孩子报任何培训班，“我们小时候，在山野里摘野果、玩泥巴、抓小虫是寻常事，但对现在城市里的孩子来说，在大自然里玩耍仿佛成了一种奢侈。可喜的是，‘双减’落地让家长少了焦虑，也让孩子们可以和我们一样拥有绿色、纯真的童年。”
色彩斑斓的秋天，神秘的大自然给了孩子和家长特殊的体验，也丰富了他们的阅历。昨晚睡前，蒋界安把装着板栗、番薯、柿子等秋物的采摘篮画在了绘画本上。“今天，我和妈妈还有我的朋友一起到斯民小学后面的山上寻找秋天的果实。我们打了板栗，板栗壳刺刺的，像刺猬一样。柿子、番薯、小野花……我把秋天装进了篮子里，满满的，真好！”谢天英把儿子对白天拾秋经历的描述记录下来。“在家长陪同进行自然体验的基础上，让孩子通过绘画和语言等表达内心的感受，对他综合素养的发展会有很大的促进作用。”她说。
组织此次亲子自然营的“雨蛙文化”自然教育机构负责人姚辉煌告诉记者，新学期，随着“双减”政策落地，报名参加自然教育活动的学生和家长越来越多。而在此之前，由于孩子的学科类培训排得满满当当，此类活动不少家长只好望洋兴叹。“今年秋季开学以来，我们已经组织了近10场自然教育活动，参与者有300余人。”姚辉煌说。（记者 胡安娜 文/摄）
昨天上午，二胎妈妈笑然带着刚上小学的大儿子阳阳走进府山公园，探究“壳斗科的秋天”。“‘双减’后的这个国庆长假，儿子的作业时间和培训时间压缩了，一家人可以自主支配的时间更多了。”笑然说。
一边爬山，一边和妈妈认识板栗、麻栎等不同的壳斗科植物，在大自然里畅游的阳阳玩得十分尽兴。“饭桌上的板栗我见过，像这样长在树上的、裹着带刺外壳的，我是第一次见。还有这个麻栎，我和妈妈把它的壳做成了一枚戒指，它的种子也被我们做成了陀螺！”阳阳说，到户外寻找秋天里的“宝贝”，比在书本上、图画上看到的植物图有趣多了。
长假里，在自然界中学知识、感受欢乐的可不止阳阳一家。昨天下午，15户绍兴家庭组团走进诸暨市东白湖镇斯宅村。一场3天2晚的国庆亲子自然营拉开序幕。
秋日的滋味是怎样的？家长谢天英把一个野柿子递到了儿子蒋界安的手里。在绍兴市鲁迅小学教育集团人民路校区就读一年级的蒋界安一脸好奇地观察起这枚新鲜柿子。
“儿子，这柿子上有哪些颜色？”身为幼儿园教师的谢天英俯下身问。“有橙色、棕色和绿色。”蒋界安一边盯着柿子一边回答。“妈妈，这柿子能吃吗？”他又反问道。“可以，等它熟透变软变红了就能吃了。”谢天英说。
山野间，和孩子们摘秋果、抓秋虫，家长们也重温了童年的欢乐。“快看，大青虫！妈妈，我们把它装进盒子里吧。”山路边，一年级小学生邵诗恬指着苎麻叶上的一只青虫对妈妈邵越莲说。随后，她用一根小木棍轻轻地把它拨到了观察盒里。“我要把它带回家，喂东西给它吃，看它变成一只漂亮的蝴蝶。”邵诗恬说。
“这么大的青虫，女儿居然一点都不害怕。看着她对大自然的小生命充满了好奇和喜爱，我内心的惧怕也慢慢消失了。感谢她给我上了一课。”邵越莲告诉记者，国庆长假，女儿的学校没布置任何书面作业，她也没给孩子报任何培训班，“我们小时候，在山野里摘野果、玩泥巴、抓小虫是寻常事，但对现在城市里的孩子来说，在大自然里玩耍仿佛成了一种奢侈。可喜的是，‘双减’落地让家长少了焦虑，也让孩子们可以和我们一样拥有绿色、纯真的童年。”
色彩斑斓的秋天，神秘的大自然给了孩子和家长特殊的体验，也丰富了他们的阅历。昨晚睡前，蒋界安把装着板栗、番薯、柿子等秋物的采摘篮画在了绘画本上。“今天，我和妈妈还有我的朋友一起到斯民小学后面的山上寻找秋天的果实。我们打了板栗，板栗壳刺刺的，像刺猬一样。柿子、番薯、小野花……我把秋天装进了篮子里，满满的，真好！”谢天英把儿子对白天拾秋经历的描述记录下来。“在家长陪同进行自然体验的基础上，让孩子通过绘画和语言等表达内心的感受，对他综合素养的发展会有很大的促进作用。”她说。
组织此次亲子自然营的“雨蛙文化”自然教育机构负责人姚辉煌告诉记者，新学期，随着“双减”政策落地，报名参加自然教育活动的学生和家长越来越多。而在此之前，由于孩子的学科类培训排得满满当当，此类活动不少家长只好望洋兴叹。“今年秋季开学以来，我们已经组织了近10场自然教育活动，参与者有300余人。”姚辉煌说。（记者 胡安娜 文/摄）
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