#跨山越海奔共富##共同富裕1+1##探索共同富裕一年间# 【共富1+1 | 群众看病有“医”靠 鹿城泰顺共护生命健康】民生福祉，关联共富底色。山川相隔，曾让山区26县的“不便”二字自交通始，又顺着绵亘蜿蜒的山脊线延伸至医疗等民生领域。而在山城泰顺，这样的“不便”因鹿城的携手，正在逐步被化解。

“大伯，这两天感觉怎么样了？有没有哪里不舒服？”4月底的一天，在位于鹿城区的温州市人民医院急诊科内，副主任医师陈玲珑开始查房工作，和患者交流的间隙，口袋里的手机传来震动，“您有一个远程会诊协作，请尽快登录处理”。电话里的声音传来，陈玲珑快步赶回办公室，打开手机里的“远程急救”APP。

点击接受协作救治的视频申请，对面泰顺县人民医院急诊抢救室的画面立刻跳了出来，“陈医生，我这边来了一个60多岁的患者，胸痛4个小时了，心电图ST段抬高，是急性心梗，需急诊冠脉造影诊疗，您看看是不是要转院？”视频另一边，顺着陈玲珑的声音，头戴AR眼镜的周志平将目光转向病床上的患者，很快，陈玲珑和患者实现了“面对面”交流。

跨越百余公里的距离，泰顺县人民医院的患者看上了专家号，如此“云看诊”的实现，有赖于两院间今年4月启用的“5G+AR”急危重症远程协同救治系统。通过一部AR眼镜，让泰顺县人民医院的医护人员可随时随地连线市区专家进行云指导，为急诊患者救治抢回更多“黄金时间”。

携手共进，山海不远。鹿城与泰顺，百余公里间，看病就医这一事关共富底色的民生领域，正因二者的携手翻开新的一页。https://t.cn/A6X6YtIm

【一位白衣天使的战疫“11小时30分”】3月9日晚20时40分，正在医院手术室忙活了一天的温州市中心医院介入科护士施天慧，还没来得及喘口气，就接到了出发支援核酸检测的电话，疫情就是命令，她二话不说就打起了精神，以最快的速度投入了这次战疫。一直忙到10日14时30分 短暂的休息调整后，她再次从酒店出发，投入新一轮的核酸检测工作中。

温州市教育局对我市开展示范性资源教室评估
12月16日，温州市特殊教育学校校长李科等一行人，对我市两所随班就读学校开展“温州市第三批示范性资源教室认定”工作。市教育局普教科科长王笃海、市特殊教育指导中心叶晓乐等参加此次评估工作。
南塘小学校长林志高和淡溪镇第一小学校长马乐剑分别向评估组做工作汇报。他们从学校概况、组织管理体系、教师团队建设、资源教室建设和利用及个案管理等方面进行阐述。南塘小学的“普特融合——让每一个生命充满温暖和希望”及其资源教师吴西茜创办的“快乐驿站”、“心芸社团”和“暖心小屋”等给评估组留下深刻的印象。同时，评估组对于淡溪一小“为每一个孩子的幸福童年和美好未来服务”的普特融合理念和氛围也给予充分的肯定。
评估组采取随堂听课、师生访谈、档案检查、实地察看、问卷调查等方式对两所学校进行全方位的评估。随后，评估组对两所学校的资源教室工作进行反馈，肯定学校办学理念先进、行政支持到位、教学设备齐全和融合特色鲜明，同时也提出以下四点建议：一是学校需营造浓厚的融合教育氛围；二是学校应加强资源教师团队建设和课程建设；三是教师需规范台账资料的整理；四是教师应重视日常工作的积累等。
最后，评估组组长李科就此次资源教室评估工作做总结，他强调，学校应根据特殊教育和融合教育的课程改革和发展方向，找准亮点和落点，以点推动学校教育教学发展。科长王笃海表示，关注特殊学生是教育行政部门义不容辞的责任，今后，乐清市将继续根据需要积极创建资源教室和卫星班，调研论证融合教育“1+X+Y+N”新模式的可行性，以推动全市融合教育稳步全面发展。