#玉穗cp[超话]#
乌龟们口吐芬芳鉴赏课
你们说侵权就侵权吧
完全可以去公堂上理论
就挑唆地域矛盾/让别人去s这2点
我看就够呛
到时候看看法官怎么判
就在这里明说吧
我那朋友有重度抑郁症
被人说挑唆让她去s..
她现在心理上有了极大的创伤
如果说真的做出不该发生的事情
我绝不会放过你们
今天证据就摆在这里
以后就jcj见
玉穗⭕还是很多小朋友不懂法
这里3图5图是科普法律知识的
引以为戒
乌龟们口吐芬芳鉴赏课
你们说侵权就侵权吧
完全可以去公堂上理论
就挑唆地域矛盾/让别人去s这2点
我看就够呛
到时候看看法官怎么判
就在这里明说吧
我那朋友有重度抑郁症
被人说挑唆让她去s..
她现在心理上有了极大的创伤
如果说真的做出不该发生的事情
我绝不会放过你们
今天证据就摆在这里
以后就jcj见
玉穗⭕还是很多小朋友不懂法
这里3图5图是科普法律知识的
引以为戒
关于图片的一些思考
家庭教育，至少要从两个层面理解：
1、社会环境下的焦虑（客观环境）
2、儿童本身向往的生活方式（客观环境下儿童的主观意愿）
这两点多数情况下存在根本的冲突与矛盾，家长的角色就显得尤为重要。
家长可以通过行为、语言等细节了解儿童，并适度隔离环境对儿童天性的抹杀，为儿童匹配其能力范围内的成长压力。
尽量避免巨大的社会焦虑淹没儿童本身的声音。
归根结底，要仔细挖掘儿童无声的表达。
家庭教育，至少要从两个层面理解：
1、社会环境下的焦虑（客观环境）
2、儿童本身向往的生活方式（客观环境下儿童的主观意愿）
这两点多数情况下存在根本的冲突与矛盾，家长的角色就显得尤为重要。
家长可以通过行为、语言等细节了解儿童，并适度隔离环境对儿童天性的抹杀，为儿童匹配其能力范围内的成长压力。
尽量避免巨大的社会焦虑淹没儿童本身的声音。
归根结底，要仔细挖掘儿童无声的表达。
关于图片的一些思考
家庭教育，至少要从两个层面理解：
1、社会环境下的焦虑（客观环境）
2、儿童本身向往的生活方式（客观环境下儿童的主观意愿）
这两点多数情况下存在根本的冲突与矛盾，家长的角色就显得尤为重要。
家长可以通过行为、语言等细节了解儿童，并适度隔离环境对儿童天性的抹杀，为儿童匹配其能力范围内的成长压力。
尽量避免巨大的社会焦虑淹没儿童本身的声音。
归根结底，要仔细挖掘儿童无声的表达。
家庭教育，至少要从两个层面理解：
1、社会环境下的焦虑（客观环境）
2、儿童本身向往的生活方式（客观环境下儿童的主观意愿）
这两点多数情况下存在根本的冲突与矛盾，家长的角色就显得尤为重要。
家长可以通过行为、语言等细节了解儿童，并适度隔离环境对儿童天性的抹杀，为儿童匹配其能力范围内的成长压力。
尽量避免巨大的社会焦虑淹没儿童本身的声音。
归根结底，要仔细挖掘儿童无声的表达。
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